張洪英

今天我講的是七年級(jí)下第九單元Section A 的第一課時(shí)，本單元的核心話題是談?wù)撊说耐饷残蜗?。本?jié)課是本單元的起始課，主要是通過詢問：What does he look like？來學(xué)習(xí)描述人的身高、體重、發(fā)型的詞匯。

Step 1 Lead in情景導(dǎo)入

首先讓同學(xué)們認(rèn)真聽我描述班級(jí)的一名學(xué)生，并讓他們猜一猜他是誰，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)話題：

Unit 9 What does he look like？Section A（1a-1c）。

Step 2 Presentation （新授課）

1.New words（單詞）

首先讓三個(gè)不同身高的同學(xué)站起來，并說A is tall.B is short.C is not tall or short，she is of medium height學(xué)習(xí)了表示身高的詞：tall，short，of medium height，并用What does your father/mother look like？來鞏固所學(xué)的表示身高的單詞；用同樣的方法又學(xué)習(xí)了表示身材（thin， heavy，of medium build）、發(fā)型的單詞（short hair，long hair，straight hair，curly hair）.通過直觀感受，輕松學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，并利用詞匯聚焦，形成對比記憶，提高學(xué)生記憶單詞的效率，同時(shí)也為下面要學(xué)習(xí)的句型做了較好的鋪墊。

2.New sentences

這一環(huán)節(jié)我還是運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法學(xué)習(xí)句型，首先我給出一張趙麗穎照片老師問：T：What does she look like？引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型；Ss：She is tall，she is of medium build.She has long curly hair.然后學(xué)生跟讀句子；并用同樣的方法來姚明描述和金龜子的外貌；以此來鞏固新學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。

Step 3 Pair Work

根據(jù)所學(xué)句型對子間練習(xí)對話，然后讓同學(xué)展示。

Step 4 Practice（1a﹠1b）

1a首先出示一幅的圖片，老師用再現(xiàn)情景法描述此圖片：T：This is a big picture，do you know where is it？Ss：Its a subway station.T：There is a girl in the subway station.Her name is Amy.She is waiting for her friend.通過老師的描述很自然的過渡到1a，讓學(xué)生根據(jù)圖片及所給短語連線。

1b老師問T：Do you want to find Amys friend？Ss：Yes.T：Listen to the tape and fill in the blanks，then please find Amys friend.這雖然增加了聽的難度，但同時(shí)也勾起了同學(xué)們的好奇心，因而增添了他們聽的興趣，所以這一環(huán)節(jié)同學(xué)們完成的較好。

Step5 Group Work （內(nèi)外圈）

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過內(nèi)外圈向不同的對子介紹自己的外貌以及愛好，但由于我指令含糊不清，導(dǎo)致部分組在練習(xí)時(shí)浪費(fèi)些時(shí)間，好在我及時(shí)糾正，但在展示時(shí)他們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

Step6 Do Exercises

這一環(huán)節(jié)我按層次設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：

第一項(xiàng)任務(wù)是把今天所學(xué)的詞組翻譯成英語，這項(xiàng)任務(wù)要求每組的5、6號(hào)同學(xué)完成；第二項(xiàng)是根據(jù)所學(xué)的句型填空，這項(xiàng)要求每組的3、4號(hào)同學(xué)完成；第三項(xiàng)是寫作，根據(jù)老師提供的范文，按照老師的提示（姓名、職業(yè)、外貌、嗜好等）描寫你最喜歡的一個(gè)人，此項(xiàng)任務(wù)要求每組的1、2號(hào)同學(xué)完成。前兩項(xiàng)任務(wù)完成較好，第三項(xiàng)由于時(shí)間關(guān)系個(gè)別同學(xué)沒有完成，但從整體來看，大部分同學(xué)對所學(xué)的目標(biāo)語言掌握的較好。

Step7 Summary（小結(jié)）

總結(jié)我們本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語言并讓同學(xué)們齊讀。

Step8 Emotional Education（情感教育）

這一環(huán)節(jié)中，我用四個(gè)氣球遮住四位大家所熟悉的人物，然后找四名同學(xué)分別描述這四位人物，由此得出了“Never judge people by appearance. Be friendly to others.”（不要以貌取人；要善待他人）；我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華部分，學(xué)生既受到了教育，也學(xué)到了做人的道理；這也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，效果該非常好。

本課話題學(xué)生很感興趣，課件中的人物都是學(xué)生所喜愛的明星，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)生通過視聽去學(xué)習(xí)和對所熟悉的人物進(jìn)行描述，使語言的運(yùn)用得到鞏固和升華；課的設(shè)計(jì)不管是從內(nèi)容上還是活動(dòng)上都是比較符合學(xué)生的心理的，因此他們的積極性也充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛活躍。

本節(jié)課我主要是采用情景教學(xué)，由詞、短語、句子、寫作，大體上來說，學(xué)生們能夠接受并完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是如果前面的環(huán)節(jié)再緊湊些，學(xué)生們欣賞和分享作品、共同提高的時(shí)間會(huì)更長些。以上是我對本節(jié)課的總結(jié)，不足之處還有很多，懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)判指正。