白明祥

摘 要：初中生物實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物有很大的幫助，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，讓學(xué)生自己喜歡上生物。故而上好一堂生物實(shí)驗(yàn)課是每個(gè)初中生物教師都必須考慮的，本章內(nèi)容主要闡述上好一堂生物實(shí)驗(yàn)課應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備，從實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后幾方面來闡述。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)課

生物是研究有生命現(xiàn)象的植物、動(dòng)物、人體的活動(dòng)規(guī)律，是一門自然科學(xué)。要學(xué)好生物課，生物實(shí)驗(yàn)是主要的。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，取材較困難，如何上好生物實(shí)驗(yàn)是比較困難的，因?yàn)閷W(xué)生都感到好奇還有些怕臟，要上好生物實(shí)驗(yàn)課，教師應(yīng)采取一系列方法去管理，去領(lǐng)教。

一、做好計(jì)劃，精心準(zhǔn)備

開學(xué)就要把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃做完，并把實(shí)驗(yàn)分類，分為探究實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)等。由于課時(shí)有限，做計(jì)劃時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)可以合并成一課時(shí)完成，例如《顯微鏡的使用》《用顯微鏡觀察植物細(xì)胞》《用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞》《用顯微鏡觀察葉片結(jié)構(gòu)》《用顯微鏡觀察葉片下表皮》這幾組實(shí)驗(yàn)放到一節(jié)課完成，這樣可以緩解課時(shí)緊張的問題。

有的實(shí)驗(yàn)受到季節(jié)影響，可適當(dāng)做些調(diào)整，《觀察花的結(jié)構(gòu)》這一實(shí)驗(yàn)，一定要放在五一放假前就要完成，若按教學(xué)計(jì)劃，到時(shí)候花還沒有開，無法做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

做計(jì)劃并不難，難的是如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每個(gè)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，以保證實(shí)驗(yàn)的順利完成以及實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，安全性及效果。

生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)儀器材料實(shí)驗(yàn)與化學(xué)、物理的學(xué)科有所不同，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的儀器和藥品實(shí)驗(yàn)室基本上都有，物理實(shí)驗(yàn)只需一些實(shí)驗(yàn)儀器就可以，電池和導(dǎo)線雖然是消耗品，但是主科，學(xué)校或班級(jí)都能出錢買，而生物實(shí)驗(yàn)所需的儀器實(shí)驗(yàn)室有，但實(shí)驗(yàn)材料幾乎沒有，學(xué)?；旧鲜遣唤o解決的，又要保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，這就要求實(shí)驗(yàn)教師自己解決。

有些實(shí)驗(yàn)材料，根本無法買到，必須讓學(xué)生或者親自去捕捉，如《光對(duì)鼠婦生活的影響》。由于鼠婦是活體不好保管，樣子丑陋，有些學(xué)生害怕，根本不敢去捉鼠婦，鼠婦的準(zhǔn)備無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)難題。在上本實(shí)驗(yàn)前的休息日，教師就要做好收集鼠婦的準(zhǔn)備，在房前屋后的石塊、瓦礫下，花壇里一般都能找到鼠婦。捉到鼠婦后最好把鼠婦放在一個(gè)大的花盆里，裝大半下土，上面要罩上紗布，飼養(yǎng)時(shí)喂些飯粒、菜葉，每天還要少量噴些水。

在《探究綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)所需的天竺葵，每年在三月份開學(xué)時(shí)，我都要重新栽種幾盆，這種花一碰就有臭味，這種花又叫臭海棠，但不碰就沒味，這種花開花特別好看，一年四季都開花，花期還長，擺在班級(jí)中特別漂亮，我們學(xué)校特別喜歡養(yǎng)這種花。

在上實(shí)驗(yàn)課前，不但要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器和材料，還要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，每次實(shí)驗(yàn)前，我都打印一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，這樣學(xué)生完成起來快，節(jié)省時(shí)間，大部時(shí)間用在實(shí)驗(yàn)上，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫既能考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況，又便于實(shí)驗(yàn)器材的管理。

二、做好課前準(zhǔn)備工作

做實(shí)驗(yàn)就要成功。要成功就要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，教師應(yīng)按課本內(nèi)容要求學(xué)生預(yù)習(xí)，明確本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、理解實(shí)驗(yàn)基本原理，特別是記住實(shí)驗(yàn)的操作步驟，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程一一了解，否則的話，到實(shí)驗(yàn)室會(huì)亂作一團(tuán)，教師還應(yīng)對(duì)每小組進(jìn)行檢查，合格后才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，教師在實(shí)驗(yàn)前必須準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器等，比如動(dòng)物材料，事先應(yīng)買好，放入每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上，植物材料，事先帶領(lǐng)學(xué)生一起采集，這樣又增加了學(xué)生的興趣，學(xué)生最喜歡到野外采集各種標(biāo)本，但強(qiáng)調(diào)注意安全、有些實(shí)驗(yàn)材料還需制成標(biāo)本，以備后用，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還掌握了一些植物的名稱和用途，也增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)熱情，使學(xué)生在無意中得到了鍛煉。然后對(duì)于所有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師都要在課前試做一遍，這樣，才了解了儀器、藥品的性能材料的好壞，做到不出現(xiàn)問題，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。再次，分好實(shí)驗(yàn)小組，實(shí)驗(yàn)小組是實(shí)驗(yàn)課中的活動(dòng)單位和評(píng)價(jià)單位，因此，科學(xué)劃分這小組是成功的生物實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵。分組前應(yīng)向班主任充分了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能情況、性格特點(diǎn)、操作能力等因素，然后再進(jìn)行劃分。每個(gè)小組中有小組長（主要負(fù)責(zé)督促小組成員預(yù)習(xí)，組織成員對(duì)教師提出的問題進(jìn)行共同研究拿出具體方案并監(jiān)控整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程）、監(jiān)督員2人（監(jiān)督實(shí)驗(yàn)過程中的紀(jì)律、動(dòng)手、合作情況，并負(fù)責(zé)對(duì)成員的活動(dòng)作出評(píng)價(jià)）、記錄員（記錄共同研究方案過程中的奇思妙想并最后形成方案以便交流）。每個(gè)實(shí)驗(yàn)中要明確各個(gè)成員的責(zé)任，輪流擔(dān)任各種不同的角色。這樣，學(xué)生不再只是面視教師，也可以面視同伴。

三、精心設(shè)計(jì)最佳方法

在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，要想提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力和科學(xué)素質(zhì)，就必須通過科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。目前，較適合學(xué)生的教學(xué)方法為同步教學(xué)法，即教師邊講解、示范、學(xué)生邊做，這樣，學(xué)生易于掌握和接受。如《觀察玉米種子》的實(shí)驗(yàn)，教材中是將玉米種子泡軟后用刀片沿中線縱向剖開，這樣切時(shí)就已經(jīng)將胚芽、胚軸和胚根切壞了，學(xué)生很難分清胚的結(jié)構(gòu)，我是先讓玉米種子萌發(fā)長出小芽來，讓同學(xué)們用指甲輕輕去掉果皮和種皮，在長有胚的那側(cè)，將白顏色的胚用指甲輕輕一撬，整個(gè)胚就與胚乳分離了，這時(shí)同學(xué)們觀察胚芽、胚軸、胚根和子葉就非常清晰了。

總之，上好生物實(shí)驗(yàn)課，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也使學(xué)生的非智力因素得到發(fā)展，既提高了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力。使生物實(shí)驗(yàn)課水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡永康.掃描探針顯微鏡的研究及應(yīng)用[D].大連理工大學(xué)，2002.

[2]《生物新課程解讀》生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀研究組[M].北京師范大學(xué)出版社.

[3]周愛儒.生物化學(xué)，第六版[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2004.

[4]高淑賢，李紅，崔明宇.改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2005.

[5]梁晶.“問題解決”與生物教學(xué)[D].東北師范大學(xué)，2002.