牟金華

中圖分類號(hào)：G822 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 本課例小學(xué)障礙跑以核心素養(yǎng)新課改為背景，教學(xué)中通過(guò)合理的設(shè)置“攻克敵人堡壘”，利用情景體驗(yàn)式游戲、比賽教育教學(xué)手段，小隊(duì)合作，激發(fā)興趣在發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)基礎(chǔ)上，綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用跑、跳、投各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)滲透規(guī)則、安全等體育品德教育，探究新課改下通過(guò)體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)新課例，為廣大一線體育教學(xué)作借鑒。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 障礙跑 探究 課例 小學(xué)

一、課例背景分析

體育課程改革隨著我國(guó)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的巨大變革發(fā)生重大變化，經(jīng)歷了從“雙基”到“三維目標(biāo)”在到當(dāng)今“核心素養(yǎng)”的巨大變革。隨著2016年教育部基教司對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出要求，現(xiàn)階段新一輪以核心素養(yǎng)為主題的課程改革正悄然而至。

二、課例學(xué)情分析

體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育品行，興趣及思維能力的把握，對(duì)學(xué)情準(zhǔn)確分析，利于教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。二年級(jí)學(xué)生年齡在10歲左右身心具以下特點(diǎn)：體質(zhì)相對(duì)較弱、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)較少；體育室外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；模仿能力強(qiáng)，好奇性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣高，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足。因此教學(xué)中教師要多示范，多練，組織學(xué)生感興趣的體育游戲，多鼓勵(lì)學(xué)生，教學(xué)語(yǔ)言要符合學(xué)生心理特點(diǎn)，抓住教育機(jī)會(huì)滲透德育教育。

三、課例教材分析

正式比賽中障礙跑是在田徑場(chǎng)地上跑越一定障礙的男子競(jìng)賽項(xiàng)目。要求運(yùn)動(dòng)員具有長(zhǎng)跑的耐力和技術(shù)，還要掌握跨越障礙和水池的本領(lǐng)。中小學(xué)體育教材中障礙跑是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)發(fā)展中小學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和學(xué)習(xí)跑、跳、投等綜合運(yùn)動(dòng)技能意義重大。教學(xué)實(shí)踐中體育教師通過(guò)基于不同水平層次學(xué)情的障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)，可滿足各年級(jí)學(xué)生的體育發(fā)展要求。本課例在學(xué)習(xí)單腳跳、雙腳跳、跨越式跳高、加速跑、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置情景障礙跑游戲比賽綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

四、課例目標(biāo)分析

基于以上教材、學(xué)情分析，制定以下課例教學(xué)目標(biāo)：①運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)參加“攻克敵人碉堡”障礙跑情境游戲比賽，發(fā)展學(xué)生積極體育態(tài)度，激發(fā)學(xué)生體育興趣；②運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)單、雙腳跳、跨越式跳高、投擲輕物、加速跑等運(yùn)動(dòng)技能；③身體健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生勇敢果斷的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)等體育品德。

五、課例教學(xué)過(guò)程

課例教學(xué)過(guò)程包括三部分：準(zhǔn)備段、基本段和結(jié)束段。準(zhǔn)備段包括：（1）課堂常規(guī)：①整隊(duì)、問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)等；②教師宣布課的內(nèi)容-“攻克敵人碉堡”，教師提出上課要求并分4組（男2組，女2組）。（2）熱身活動(dòng)，包括：①隊(duì)列四面轉(zhuǎn)發(fā)、200米慢跑；②關(guān)節(jié)伸拉活動(dòng)。基本段包括：（1）教師講解與示范障礙跑；（2）小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員練習(xí)；（3）教師講解障礙跑情境游戲比賽規(guī)則；（4）教師組織比賽學(xué)生參賽；（5）總結(jié)比賽，宣布成績(jī)和獎(jiǎng)罰措施。結(jié)束段包括：（1）放松肌肉；（2）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；（3）宣布下課，師生再見(jiàn)。

圖1 小學(xué)《障礙跑》教學(xué)課例教學(xué)場(chǎng)地布置示例及說(shuō)明圖

五、場(chǎng)地布置說(shuō)明

課例所需場(chǎng)地器材包括：足球場(chǎng)1塊、標(biāo)志樁、沙包、跨欄架、小墊子、大墊子若干，3種顏色呼啦圈若干，秒表、哨子、文件夾一個(gè)，教學(xué)音像和U盤(pán)一個(gè)。具體場(chǎng)地布置示意圖可參考上圖1。路線（攻克敵人碉堡）說(shuō)明：學(xué)生拿一個(gè)沙包開(kāi)始→①加速跑（向前沖鋒）；②蛇形跑繞樁（躲閃敵人機(jī)關(guān)槍）；③雙腳跳（躲雷）；④單腳跳（躲雷）；⑤跨越石塊；⑥鉆過(guò)電網(wǎng)；⑦滾過(guò)躲閃；⑧匍匐慢爬靠近碉堡；⑨投沙包炸碉堡（設(shè)置多個(gè)堡壘）；→學(xué)生每人一個(gè)沙包，每隔3～10s出發(fā)一位學(xué)生，比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)攻克的堡壘數(shù)，多者勝。本課課例的器材和場(chǎng)地布置僅供一線教師參考，具體教學(xué)實(shí)踐中教師根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、教材等條件靈活安排。

六、教學(xué)實(shí)踐建議

教學(xué)中要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師播放練習(xí)和比賽的背景音樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)、練、賽的效果和熱情。由于受課堂時(shí)間限制教師應(yīng)課前提前設(shè)置相關(guān)場(chǎng)地器材。各學(xué)校學(xué)情、師資、場(chǎng)地、器材不同，體育教師可據(jù)學(xué)校實(shí)際合理設(shè)置障礙跑相關(guān)路線及內(nèi)容，靈活變通。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)教學(xué)中要多示范，少講多練，提高練習(xí)的密度發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。教學(xué)中教師要抓住教育機(jī)會(huì)積極地進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全，引導(dǎo)同學(xué)之間互幫互助，合作、溝通，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生家國(guó)主義情懷，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

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