劉娟

摘 要：不斷提高課堂教學質量和效率是每一位老師的追求，在高中政治課堂上，要在有限的時間內(nèi)發(fā)揮其最大的效能。結合教學實踐，本文從學生的興趣度、師生關系的質量、教學方法的采用以及課程的呈現(xiàn)方式等方面闡述了高中政治高效課堂的構建問題。

關鍵詞：高中政治 高效課堂

《新課程標準》要求教師在吸收傳統(tǒng)政治課教學經(jīng)驗的基礎上，從“教師中心、課本中心、教室中心”的弊端中走出來，突破“滿堂灌”“填鴨式”教學的桎梏，改變傳統(tǒng)思想政治課教學的被動局面，探索一些適合學生主動學習、全面發(fā)展的教學方式，從而不斷促進課堂教學效率的提高。在日常的教學工作中，努力探索構建高效政治課堂的方法和策略，從以下幾個方面來談談。

一、高效的新課導入是高效課堂的重要步驟

一個能迅速吸引學生的注意力，把學生帶入新課的導入環(huán)節(jié)是高效課堂的一個良好開端。這樣的開端讓學生們在上課開始就能被激發(fā)出強烈的興趣和積極主動性，從而帶著一種期待的心理迎接馬上到來的新課。一般來說，教師導入新課要提前做好充足的準備，采取一些新穎的適當方式來引入新課程。比如，可以先給學生們講一個跟今天新課內(nèi)容有關系的故事，或給學生們創(chuàng)設一個相關的情境，再或者把最近幾天發(fā)生的一些或某件引起社會廣泛關注的事件作為導課的素材?？傊?，教師一定要用心設計，方能取得預期的效果。

例如，在導入“揭開貨幣的神秘面紗”這部分知識時，首先利用多媒體讓學生觀看了一段視頻資料，視頻展示了我國歷史上各個時期所使用的貨幣，像周朝的刀幣、環(huán)錢和蚊鼻錢，漢朝的五銖錢，清朝的銀元以及現(xiàn)代中國所使用的人民幣等。觀看完視頻之后，向學生提出了一個問題：“貨幣是自然就存在的？還是隨著社會歷史的發(fā)展而發(fā)展的？”并要求他們在自由結合成小組的基礎之上，對這個問題展開研究與探討。

在這樣的問題引導下，課堂氣氛馬上活躍起來，各小組的同學七嘴八舌開始討論，有的小組甚至辯論了起來。學生們的知識結構存在著一些差異，小組討論時他們的思路更加活躍，視野也更加開闊。在自由討論之后，聽取了幾個小組代表的發(fā)言，在稍作總結之后，引入了新課的內(nèi)容。有了這樣精彩的導入，學生們才有了更濃厚的興致，在有準備的狀態(tài)中迎接新知識，教學效果自然大幅度提高。

二、多角度多種方法激發(fā)學生對政治科目的興趣

無論做什么事情，沒有了興趣，學習主體就會變得更加被動和懈怠，如此一來就大大消減了學習效果。從以往的教學經(jīng)驗看來，如何調動學生對政治的興趣是一個比較有挑戰(zhàn)性的任務。這可能是因為政治學的很多理論過于抽象，如果教師不注重與生活的聯(lián)系，不講究教學教法就可能讓學生無法理解，從而喪失對該門課程的興趣。因此，在教學中，如何激發(fā)學生對學科的興趣呢？首先在于教師，教師要具備較高的理論功底，也有將理論應用于生活實踐的能力，還具備教育教學的較高素質。只有這樣才能首先保證學生對政治學科產(chǎn)生興趣的前提。從教學教法上來看，要注意導入環(huán)節(jié)的精心設計，從一開始就引起學生的興趣，牢牢抓住他們的關注點，在這種狀態(tài)中參與到學習當中來。為了增強教學的興趣，教師也不要忽視多媒體技術的應用，應用多媒體課件把一些精心挑選的與課程內(nèi)容有關的素材適時加以呈現(xiàn)。這種方式直觀性強，更容易理解，也更容易引起學生的關注和興趣。

在高中政治教學中，我們也會發(fā)現(xiàn)有些學生從初中開始就沒有打下良好基礎，很多問題搞不清楚，也不想搞清楚，學習動力嚴重缺乏。針對這樣的情況，教師也要做好調查研究，搞清楚每位同學的具體情況，從而幫助其消除對政治學科的惰性心理，增強對該門學科的興趣。作為一名高中政治課教師，一定要做一個有心人，時時處處留意生活中的大小事件，在生活中應用政治學，讓學生們從教師這里學會更多的政治哲學。例如在上《生活處處有哲學》這一小節(jié)時，上課之前給學生講了一個小故事，其中包含了讓人深思的道理，就在學生們聽得津津有味的時候，恰當時機地進入課程的正題，引導學生去研究自己在生活里遇到過什么令人深思的事情。經(jīng)過學生們自己交流與探討，并不需要多講解，學生們就可以掌握了生活中的一些哲學與智慧，還可以從中看清事物的本質，進而掌握要領和課程內(nèi)容，教學目標也可以很順利地完成，一舉兩得。所以，要做一名喜歡政治學、喜歡生活、喜歡教育事業(yè)的教師，讓這門學科真正變成自己生活的一部分。只有這樣，才能給學生呈現(xiàn)更多有趣的、高質的課堂教學，學生們也會在教師的引導下，充分發(fā)揮積極主動性，成為學習的主人，無形中提高了教學效果。

三、和諧的師生關系是高效政治課堂的催化劑

在中小學的教育教學中，能發(fā)現(xiàn)教師是否可愛真的會成為學生學習效果好壞的一個重要因素。所以，作為一名高中政治課教師，一定不能忽視師生關系的經(jīng)營，做一名學生喜歡的教師，受到學生愛戴的教師，是助力高效課堂的捷徑。

首先，教師要尊重學生、愛學生，師生關系也是一種人際關系，而人際關系的核心價值就在于情感的相互融通，沒有情感的傳遞，關系也只能是表面的，沒有深入人心。教師對學生的愛和關心也反映了教師本身的素質，在教師的價值觀念里，應該充分尊重每一位學生都是獨一無二，值得被尊重和被愛的。教師與學生平等對話，為學生的學習和發(fā)展著想，教師對學生發(fā)自內(nèi)心的關愛，學生是能感覺得到并且會有所觸動。有的教師擺著一副高高在上的面孔，缺乏對學生基本的尊重，只能招致學生的反感，從而也會影響其教學效果的提升。其次，教師要努力提升自己的專業(yè)水平，愛自己的專業(yè)，愛教育事業(yè)，在兼顧個人家庭生活的同時，把工作做好，對學生負責?？傊椭C的師生關系是構建高中政治高效課堂的有效催化劑，每一位教師都應該重視起來，努力提高自身素質。

四、高效課堂需要適時精講

高效課堂要求教師合理分配有限的教學時間，做到不浪費每一分每一秒。因此，在課堂教學中，對于新的知識點，要統(tǒng)一講解學習；對于一些難點重點，學生可能會有無法理解的地方，要多用些時間進行精講。另外，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)在閱讀和討論中帶有普遍性的問題時，要統(tǒng)一講解，為學生繼續(xù)學習掃除障礙，也避免了教師逐個講解的時間和精力上的過度消耗。

在日常的教學生活中，尤其在完成作業(yè)和測驗的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)一些普遍代表性的問題，教師在給學生解答疑惑的同時，也要反思原因，是不是自己在授課中有一些問題，所以才導致這些情況的發(fā)生，從而不斷改進，在以后的授課中，做到預先強調，不斷提高授課水平和課堂教學效果。

五、運用課堂討論法提高課堂教學效果

開展課堂討論的目的是讓學生在教師的指導下，充分利用書本知識去觀察問題，分析主、客觀原因，探究性地解決問題，進而提高多方面的能力。討論以學習小組為單位，討論的方式可根據(jù)問題的特點及教師的意向，分為辯論式小組討論或診斷式小組討論。前者通過成員相互交流，互相質疑，比較修正，謀求主導意見，歸納出不同意見；后者是通過相互檢查，分析錯誤產(chǎn)生的原因，訂正錯誤。政治課程的學習尤其需要多運用課堂討論的方法，有了討論和學生的總結發(fā)言，教師才會對學生的思想情況基本了解，才能在今后的教學中有的放矢，進行一些必要的澄清和教育工作。

總之，高中政治高效課堂的構建需要不斷探索和努力，要不斷提高自身素質，充分調動學生的學習興趣，需要大家不斷尋覓，不斷探索，共同努力。

（作者單位：江西省安?？h第二中學）

責任編輯：鄧 鈺