張凱

[摘要]中共十八屆五中全會提出了“十三五”規(guī)劃，其中把綠色發(fā)展理念放在重要位置。習近平主席也多次在重要場合提出“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山”，綠色已經成為社會發(fā)展的重要課題。初中是人生習慣養(yǎng)成的重要階段，00后初中生，他們是實現(xiàn)中華民族偉大復興的核心力量。作為一名初中物理教師，我們更應該關注科學發(fā)展，利用學科優(yōu)勢，提升學生的科學素養(yǎng)，提升學生的環(huán)保意識，讓學生具有良好的環(huán)保行為，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

[關鍵詞]初中物理；環(huán)保意識；00后初中生；滲透

[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）20005401

一、在初中物理教學中滲透環(huán)保意識的重要意義

在初中物理課程中，很多知識與環(huán)保有關，如光污染、噪聲污染、大氣污染、水污染、核污染等，不少直接影響我們的生活。一次次觸目驚心的教訓啟迪我們，環(huán)保教育是廣大教師不可推卸的責任，是時代發(fā)展的迫切需要。在教學中，教師應在使學生掌握知識的同時，讓學生具備相應的環(huán)保知識與技能。下面結合近幾年的教育教學和社會發(fā)展的情況，談一談自己的一些感悟，望同仁多多指教。

二、初中物理教學中滲透環(huán)保意識的幾個途徑

1.在課堂教學中言傳身教

課堂是教師開展教學活動的主陣地，教師必須注意自己在課堂上的一言一行，如不隨地亂扔垃圾，實驗的廢舊品要分類回收，鼓勵學生踐行低碳行動等。如在“聲音的特性”教學中，探究響度與哪些因素有關時，上課前我會讓學生將門窗全部關上，防止噪音影響校園秩序。

充分挖掘教材中的環(huán)保素材，講解環(huán)保知識，傳授科學知識。如在“測量小燈泡的電功率，電路連接的基本方式，電路初探，電路設計”教學中用到的小燈泡，而在相關的實驗教學中，小燈泡經常會燒壞，導線會弄斷，很多教師會把這些壞燈泡、廢導線扔掉。在實際教學中，教師可以設計問題讓學生去討論、演說，甚至辯論怎樣處理壞燈泡、廢導線，才是最環(huán)保的。小燈泡的金屬部分加熱時電阻會明顯改變，是很好的熱敏材料，為探究電阻大小與溫度的關系提供了免費的“材料”。

課堂教學中，教師應把學生當成一個個充滿生機活力的靈動個體，引領他們體驗環(huán)保的樂趣，把課堂變成學生環(huán)保意識、習慣養(yǎng)成的沃土。

2.在實驗設計和教學中灌輸意識，層層內化

實驗是學生感受物理知識的重要途徑，學生樂于操作，興趣極大。例如在學習光學內容時，光給了我們照明和能量的同時，也給我們帶來一些不利影響，如光污染，提示學生激光燈不能對著人眼。在做平面鏡成像、小孔成像、凸透鏡成像實驗時，需要耗費大量的實驗器材，如蠟燭、火柴等，分組實驗中造成很多浪費。如果在操作時將蠟燭換成LED燈，這樣即節(jié)能又能讓資源重復利用，操作方便，更重要的是亮度、顏色可調節(jié)，實驗效果好。

3.在課后實踐活動中讓學生多嘗試

課外活動是課堂的延伸和補充，內容比較新穎，活動的方式更為開放，學習的手段更新鮮刺激。這對進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，開闊學生的知識面，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)大有裨益。如在《熱島效應，溫室效應》教學中，可讓學生組成小組進行社會實踐活動，設計方案，開展調查，撰寫調查報告。同時鼓勵學生利用廢舊物品進行小制作，并展覽，讓學生有成就感。如組織學生參加以保護地球環(huán)境為主題的創(chuàng)意大賽，讓學生利用廢舊材料設計并制作新穎獨特的太陽能電動車、風能發(fā)電機、回力“魔罐”、瓶中噴泉等，使他們充分展示自己的想象力和創(chuàng)意實踐能力。

通過豐富多彩的課外活動，豐富物理教學內容，使物理教學活動更完備。

總之，教師要注意挖掘教材中的環(huán)保素材，有意識地滲透，把物理知識的學習和環(huán)保教育有機結合起來，以提高學生的環(huán)保意識和能力。

（特約編輯南賓）