劉相登

摘要：如今社會(huì)，高考競爭激烈，師生壓力俱大，提高學(xué)生的英語成績，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里盡快地掌握所學(xué)知識(shí)，鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們應(yīng)該充分利用課堂，與時(shí)俱進(jìn)，把現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語課堂緊密結(jié)合，不斷提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；英語課堂；教學(xué)手段

現(xiàn)代化的課堂教學(xué)形式多種多樣，這首先得益于教育技術(shù)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)采用現(xiàn)代化教育手段，在教學(xué)中培養(yǎng)復(fù)合型的人才。作為教育者，我們應(yīng)該遵循素質(zhì)教育的方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力、發(fā)展他們的思維和創(chuàng)新能力。因此，采用多媒體教學(xué)已成為教師的重要教學(xué)手段。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如，在學(xué)習(xí)First aid（急救）--Warming up（熱身）部分時(shí)，課件先設(shè)計(jì)了七張事故情景，分別是溺水、交通事故、大火燒傷、被狗咬傷、飯桌噎塞、利器劃傷等常見場景。這些與人們生活實(shí)際息息相關(guān)的事故現(xiàn)場圖文并貌、聲色結(jié)合，讓學(xué)生視聽之后有身臨其境的感覺。然后要求學(xué)生分組看圖討論：遇到這些緊急情況應(yīng)怎么處理，平時(shí)怎樣能避免這些事故的發(fā)生。媒體恰當(dāng)?shù)恼故厩榫呈箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，激起了學(xué)生求知的欲望，并使學(xué)生明白掌握有關(guān)急救常識(shí)和步驟、了解家庭日常安全須知在生活中的必要性和重要性。因此，學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與討論，在老師的提示和指導(dǎo)下，各組長匯報(bào)的討論結(jié)果也比較全面、到位，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)起到了很好的熱身作用。我們深知：在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在平時(shí)的教學(xué)中我用得最多的就是PowerPoint制作課件，PowerPoint能制作出“聲、色、圖、文”相結(jié)合的背景，并且教師在制作時(shí)有較大的隨意性，可根據(jù)自己教學(xué)的需要制作一些有針對(duì)性的課件。例如在學(xué)習(xí)語法“虛擬語氣”時(shí)，學(xué)生需要識(shí)記的語法規(guī)則很多，如何才能讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)好這一語法項(xiàng)目呢？我在網(wǎng)上下載了多個(gè)PowerPoint課件，最后選中其中一個(gè)為藍(lán)本進(jìn)行修改與處理。學(xué)生學(xué)習(xí)虛擬語氣的重點(diǎn)在于識(shí)記各種時(shí)態(tài)中主、從句的句型結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)是錯(cuò)綜時(shí)間條件句和含蓄條件句在真實(shí)交際中的運(yùn)用，難點(diǎn)的突破，我選用了多個(gè)flash情景讓學(xué)生感悟虛擬語氣在真實(shí)交際中的運(yùn)用，學(xué)生在反復(fù)視聽交際情景之后進(jìn)行操練造句，從學(xué)生的運(yùn)用反饋可以看出教學(xué)效果另人非常滿意。多媒體未走進(jìn)課堂之前，老師邊解釋邊板書邊舉例，一節(jié)課下來弄得胳膊酸痛、口干舌燥，學(xué)生則忙于記筆記，如此枯燥無味的課堂逐漸讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦而失去興趣。有了多媒體輔助優(yōu)化農(nóng)村英語課堂教學(xué)給教學(xué)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，為理解、掌握語言知識(shí)呈現(xiàn)真實(shí)的交際情景，以此突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解和運(yùn)用，使英語教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使得本身枯燥呆板的知識(shí)變得生動(dòng)活潑且易懂明了，促進(jìn)學(xué)生思維導(dǎo)向由模糊變清晰。大大降低了傳統(tǒng)手段靠單一講解帶來的理解上的難度。

三、運(yùn)用多媒體，巧設(shè)練習(xí)、有效進(jìn)行新知識(shí)的輸入與輸出。

知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導(dǎo)作用下，發(fā)揮計(jì)算機(jī)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播速度快的功能優(yōu)勢，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。因此，在教學(xué)中，應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材，更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能幫助教師搞好教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)是信息大爆炸的社會(huì)，各種新生事物層出不窮，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，外語教學(xué)需跟上時(shí)代步伐，不斷充實(shí)新內(nèi)容，反映時(shí)代生活。外語教師的知識(shí)需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息最得心應(yīng)手的工具。通過多媒體可以進(jìn)行信息訪問，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教材很方便地進(jìn)行動(dòng)態(tài)組織和修改，對(duì)學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時(shí)間和精力，可通過多媒體這種“無墻的圖書館”看到最新資料，從而進(jìn)行良好的自我教育，自我提高，自我完善，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開發(fā)、研究和應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，發(fā)展智力以及突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高英語課堂教學(xué)效率等方面都有積極作用。教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會(huì)不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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