李雯笛

[摘 要] 法律應用能力是公安執(zhí)法人員必須要具備的基本素質(zhì)，在公安院校學習的過程中，一定要注重對法律應用能力的重視，在學習過程中不斷的提高自身法律應用能力，關(guān)于如何能夠有效地實現(xiàn)這一目的，專門對公安在專業(yè)學生法律應用能力的養(yǎng)成進行分析。

[關(guān)鍵詞] 公安專業(yè)；學生；法律應用能力

[中圖分類號] D523.34 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）02-0066-03

引言

法律應用能力主要指的是，應用我們在學習過程中所掌握的法律知識，通過獨特的法律思維方式來對實際生活中所存在的問題進行分析和解決。如果從內(nèi)容上對法律應用能力進行解釋的話，其應該要包括我們在學習過程中所學習的法律知識、法律思維以及法律實踐，所以說，要想提高自身法律應用能力，在公安院校學習過程中，我們就一定要盡可能掌握法律知識，促進法律思維的進步，從而才能具備較為良好的法律應用能力。

一、 學生法律應用能力影響因素

（一）學習目的不夠明確

公安院校學歷班內(nèi)所存在的學生大多是普通高考所錄取的，在實際學習過程中，我們本身就缺乏相應的社會經(jīng)驗，而為什么會選擇這個專業(yè)，如果具體而言的話很少有同學會知道為什么，所以在實際學習過程中，我們對于這一門專業(yè)需要具備的技能以及需要學習什么都是較為模糊的，更不用提對于公安執(zhí)行重要性的認識，也正是因為如此，我們在實際學習過程中，就經(jīng)常會出現(xiàn)學習目的不夠明確這一現(xiàn)象。而處在這種盲目學習的狀態(tài)下，對于相關(guān)課程的學習就會變得十分的被動，沒有積極性，最終就很難掌握較為扎實的法律知識，從而對于法律知識的理解以及應用只能停留在一些較為簡單的層面上[1]。

（二）法律基礎(chǔ)知識不夠扎實

要想真正提高自身法律應用能力，首先就應該要具備較為扎實的法律基礎(chǔ)知識，因為法律基礎(chǔ)知識是我們法律應用能力得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，對于我們法律實踐以及法律思維都會有著較為直接的影響。但是，在實際學習過程中，我們卻經(jīng)常會出現(xiàn)法律基礎(chǔ)知識不夠扎實這一現(xiàn)象，所以經(jīng)常會聽到教師反映：在教刑事偵查課的時候，要求我們利用法律知識對相關(guān)問題進行解決的時候，我們找不到解決的方式。此外，還有同學也反映出學習了三年的法學課，遇到具體的法律問題還是不知道要怎樣進行處理，而這主要就是因為我們在學習過程中沒有打好堅實的法律基礎(chǔ)知識，所以在之后面對問題的時候才很難對其進行解決。所以說，除了自身學習目的不夠明確這一點之外，法律基礎(chǔ)知識不夠扎實這一現(xiàn)象也是我們法律應用能力影響因素之一。

二、 公安專業(yè)學生法律應用能力養(yǎng)成的措施

（一）明確學習目標，掌握法律基礎(chǔ)知識

上述分析中我們提到，法律應用能力主要包括了法律知識、法律思維以及法律實踐，而我們要想真正養(yǎng)成良好的法律應用能力，首先就一定要對法律應用能力的養(yǎng)成有一個較為具體的認識，意識到這一項能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，我們應該要有計劃的進行全方位、系統(tǒng)化的專業(yè)技巧以及職業(yè)素養(yǎng)訓練，掌握系統(tǒng)的法學知識，然后養(yǎng)成法律職業(yè)理性思維，從而才能真正養(yǎng)成法律應用能力。針對這一點，在實際學習過程中，我們一定要對學習目標進行明確，在學習過程中扎實的掌握法律基礎(chǔ)知識，比如說17門核心課程法理學、民法、中國法制史、經(jīng)濟法、刑事訴訟法、環(huán)境法、憲法等等，而在這其中我們需要認識到公安機關(guān)主要就是承擔行政執(zhí)法以及刑事偵查這兩大任務，所以在實際學習過程中，對于法理學、憲法、行政處罰法、刑事訴訟法等法學一定要合理的掌握，以此來確保自身具備較為良好的法律知識能力，為今后法律應用能力的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

（二）通過課堂學習，培養(yǎng)自身法律思維

要想養(yǎng)成良好的法律應用能力，課堂學習是十分重要的一個環(huán)節(jié)，因為在法學教育過程中，我們不僅要學習到基礎(chǔ)的法律知識，還需要注重自身法律思維的培養(yǎng)，這也是法律應用能力必須要具備的能力。對于執(zhí)法者來說，思維方式有時候比他們專業(yè)知識更加的重要，只有具備理性的法律思維，才能真正提高自身法律應用能力。而要想真正提高自身法律思維，就一定要在課堂學習過程中經(jīng)過不斷的訓練才能獲得，所以說，在實際課堂學習過程中，一定要對法律課程教學起到足夠的重視，在學習過程中養(yǎng)成良好的法律良知以及法律判斷能力，這樣就能形成一種較為穩(wěn)定并且公平的理性法律心態(tài)，最終促進自身法律應用能力的提升?？傊?，在實際學習過程中，一定要加強對課堂學習的重視，通過課堂學習來培養(yǎng)自身法律思維促進法律應用能力的提升[2]。

（三）做好課外學習，以此來拓寬自身法律知識

在法律應用能力養(yǎng)成過程中，法律實踐是較為重要的一個部分，而對于這一部門，我們除了要在課堂上通過教師各種教學方式來進行法律實踐之外，還需要在學習過程中做好課外學習，通過這一方式來對自身法律知識進行拓寬，從而也能起到提高自身法律應用能力的目的。針對這一點，在學習過程中我們可以按照自身在課堂上所學習的知識提出相關(guān)問題，然后對這一問題做出解答，這樣就能真正在實踐過程中提高自身法律應用能力。例如，對于網(wǎng)絡(luò)所存在的一些犯罪與刑罰案例，我們在看到之后可以對其進行思考，按照自身所學法律知識對其進行分析，在這一過程中可以和其它同學組成辯論小組，采用辯論的方式來提出自身的看法，并且從他人角度對這一問題進行思考，這樣就能真正在實踐過程中提高自身法律應用能力，起到良好的法律應用能力養(yǎng)成的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在公安院校學習的過程中，要想真正養(yǎng)成較為良好的應用能力，在實際學習過程中，我們一定對學習目標進行明確，在學習過程中掌握法律基礎(chǔ)知識，并且通過課堂學習來培養(yǎng)自身法律思維，最后還可以做好課外學習，以此來拓寬自身法律知識，真正提高自身法律應用能力。

[參考文獻]

[1]李連博.公安專業(yè)學生法律應用能力的養(yǎng)成[J].廣西警官高等?？茖W校學報.2012，（15）.

[2]呂紹忠， 文玉花， 李川.公安院校法律教學與執(zhí)法能力的培養(yǎng)——以民法教學為例[J]. 武漢公安干部學院學報.2015，（21）.

[責任編輯：曾 菡]