李慶明

1.《再見(jiàn)童年—消逝的人文世界最后回眸》張倩儀/著 世界圖書(shū)出版公司2012推薦理由：該書(shū)以頗具文化人類(lèi)學(xué)的視角與筆觸，生動(dòng)勾勒了昔日眾多大師的童年成長(zhǎng)足跡，藉此折射出曾經(jīng)洋溢傳統(tǒng)“鄉(xiāng)土”文化特色的童年生活，如何被卷進(jìn)全球歷史進(jìn)程而一去不復(fù)返的情形，發(fā)人深省。

2.《我的天才女友》埃萊娜-費(fèi)蘭特/著陳英/譯人民文學(xué)出版社2016推薦理由：意大利最受歡迎也最神秘的作家埃萊娜·費(fèi)蘭特（筆名，至今無(wú)人知道其確切姓名）“那不勒斯四部曲”之第一部。該書(shū)以堪稱(chēng)史詩(shī)的結(jié)構(gòu)講述了兩個(gè)在那不勒斯貧困社區(qū)出生的女孩公莉拉和埃萊娜的少女時(shí)代。它是一部不同凡響的“成長(zhǎng)小說(shuō)”或“教育小說(shuō)”，幫助我們從一個(gè)獨(dú)特的視角解讀當(dāng)今世界情境中的兒童面相。

3.《聰明人的教育指南：伊頓公學(xué)校長(zhǎng)談教育》

托尼·利特爾，著劉清山，譯新華出版社2016

推薦理由：對(duì)于一個(gè)民族而言，精英教育的重要性不言而喻。英國(guó)的伊頓公學(xué)至今已有570多年歷史。該書(shū)作者托尼·利特爾是伊頓公學(xué)校長(zhǎng)、知名教育家，書(shū)中凝結(jié)了他一生有關(guān)青少年教育及學(xué)校課程等領(lǐng)域的理念、方法和經(jīng)驗(yàn)，洞見(jiàn)迭出，由此可窺英國(guó)精英教育之一斑。

4.《如何定義、評(píng)估和改變學(xué)校文化》

托德·威特克爾，史蒂夫-格魯奈特/著劉白玉，等/編譯中國(guó)青年出版社2016推薦理由：文化是學(xué)校組織的靈魂，在該書(shū)中，美國(guó)教育家托德·威特克爾和史蒂夫·格魯奈特根據(jù)幾十年對(duì)組織文化的研究，通過(guò)精準(zhǔn)分析和透視學(xué)校文化，尤其是學(xué)校文化的六種類(lèi)型、塑造學(xué)校文化的12個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和九大杠桿方案，就如何營(yíng)造師生積極向上和積極參與的學(xué)校文化與氛圍，提供了卓有成效的方法、策略和建議。

5.《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的18件事》

托德·威特克爾/著 卜嬡嬡/趙娜/譯中國(guó)青年出版社 2013推薦理由：該書(shū)從眾多優(yōu)秀校長(zhǎng)的成功案例中提煉出高效能領(lǐng)導(dǎo)的15個(gè)核心理念、行為和技巧，指出優(yōu)秀校長(zhǎng)之所以出類(lèi)拔萃，是因?yàn)樗麄儞碛挟愑诔Ｈ说暮诵男拍钆c思維體系。該書(shū)展現(xiàn)了所有優(yōu)秀校長(zhǎng)賴(lài)以維持工作的框架或藍(lán)圖：校長(zhǎng)猶如建筑師，教師則是地基，最后由學(xué)生搬進(jìn)這棟建筑并用生活和意義來(lái)充實(shí)它。

6.《管理短長(zhǎng)書(shū)》王圓圓/著生活-讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店2014推薦理由：這是一本很有品質(zhì)很耐讀的管理學(xué)入門(mén)書(shū)，案例豐富，短小精悍，意味雋永，雖然多涉經(jīng)濟(jì)管理，卻給學(xué)校經(jīng)營(yíng)帶來(lái)不少啟迪，不妨作為校長(zhǎng)的管理通識(shí)讀本。由于作者行文通俗流暢，不拘一格，所以讀者閱讀時(shí)也不妨率性而為，隨抽隨讀，均存心得。

7.《公共意識(shí)與中國(guó)文化》陳弱水/著 新星出版社2006

推薦理由：德育越來(lái)越重視學(xué)生公共意識(shí)的培養(yǎng)，但公共意識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化有著怎樣的關(guān)系，是有必要加以理解的。該書(shū)正是臺(tái)灣著名學(xué)者陳弱水先生探討中國(guó)文化中有關(guān)“公共”和“社會(huì)”意識(shí)的佳作，可為華人世界的兒童道德建設(shè)提供學(xué)術(shù)參考。（編輯 許麗艷）