月度看點

關(guān)鍵詞一：高中教育

2017年4月6日，教育部舉辦新聞發(fā)布會，介紹《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》。該計劃提出，到2020年，我國將普及高中階段教育，全國各省份高中階段教育毛入學率都要達到90%以上，普通高中與中職學校招生規(guī)模應大體相當，嚴禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計劃招生。

小崔說事：對“普及高中階段教育”的理解要準確完整，首先是普及教育不是義務教育，其次是高中階段教育不只包括普通高中教育。

關(guān)鍵詞二：入學新政

日前，北京市教委發(fā)布了2017年義務教育階段入學工作意見，其中要點包括以單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式，加大實際居住審核力度；首次提出從市級層面加大統(tǒng)籌力度，促進區(qū)域間和區(qū)域內(nèi)資源布局均衡等。人們期盼這一系列舉措能為燙手的學區(qū)房降溫。

小崔說事：優(yōu)化教育資源配置是降低家長擇校熱情、為學區(qū)房降溫的治本之策。期盼教育主管部門加大力度標本兼治，讓更多孩子能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

關(guān)鍵詞三：華僑生

近日。有媒體報道了中介機構(gòu)幫助國內(nèi)考生獲取華僑身份參加聯(lián)招考試一事。對此。教育部會同國務院僑辦對有關(guān)情況進行了認真核查。并將繼續(xù)會同外交部、公安部、國務院僑辦等部門，持續(xù)加大資格審查力度，對資格造假行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，堅決做到“零容忍”；進一步研究完善相關(guān)政策，嚴格落實招生信息公開，切實維護考試招生公平公正。

小崔說事：嚴格審查固然可以減少此類假華僑，但根本之計恐怕還是要維系國內(nèi)考生與華僑考生以及留學生之間的基本入學公平。

關(guān)鍵詞四：信息公開

2017年4月1日，四川省瀘縣太伏中學初二學生趙某在住宿樓外死亡。4月2日，“瀘縣發(fā)布”公布初步檢查結(jié)果，排除他人加害死因。然而事件并沒有結(jié)束。網(wǎng)絡(luò)上流言四起，當?shù)匕l(fā)生群體聚集事件。直到4月7日，四川省公安廳發(fā)布《關(guān)于四川瀘縣太伏中學一學生死亡事件的情況通報》，網(wǎng)絡(luò)上的爭議才漸漸平息。

小崔說事：在自媒體時代的危機事件處理中，我們不能要求謠言止于智者，而是要做到謠言止于信息公開透明、止于權(quán)威發(fā)聲。

微新聞

★“全國學生發(fā)展指導高端論壇”聚焦學生核心素養(yǎng)提升

2017年4月14至15日，“全國學生發(fā)展指導高端論壇暨海淀區(qū)學生發(fā)展指導研討會”在京召開。會議以“建立學生發(fā)展指導中心聚焦學生核心素養(yǎng)提升”為主題，就學生發(fā)展指導的教學滲透、活動融合、專業(yè)師資建設(shè)等熱點話題進行了研討。

★第十五屆全國教學論學術(shù)年會關(guān)注“學生發(fā)展與教學改進”

2017年4月21日至23日，第十五屆全國教學論學術(shù)年會在陜西師范大學召開。圍繞“學生發(fā)展與教學改進”的主題，與會代表分別就“基于學生楊心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學改進”“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的學生發(fā)展與教學論研究”“教學論學科建設(shè)與發(fā)展的新挑戰(zhàn)與新機遇”等議題展開研討。

★2017中國STEM+創(chuàng)新教育大會探尋“本土化策略”

2017年4月22日至23日，北京教育學院與國際教育榮譽學會（KDP）中國分會、亞太青少年機器人競賽理事會（APRC）聯(lián)合主辦的2017中國STEM+創(chuàng)新教育大會在北京中學舉行。200余名來自世界各地的專家學者和行業(yè)人士，圍繞“面向2030的STEM+創(chuàng)新教育：未來學?！の磥斫處煛の磥碚n堂”主題進行多角度探討，尋找STEM教育本土化解決方案。

★“第二屆LIFE教育創(chuàng)新峰會”推出40余創(chuàng)新案例

在“學無邊界”的時代應該學什么、如何教、如何學？2017年4月22日至23日，第二屆LIFE教育創(chuàng)新峰會在京召開，來自身全國各地的近千名教育創(chuàng)新者、研究者、決策者和創(chuàng)業(yè)者共同參與討論，40余個教育創(chuàng)新案例在峰會上呈現(xiàn)交流。

★北京朝陽區(qū)召開第一屆課程評價研討會

“基礎(chǔ)教育到底需要培養(yǎng)怎樣的人？如何培養(yǎng)？為誰培養(yǎng)？”2017年4月5日，北京市朝陽區(qū)召開第一屆課程評價研討會。相關(guān)專家和校長圍繞“學生核心素養(yǎng)與基礎(chǔ)教育評價改革”的話題進行了深度探討。

（編輯 崔若峰）

微觀點

學校整體變革呼喚區(qū)域教研轉(zhuǎn)型

謝德華（廣東深圳市光明新區(qū)教育科學研究中心）學校整體變革的現(xiàn)實要求區(qū)域教研機構(gòu)重新審視教研工作本身，實現(xiàn)教研職能、教研組織、教研活動的全面轉(zhuǎn)型。首先，教研職能要從指導教學轉(zhuǎn)向服務學校整體變革，教研機構(gòu)應當為學校與教師的變革創(chuàng)造條件，為他們的發(fā)展做好保障服務。其次，教研組織要從機械單一轉(zhuǎn)向復合多元，核心機構(gòu)要從學科割裂走向整體復合，整合原有的教研力量，實現(xiàn)教研、科研、培訓的一體化。最后，教研活動要從點狀封閉走向長程開放，活動組織從點狀事件走向長程活動，活動評價從封閉定性走向開放發(fā)展，實現(xiàn)多元參與、互動生成、日常延伸。

彰顯學校例會的價值引領(lǐng)作用

王永保 吳維煊（江蘇宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校）管理者要充分利用學校例會這一重要的學習資源，讓其為師生成長、教育發(fā)展提供有價值的引領(lǐng)。其一，學校例會的主題應該對接學校的發(fā)展需求及教師的教育需求。讓參會者在會議中收獲其所需的信息、思想、方法及理念。其二，校長講話要有自己獨特的思想觀點和講話風格，在傳達上級文件及會議精神時，不只是布置任務，還應有對全體教職工思想及工作方法上的引領(lǐng)。其三，讓例會成為學校文化、教育思想的再生產(chǎn)過程，讓教師們能夠帶著新的想法離開會議室去工作、去實踐。

教師要警惕表揚的陷阱

周春艷（四川綿陽師范學院）并非所有的表揚都有利于孩子的成長，我們需要警惕表揚所帶來的種種陷阱。不當?shù)谋頁P可能會削弱內(nèi)部動機，扼殺兒童的興趣；導致兒童對成人贊同的依賴，失去主見；促使兒童在完成任務時使用低風險策略以避免失敗，阻止兒童冒險；引誘兒童為了獲得教師的表揚而弄虛作假，帶來虛假的道德行為。有效的表揚既要有助于保護受表揚者的內(nèi)部動機，也要有助于增強受表揚者的自主感，具體做法如下；態(tài)度真誠，對事不對人，內(nèi)容具體，避免設(shè)置競爭性表揚。

《朗讀者》對朗讀教學的啟示

孔凡玲（山東利津縣鹽窩鎮(zhèn)中心小學）最近大熱的《朗讀者》節(jié)目給了我們一些教學方面的啟示：（1）興趣是朗讀的老師。要充分激起學生朗讀的興趣。使學生形成從“要我讀”轉(zhuǎn)為“我要讀”的良好的朗讀意識。（2）理解是朗讀的基礎(chǔ)。只有理解了文字，朗讀才能與聽眾產(chǎn)生共鳴，才能取得朗讀和理解文本的良好效果。（3）時間是朗讀的保障。特別是自學性朗讀，要留夠時間讓學生試讀、練讀，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。（4）技巧是朗讀的關(guān)鍵?！懊雷x”有其法，然而真正讀出感情來并不容易，需在朗讀技巧上對學生作必要的指導，如輕重、緩急、語氣等。

中小學開展生存教育的三個著力點

梁心瑜（吉林長春東師中信實驗學校）中小學開展生存教育可從以下三方面著力。一是創(chuàng)新教育內(nèi)容和載體。學校可以設(shè)置戶外實踐課、野外生存訓練營、森林島嶼模擬探索等有趣的訓練課，讓學生在情景體驗和實際演練中掌握生存技能。二是豐富教育組織形式。學?？梢越⒏鞣N以生存能力培養(yǎng)為主題的社團組織和俱樂部，通過豐富多彩的活動設(shè)計提高學生的生存能力。三是擴大教育主體。學?？梢詤f(xié)調(diào)博物館、科技館、消防局等公共機構(gòu)為生存教育提供場地和資源支持。同時倡導學生家長也參與到生存教育過程中來。

家長會“口味兒”可以這樣變

袁明玉（山東威海市第二實驗小學） 一是通過“開胃式”體驗，讓家長了解學校。如我校組織一年級新生家長在新學年開學前體驗學校特色課程。二是通過“滿月席”交流。促進家長認同學校。新學年開學后1～2個月，我校會組織班級家長會，通過“我們讀書吧”“家務勞動周周做”等主題教育活動引導家長參與、互動。三是通過“自助式”體驗，讓家長與孩子共成長。我校各年級組結(jié)合年段特點，在每學期中或期末開展課堂授課展示、節(jié)目匯報表演等活動。四是通過“花樣式”展覽，與家長共享發(fā)展成果。我校每年會結(jié)合節(jié)慶日文化主題開辦家庭文化藝術(shù)節(jié)、家庭美食藝術(shù)展等。

（本刊編輯部）