楊林

摘要：隨著會(huì)計(jì)考試無(wú)紙化制度廣泛推行以來(lái)，會(huì)計(jì)考證通過(guò)率明顯降低，會(huì)計(jì)考證培訓(xùn)制度也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以更為高效的培訓(xùn)方式來(lái)提高學(xué)員的會(huì)計(jì)專業(yè)能力，從而有效提高考試通過(guò)率。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)考證；培訓(xùn)制度；無(wú)紙化

中圖分類號(hào)：C975；F230-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）015-0-01

緒論

如今，會(huì)計(jì)考證都開(kāi)始實(shí)行無(wú)紙化考試，同時(shí)考試試題也更加新穎，這就對(duì)考試培訓(xùn)方式提高了更高要求，考試培訓(xùn)制度也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，不單單要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要注重學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，全面培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。

一、會(huì)計(jì)類考證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)考試實(shí)行無(wú)紙化形式對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)產(chǎn)生重大影響

會(huì)計(jì)無(wú)紙化形式考試的全面實(shí)施，使得會(huì)計(jì)證書的含金量得以提高，以更加公開(kāi)、公正、公平的方式對(duì)參考人員的會(huì)計(jì)專業(yè)技能水平進(jìn)行全面地考察。此外，無(wú)紙化形式會(huì)計(jì)考試的難度要高于傳統(tǒng)的考試形式，因此對(duì)參考人員來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)資格證書的獲取更加困難。相比于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)考試，無(wú)紙化形式會(huì)計(jì)考試的考題量增加，考點(diǎn)分散，隨機(jī)組題的考試形式使得課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有可能成為一道考題，因此，考生們只復(fù)習(xí)教材重點(diǎn)、盲目押題的復(fù)習(xí)方式已經(jīng)落伍，若不及時(shí)改進(jìn)復(fù)習(xí)方式，采用全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，將很難順利取得會(huì)計(jì)資格證書。

（二）參加會(huì)計(jì)考證培訓(xùn)學(xué)員的社會(huì)背景各式各樣

因?yàn)闀?huì)計(jì)考證的培訓(xùn)面向社會(huì)全體人員，招收學(xué)員的門檻相對(duì)較低，各個(gè)行業(yè)的人均能報(bào)名參加培訓(xùn)，所以導(dǎo)致參加培訓(xùn)的人員背景、水平參差不齊，文化程度差異大，有本科水平也有初高中畢業(yè)水平的，有從事財(cái)務(wù)工作的專業(yè)人員也有非財(cái)務(wù)工作人員，而且年齡方面也存在很大差異，有老有幼。這些人員的理解力和領(lǐng)悟力差別較大，因此加大會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的難度，對(duì)培訓(xùn)教師的教學(xué)水平和方式要求較高。

（三）傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)方法落后、形式單一

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展，單一的教學(xué)形式很難培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人員。教學(xué)老師多采用“一本書、一支筆”走天下的教學(xué)方式，教學(xué)過(guò)程中僅看重理論知識(shí)的傳授而忽略了實(shí)踐的重要作用，對(duì)所有學(xué)員均采用相同的教學(xué)模式，忽略學(xué)員的個(gè)性差異使得教學(xué)結(jié)果大打折扣。此外，老師與學(xué)生之間缺乏交流溝通，學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)反饋給老師并得到解答，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)員們漸漸失去學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效率降低，培訓(xùn)效果差強(qiáng)人意。

（四）會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)不重視職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)

專業(yè)考試培訓(xùn)的老師們過(guò)于強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的重要性，而忽略了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，沒(méi)有在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中貫徹職業(yè)素養(yǎng)教育的理念，這樣的教學(xué)過(guò)程很難培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才[1]。

二、會(huì)計(jì)類考證培訓(xùn)制度改革的思考

（一）培訓(xùn)方式要更加全面

高職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，本來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性就不高，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，因此更加不會(huì)用心學(xué)習(xí)了。統(tǒng)一考試的實(shí)施對(duì)參考人員提出了更高的要求，依靠押題復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式已不能滿足考試要求，想要憑借運(yùn)氣通過(guò)考試更是難上加難，因?yàn)樾碌臅?huì)計(jì)資格證考試題量增加、考點(diǎn)分散，這就要求考生們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。會(huì)計(jì)培訓(xùn)的模式也因隨之發(fā)生改進(jìn)，采用主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在規(guī)劃課程時(shí)要充分考慮各種必備技能和知識(shí)的傳授。針對(duì)新型考試的考試內(nèi)容、題型及分值發(fā)生的變化，各高校的會(huì)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容以適應(yīng)這些變化，嚴(yán)格按照新的大綱來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（二）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式

對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的方法和模式進(jìn)行改革，首要的一點(diǎn)就是改變傳統(tǒng)的講授模式，將實(shí)踐充分融入到理論知識(shí)教學(xué)中，摒棄以往抽象而枯燥的理論教學(xué)方式，采用案例教學(xué)的方法化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次還可以將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)引入會(huì)計(jì)實(shí)踐情景，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而使他們對(duì)老師傳授的知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）增強(qiáng)學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與面的融合聯(lián)系

培訓(xùn)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注各學(xué)員之間的素質(zhì)差異，同時(shí)注意授課內(nèi)容不僅要符合無(wú)紙化考試的要求，還要融入整個(gè)考試教材的內(nèi)容，專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的講授應(yīng)遵循深入淺出的原理，不僅要講的有深度還要給學(xué)生們講明白、講透徹。教師們的授課方式應(yīng)該采用“授之以魚(yú)不如授之于漁”的科學(xué)教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何記憶知識(shí)，更要讓他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。授課內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)要全面，不給學(xué)生劃定重點(diǎn)，更不考前押題。

（四）充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)師生間的交流

在如今信息化的時(shí)代里，會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的改革勢(shì)必離不開(kāi)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助，利用PPT、MP4、網(wǎng)路視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行錄音、錄像，方便學(xué)員們反復(fù)收聽(tīng)收看，并且可以根據(jù)自身情況有選擇性地復(fù)習(xí)沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)，直至徹底掌握全部知識(shí)。此外，各種社交軟件的應(yīng)用（如QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)聊天軟件）可以增強(qiáng)師生之間的交流，使得學(xué)生在課下更快捷地聯(lián)系到老師，同時(shí)老師也可以通過(guò)這些軟件及時(shí)地解答學(xué)生的問(wèn)題，這樣不僅拉近師生之間的距離，還解決了傳統(tǒng)授課方式里下課后學(xué)生與老師交流困難的難題，營(yíng)造師生、生生互學(xué)互助共同學(xué)習(xí)共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，既提高了老師們的教學(xué)效率又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

在新的會(huì)計(jì)考試模式下我們應(yīng)該高度重視教學(xué)模式的改革，并從教學(xué)方式和學(xué)生訓(xùn)練兩方面的改革入手，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力，能夠順利通過(guò)新型的會(huì)計(jì)考試而獲得會(huì)計(jì)資格證書，并為以后的會(huì)計(jì)工作打下牢固的基礎(chǔ)。對(duì)于會(huì)計(jì)類考證培訓(xùn)制度進(jìn)行改革勢(shì)在必行，只有不斷創(chuàng)新、不斷改革，才能真正增強(qiáng)學(xué)員的專業(yè)會(huì)計(jì)能力與素養(yǎng)，提高考試通過(guò)率。

參考文獻(xiàn)：

[1]包根梅.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試新模式下的考證培訓(xùn)工作思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（14）：174-175.