楊煜

摘 要：在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，政治已不僅僅是一門學(xué)科那么簡(jiǎn)單，它更是一門科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中用習(xí)得的知識(shí)去看待政治世界。高中政治涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化、國際政治關(guān)系等多個(gè)方面，是教會(huì)學(xué)生用科學(xué)、辯證的眼光看待事物發(fā)展的全過程。另外，在高中政治教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)常是考查知識(shí)點(diǎn)的載體。因此，有效的在高中政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)展開教學(xué)是高中政治教師始終面臨的嚴(yán)峻課題。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；時(shí)事熱點(diǎn)

高中政治教學(xué)充分糅合時(shí)事熱點(diǎn)，給予學(xué)生更多關(guān)于考場(chǎng)試題分析的機(jī)會(huì)和隨時(shí)隨地的了解世界發(fā)展新動(dòng)向的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育的口號(hào)是培育學(xué)生為有見識(shí)、有膽量、有才華的學(xué)生而非機(jī)械的考試機(jī)器。高中政治教學(xué)中巧妙的結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)有助于學(xué)生用辯證科學(xué)的眼光看待世界，與素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致。如何在高中政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)是擺在高中政治教師的一道難題，本文就將有效提高高中政治教學(xué)中的時(shí)事熱點(diǎn)的途徑展開論述和分析。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)教育的重視

傳統(tǒng)的教學(xué)中，高中政治教師總是更為關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握而輕視時(shí)事熱點(diǎn)與高中政治教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在的新課程改革的大背景下，高中政治教師要及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重新定位時(shí)事熱點(diǎn)的高中政治教育功能。在課堂上，可以選擇與知識(shí)點(diǎn)契合的時(shí)事熱點(diǎn)，例如，在供給側(cè)改革中，國家各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)在一定程度上都受到了不同程度的影響，國家政府應(yīng)采取怎樣的 措施以幫助傳統(tǒng)行業(yè)迅速轉(zhuǎn)型升級(jí)以適應(yīng)改革的潮流？這樣一道時(shí)事熱點(diǎn)的政治題，就很好的與我國政府的職能、宗旨等知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合起來，考察到學(xué)生的知識(shí)遷移能力。高中政治教師在日常授課過程中要注意教材內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)的貼切組合，以幫助學(xué)生形成較好的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，高中教師要在校園內(nèi)營造關(guān)注時(shí)事的學(xué)習(xí)氛圍，以助學(xué)生更好的定位時(shí)事熱點(diǎn)在政治學(xué)習(xí)的地位。

二、明確以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，高中政治教師習(xí)慣從教材出發(fā)，是典型的“本本主義”。在素質(zhì)教育大行其道的今天，高中政治教師要想將時(shí)事熱點(diǎn)完美的與高中政治教學(xué)糅合在一起，就要摒棄傳統(tǒng)的“本本主義”，轉(zhuǎn)而重新確立以學(xué)生為教學(xué)主體的‘學(xué)生主義。學(xué)生的政治素養(yǎng)參差不齊，高中政治教師要以學(xué)生的整體政治學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，適時(shí)在教學(xué)過程中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)展開教學(xué)，此外，在講授時(shí)事熱點(diǎn)的過程中，教師要注意從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，一切以學(xué)生為基點(diǎn)。高中政治教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做好學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中的引路人，指引學(xué)生學(xué)習(xí)正確的看待政治世界和時(shí)事熱點(diǎn)。

三、整合教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)成效

在時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合高中政治教學(xué)中，高中政治教師可以通過整合教學(xué)途徑來優(yōu)化教學(xué)成效。例如，在現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教育設(shè)備，教師可以充分的進(jìn)行利用以提高教學(xué)成效。不僅僅是趣味性的教學(xué)，教師也可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，如，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，在可利用的資源基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生展開有效的時(shí)政教育活動(dòng)。例如，在“文化與生活”教材中，高中政治教師在教授“中國文化博大精深，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長”的內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放“絲綢之路”一帶一路建設(shè)的熱點(diǎn)視頻，用視頻中的影音教會(huì)學(xué)生在時(shí)事熱點(diǎn)中感受到教材內(nèi)容。在整合教學(xué)途徑上，高中教師有許多方法和視角去尋找，在優(yōu)化高中政治教學(xué)與時(shí)事熱點(diǎn)的有效結(jié)合上取得更加的教學(xué)成效。在教學(xué)過程中，教師可以在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒有效教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，在這條探索高中政治與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合越走越遠(yuǎn)。但是，高中政治教師要注意從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，盡可能選擇難度適中的 時(shí)事熱點(diǎn)的政治問題進(jìn)行討論，否則，時(shí)事熱點(diǎn)討論會(huì)失去它應(yīng)有的作用。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

高中政治教學(xué)有效與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來并不是教師一人之力就可以完成，教師教學(xué)的開展需要學(xué)生的積極配合，更需要學(xué)生自覺的在生活實(shí)踐中去訓(xùn)練。在日常授課過程中，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中盡可能的多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，在關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn) 的同時(shí)積極思考，形成政治的學(xué)科思維。政治學(xué)科思維好比語感對(duì)于英語等語言類學(xué)科的重要性。教師可以抽空挑一節(jié)課與學(xué)生進(jìn)行共同觀看時(shí)事熱點(diǎn)類視頻，或者與學(xué)生討論世界國際形勢(shì)和動(dòng)向。值得注意的是，師生在一同觀看時(shí)事熱點(diǎn)類視頻和討論時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，教師要營造相對(duì)寬松的氛圍。只有在相對(duì)寬松的氛圍，學(xué)生才會(huì)放開思維，盡情討論。教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的各種意見，更好的從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況和政治素養(yǎng)出發(fā)，開展更為有效的時(shí)政教育活動(dòng)。

五、將時(shí)事政治教學(xué)生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

時(shí)事熱點(diǎn)與政治結(jié)合就是時(shí)事政治的一種方式，常言道“興趣是學(xué)生最好的老師”為了激發(fā)學(xué)生的時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教師可以采取適當(dāng)?shù)娜の缎越虒W(xué)，在教學(xué)過程中可以通過將時(shí)事政治生活化，例如，在有關(guān)我國主權(quán)問題的釣魚島事件，教師就可以對(duì)學(xué)生展開討論，在引領(lǐng)學(xué)生充分了解釣魚島事件的來龍去脈后，教師可以充分鼓勵(lì)學(xué)生展開政治知識(shí)在該事件的體現(xiàn)，例如，中國堅(jiān)持釣魚島是中國的，體現(xiàn)了我國堅(jiān)定不移的維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)、國家利益；日本的行為舉動(dòng)說明國家間的行為都是從本國的國家利益出發(fā)；我國堅(jiān)硬平和的解決辦法表面我國是愛好和平、促進(jìn)世界和平發(fā)展的國家。在很多層面都可以折射出不同教材的知識(shí)點(diǎn)，教師可以從日常的熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考幫助學(xué)生養(yǎng)成重要的政治素養(yǎng)。時(shí)政教育是一個(gè)長期的教學(xué)過程，教師要隨時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)以更好的與學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)介紹，幫助學(xué)生培養(yǎng)教好的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

六、提高教師自身的政治素養(yǎng)，拓寬學(xué)生時(shí)政學(xué)習(xí)來源

高中政治教師在開展時(shí)事熱點(diǎn)和政治教學(xué)的有效結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意到自身的政治素養(yǎng)的提升。在很大程度上，教師自身的政治素養(yǎng)將直接影響到學(xué)生的時(shí)政學(xué)習(xí)。因?yàn)?，教師自身的政治素養(yǎng)決定教師自身在上課與學(xué)生講解時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)所帶的觀點(diǎn)和角度，在很多方面上，教師可以通過時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注和學(xué)習(xí)高層次的政治理論書籍，來提高自身的政治素養(yǎng)。拓寬學(xué)生時(shí)政學(xué)習(xí)來源，比如，在課堂上播放時(shí)事熱點(diǎn)的視頻，在教室的圖書角放置新聞?lì)愲s志，在課后與學(xué)生討論時(shí)事熱點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)過程中體會(huì)政治與時(shí)事熱點(diǎn)的密切聯(lián)系。教師總是可以驚喜的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程總是有許多的角度可以提供思路，在最不經(jīng)意的時(shí)候，給予教師和學(xué)生最為靈魂的教學(xué)。教師要學(xué)會(huì)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在不斷提高自身政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行時(shí)政的教學(xué)過程。

高中政治教學(xué)糅合時(shí)事熱點(diǎn)展開是一個(gè)長期探索的過程，高中政治教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度，在教學(xué)過程中不斷整合、優(yōu)化各種教學(xué)途徑，在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取有益的成分，及時(shí)改掉不利于學(xué)生政治思維形成的教學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，擴(kuò)展更加廣闊的學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。高中政治教師也要學(xué)會(huì)在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上提高自身理論修養(yǎng)，做好學(xué)生的良好政治觀形成的引路人。同時(shí)，教師自身要學(xué)會(huì)盡可能多的關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師在漫長的教學(xué)過程中會(huì)與到很多猝不及防的教學(xué)問題，所以，高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)與時(shí)事熱點(diǎn)的有效結(jié)合的過程中要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，為祖國的 現(xiàn)代化建設(shè)輸送有較高政治素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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