【摘要】本文以淘寶網為例，對大學生利用C2C模式自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅進行全面分析，旨在為大學生創(chuàng)業(yè)提供系統(tǒng)、客觀的指導意見，減輕高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

【關鍵詞】自主創(chuàng)業(yè) C2C模式 SWOT分析

一、引言

近幾年，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在逐年增大，大學生就業(yè)難已經成為一個社會性問題。另一方面，我們也看到隨著C2C電子商務模式的飛速發(fā)展，通過C2C模式創(chuàng)業(yè)，成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的契機。

SWOT分析法，由美國舊金山大學管理學教授海因茨·韋里克在20世紀80年代初提出。通過對問題的內外環(huán)境進行調查，羅列出各種主要的與問題相關的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats），將四個方面的因素相互匹配結合起來進行系統(tǒng)分析，從中得出一系列有助于企業(yè)發(fā)展的經營戰(zhàn)略和對策。

二、C2C模式下大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

（一）優(yōu)勢分析

1.大學生自身優(yōu)勢。大學生作為社會的中堅力量，在創(chuàng)業(yè)過程中有其特有的優(yōu)勢。例如具有較高的文化水平，容易接受新鮮事物，具有較強的好奇心和領悟力，迎合了當今社會飛速發(fā)展的C2C模式技術新、年輕化的特點。有更多的機會主動接觸C2C市場。且大學生的思維普遍比較活躍，比較容易提出獨特的創(chuàng)意吸引顧客，增強競爭力。

2.大學生的知識優(yōu)勢。大學生接受過高等教育，有著較高的綜合素質和較為豐富的專業(yè)知識基礎。這些專業(yè)知識可以指導大學生創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供理論依據。例如，市場營銷類的專業(yè)知識可以指導大學生進行市場調研，從而為創(chuàng)業(yè)大學生進行市場需求分析、市場選擇提供理論支持，幫助產品決策、價格決策、渠道決策以及如何預測風險、規(guī)避風險；經濟類、管理類的知識可以指導大學生進行財務分析，幫助創(chuàng)業(yè)大學生做出合理預算，并有效的控制成本。

3.創(chuàng)業(yè)平臺優(yōu)勢。淘寶網是亞洲最大的網絡零售商圈。據統(tǒng)計，2014年淘寶總成交額1.172萬億人民幣，被提名為“2014年最成功的電子商務網站”。通過淘寶網開店資金需求低，相比傳統(tǒng)實體店鋪節(jié)省了店鋪租金、物業(yè)管理費等費用。只要有一臺電腦和網絡就可以在網上實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，且經營項目不受地域等條件限制，沒有實體店的注冊、選址等步驟及其他無形障礙。

（二）劣勢分析

1.大學生自身劣勢。大學生雖文化水平較高，知識豐富，但大多博而不精，缺乏經驗和經營管理能力。大學生容易固守書本知識，難以活學活用，缺乏對定期營業(yè)額、有效訂單量、客單價等數(shù)據的收集意識和能力，往往憑一時沖動選擇自主創(chuàng)業(yè)，前期沒有足夠的準備工作，在面對顧客流失、負盈利等實際的困難時思考不夠全面，管中窺豹。

2.創(chuàng)業(yè)平臺劣勢。大學生初入社會，創(chuàng)業(yè)前期難以找到合適的進貨渠道和物流配送渠道，再加上在發(fā)掘客戶、尋找市場等方面缺乏經驗，這些因素都將為初次創(chuàng)業(yè)的大學生帶來不必要的損失。此外，由于淘寶模式的經營同質化傾向較為嚴重，市場幾近飽和，且大學生沒有定價權和價格優(yōu)勢。在這種環(huán)境下，若不能找到創(chuàng)業(yè)支撐點和核心競爭力，將很難創(chuàng)業(yè)成功。

（三）機會分析

1.國家政策鼓勵。2015年2月，中華人民共和國人力資源和社會保障部出臺了《人力資源社會保障部關于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地深入實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，大力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，多種形式開展創(chuàng)業(yè)培訓工作，幫助創(chuàng)業(yè)大學生積累經驗。為創(chuàng)業(yè)大學生提供專項培訓計劃，優(yōu)先安排培訓資源。對在電子商務網絡平臺開辦“網店”的大學生提供小額擔保貸款和貼息。加強創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，提高創(chuàng)業(yè)孵化成功率。

2.高校積極扶植。為提高大學生的就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力，許多高校都開設大學生創(chuàng)業(yè)指導實踐類課程、開辦大學生創(chuàng)業(yè)講座、拉動校企聯(lián)合創(chuàng)建孵化器等，積極引導大學生創(chuàng)業(yè)。

自2014年起，教育部、共青團中央等機構聯(lián)合組織開展的“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽在許多高校順利施行。大賽重點在于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，主要目的是打造具有較高的權威性和廣泛影響力的全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，為引導大學生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用。

（四）威脅分析

1.同行業(yè)競爭激烈。由于通過淘寶網開店創(chuàng)業(yè)門檻低、成本低等優(yōu)勢，在為大學生創(chuàng)業(yè)提供便利的同時也吸引了眾多成熟、有經驗的社會人員的目光。競爭對手大量增加，使得同行業(yè)之間競爭變的更加激烈，創(chuàng)業(yè)難度大大增加。

2.網絡安全隱患。在淘寶網上開店實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)主要依托當今社會發(fā)達的網絡和信息技術，消費的全過程以及買賣雙方的相關信息，例如買家付款信息、收貨地址、網上支付信息，店主的身份信息、訂貨信息、庫存信息等，都可以通過計算機和網絡進行傳輸、存儲。相比傳統(tǒng)的經營模式，這種新的交易模式很容易受到其競爭者的攻擊。且大學生自我保護意識和能力較弱，很難在短時間內建立起放心可靠的安全體系。

3.法律環(huán)境威脅。傳統(tǒng)形式的交易過程中，買賣雙方基本通過書面形式簽訂合同確立雙方的權利義務關系。隨著計算機和網絡技術的發(fā)展，現(xiàn)代的商務交易越來越依賴新技術。近幾年以淘寶網為主的電子商務迅猛發(fā)展，國家也出臺了相應的法律法規(guī)，來規(guī)范電子商務網上支付等行為，但網絡詐騙、侵權糾紛等問題仍然時有發(fā)生。總體上看，我國關于電子商務的立法工作仍處在初級階段，相關法律法規(guī)并不全面，網絡產品質量問題、消費者的個人信息以及買賣雙方的合法權益等都亟需完善的法律保護。

三、總結

大學生創(chuàng)業(yè)有其特有的優(yōu)勢，例如思維活躍、有個性、敢于接受挑戰(zhàn)等，但也存在經驗少、資金短缺等不可回避的威脅。隨著近幾年以淘寶網為代表的C2C電商模式迅猛發(fā)展，以其創(chuàng)業(yè)門檻低，成本小等優(yōu)勢，為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了契機。面對“畢業(yè)即失業(yè)”的壓力，通過C2C商務模式自主創(chuàng)業(yè)將會成為一種創(chuàng)業(yè)趨勢。但大學生應理智思考，冷靜分析自身和外界條件的優(yōu)勢及威脅，明確創(chuàng)業(yè)目標，堅定創(chuàng)業(yè)決心，培養(yǎng)誠信、創(chuàng)新、團隊合作等創(chuàng)業(yè)素質。面對問題既要認真對待、積極處理，也要全面思考，防患于未然。要有不怕苦、不怕累、不怕失敗的精神，在干中學，不斷積累經驗。其次還應該培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學會規(guī)避不足。

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作者簡介：許笑偉（1992-），女，漢族，山東臨沂人，碩士研究生，中國石油大學（華東），企業(yè)系統(tǒng)優(yōu)化與戰(zhàn)略管理。