楊明倫

摘要：作文能力對于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提高有著重要的作用，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生們掌握過硬的寫作能力，讓學(xué)生們能夠更好的進(jìn)行教學(xué)。本文針對當(dāng)前的小學(xué)語文作文教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的探究，希望可以幫助廣大教師在今后的作文教學(xué)中更加得心應(yīng)手，促進(jìn)學(xué)生們寫作水平的提高，塑造學(xué)生們健全的人格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；作文；教學(xué)

0.引言

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)模式的探索，小學(xué)語文作文教學(xué)對于學(xué)生們成績的提高有著重要的作用，同時對于學(xué)生們表達(dá)能力和溝通能力的提高有著重要的作用。小學(xué)語文作文教學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，我們教師應(yīng)該加強(qiáng)對作文教學(xué)進(jìn)行探究，讓學(xué)生們在有限的時間里學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中存在著或多或少的問題，阻礙著學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提高，有的教師們教學(xué)方式比較古板，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性下降。這篇文章針對當(dāng)前教學(xué)中存在的諸多問題進(jìn)行了詳細(xì)的探究，并提出了幾點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生們作文能力提高的建議，希望可以幫助廣大教師在今后的教學(xué)中能夠使用正確的作文教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生們寫作水平和溝通能力的不斷提高。

1.加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)提高的重要意義

小學(xué)語文作文教學(xué)可以幫助學(xué)生們開闊視野，學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識；可以讓學(xué)生們學(xué)到一些人物典型的英雄事跡，塑造學(xué)生們健全的人格；可以讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)作文知識，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提高，為學(xué)生們接下來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)探究可以讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)作文知識，讓學(xué)生們找到正確的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們與教師們建立良好融洽的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對于小學(xué)語文作文教學(xué)探究，讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)的寫作，讓學(xué)生們愛上文字，愛上寫作。

2.當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教師不夠重視，教學(xué)方式古板

教師們受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在平時的教學(xué)中更多的是傾向于知識的灌輸，向?qū)W生們進(jìn)行理論知識的灌輸，因此學(xué)生們在平時的教學(xué)中作文能力的練習(xí)較少。并且有的教師在平時的教學(xué)中作文教學(xué)方式比較古板，學(xué)生們積極性降低，學(xué)生們在平時的作文課堂上不重視，有的學(xué)生們在練習(xí)寫作時開小差，和同學(xué)互相說話、睡覺，這樣將不利于學(xué)生們寫作能力的提高，學(xué)生們在課堂上學(xué)不到充分的知識，在課下又缺少閱讀時間，這樣將不利于學(xué)生們作文能力的提高。

2.2學(xué)生們的積極性比較低，家長不重視

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，家長在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中也占有重要地位，我們家長本著不讓學(xué)生“輸在起跑線上”的原則，不知道加強(qiáng)學(xué)生們的閱讀培養(yǎng)，在平時的空閑時間里讓學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識，對于語文學(xué)習(xí)，家長只重視識字、認(rèn)字，不知道讓學(xué)生們從閱讀材料中找尋價值。另外學(xué)生們受家長和教師的共同影響，在平時的學(xué)習(xí)中不喜歡上寫作課，作文教學(xué)原本就是一門比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不能得到充分的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也不能得到更好的開展。

3.加強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

3.1學(xué)會觀察生活，加強(qiáng)素材積累

作文教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實際情況，讓學(xué)生樂于表達(dá)，注重貼近生活來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，將學(xué)生的真實情感表達(dá)出來。作文和生活是息息相關(guān)的，偉大的教育家葉圣陶說過，作文離不開生活，生活是寫作的素材來源，作文離不開生活，生活是寫作的素材來源，因此我們教師在平時的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們對于生活的觀察，讓學(xué)生們進(jìn)行素材的積累，只有這樣，我們教師才能更好的進(jìn)行作文教學(xué)，實踐是認(rèn)識的來源，學(xué)生們只有對現(xiàn)實生活進(jìn)行觀察，才會有心得和體會去進(jìn)行寫作，因此我們教師可以讓學(xué)生們?nèi)ビ眯挠^察生活。例如我們教師可以在平時的課下時間里減少學(xué)生們的理論知識作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇日記或者是在回家途中的一件事，讓學(xué)生們之間進(jìn)行交流，這樣才能促進(jìn)學(xué)生們寫作能力的提高。

3.2進(jìn)行多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提高

多媒體教學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中存在著重要的地位，多媒體技術(shù)可以將語文形象化，將生硬的理論知識轉(zhuǎn)化為豐富的動畫和圖像，吸引學(xué)生的課堂注意力，同時提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。因此，在新時代的教育環(huán)境下，我們教師應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代科技帶來的積極影響，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)多媒體教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如我們教師在平時進(jìn)行教學(xué)時，我們教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)的視頻資料，通過一些豐富多彩的視頻提高學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提高，讓學(xué)生們更加形象直觀的觀看一些視頻短片，在觀看之前設(shè)置一些趣味性問題，看完后讓學(xué)生們寫下自己的心得，然后由教師和學(xué)生們共同進(jìn)行評價，學(xué)生們相互取長補(bǔ)短，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生們寫作能力的提高。

3.3讀寫結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生們的課外閱讀

讀寫結(jié)合是我們開展教學(xué)的一個重要方面，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生們的課外閱讀，加強(qiáng)對于素材的積累，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，向?qū)W生們推薦一些課外書目，這些課外書目可以涉及學(xué)生們教材相關(guān)的課外閱讀材料。我們教師應(yīng)該減少學(xué)生們的理論知識的布置，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的課外閱讀的培養(yǎng)，課外閱讀中的相關(guān)人物典型可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)他們身上的相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生們塑造正確的價值觀和人生觀。

4.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)語文作文教學(xué)在平時的教學(xué)中是一個重難點(diǎn)，我們教師應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)方式，讓學(xué)生們在一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍中更好的學(xué)習(xí)知識，同時教學(xué)效果的進(jìn)步也離不開學(xué)生們的配合，學(xué)生們應(yīng)該在平時的教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)語文知識，促進(jìn)自身寫作能力的提高。這篇文章針對當(dāng)前的小學(xué)語文作文教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的探究，并提出了幾點(diǎn)促進(jìn)小學(xué)生作文水平提高的建議，希望可以在今后的教學(xué)中實現(xiàn)教與學(xué)的完美對接，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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