王子俠

【摘 要】 很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙教育很重視，但往往只重視孩子的智力啟蒙，而忽視了品德的啟蒙，很多孩子在入學(xué)前就形成了一些不良習(xí)慣，如，任性、不原承擔(dān)責(zé)任、不愛勞動(dòng)等等。其形成的原因，主要是父母的溺愛，“隔代監(jiān)護(hù)”，家庭的優(yōu)越條件，與父母不在一起生活，監(jiān)護(hù)人在教育孩子認(rèn)識(shí)上的偏差等原因造成的。所以在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就要家校聯(lián)合做好孩子的德育啟蒙教育?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行。

一、會(huì)愛、懂愛、正確的愛。孩子合理的要求要滿足、不合理的要求要說不、不良的習(xí)慣要批評(píng)要糾正。二、給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在家父母或其他監(jiān)護(hù)人要樹榜樣，在學(xué)校老師要樹榜樣，老師還要樹立好學(xué)生為榜樣。三、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。在家要做力所能及的家務(wù)活，在校要參加集體勞動(dòng)，要參加公益勞動(dòng)。四、要運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)的手段。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，要鼓勵(lì)，要獎(jiǎng)勵(lì)。家校聯(lián)合一定做好孩子的德育啟蒙，使孩子能夠在身體上，品德上健康成長(zhǎng)。

【中圖分類號(hào)】 G62.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-00-02

啟蒙教育，大家都知道就是孩子最早接受的教育。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙教育很重視，往往表現(xiàn)為教孩子數(shù)數(shù)字，背古詩(shī)，學(xué)樂器，學(xué)舞蹈等等，認(rèn)為這就是啟蒙教育的全部，小孩在這些方面有了進(jìn)步，家長(zhǎng)非常高興，小孩要什么就給什么，要干什么都同意。這樣做不但忽視了品德的啟蒙教育，而且還助長(zhǎng)了不良習(xí)慣的形成。

一、孩子在家形成不良習(xí)慣的主要表現(xiàn)及成因

（一）剛進(jìn)入學(xué)校的孩子，往往有以下不良的行為習(xí)慣：

1、喜歡依賴別人。很多自己能做的事，不去到做。

2、任性，做事常常以自我為中心。在家要做什么就做什么，不聽父母的話，非常任性。在學(xué)校也是一樣，和同學(xué)互不相讓，任何人都不能防礙自己。

3、害怕承擔(dān)責(zé)任。在錯(cuò)了事不敢承認(rèn)。當(dāng)老師問到時(shí)，要么不說話，要么說是別人做的。

4、不愛勞動(dòng)。在家什么都不做，在學(xué)校不愛打掃衛(wèi)生，不愛幫助別人等。

5、在與同學(xué)交往中容易傷害別人，不尊重別人。

6、不經(jīng)別人允許亂拿別人東西。

7、在消費(fèi)上出現(xiàn)盲目攀比、在同學(xué)中炫耀。

（二）形成不良習(xí)慣的原因

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛。

由于我國(guó)的計(jì)劃生育政策，二胎剛剛放開，所以現(xiàn)在小學(xué)在校生90%以上都是獨(dú)生子女，并且他們的父母也是獨(dú)生子女。所以孩子的父母、特別是祖父母、外祖父母對(duì)孩子愛到什么程度，可想而知。愛無可厚非，但不能使愛變成溺愛，這樣會(huì)害了孩子。最近?？吹竭@樣一件事，北京市有一母親非常疼愛自己的獨(dú)生兒子，喜歡吃什么就買什么，要什么就給什么，兒子最喜歡吃大蝦，媽媽一次買了18只，吃晚飯時(shí)兒子一口氣吃了17只，還有一只怎么也吃不下了，收拾碗筷時(shí)媽媽吃了，第二天早上吃早飯時(shí)，兒子問：“媽媽，還有一只蝦呢？”媽媽說，我吃了。兒子大發(fā)雷霆，摔碗筷，摔板凳，大聲吼叫，“那是我的蝦，你怎么把我的蝦給吃了。”媽媽半天說不出話來，這才醒悟，都是自己平時(shí)慣的，她以一種無私的愛，卻培養(yǎng)出了極端自私的一代，“媽媽對(duì)孩子的愛，像路一樣長(zhǎng)，而孩子對(duì)母親的愛，往往連扁擔(dān)，那么長(zhǎng)都沒有?！闭嬲哪笎凼请p向的愛，父母不僅要愛孩子，而且要教育孩子從小懂得愛父母，一個(gè)不愛父母的人將，將來誰都不會(huì)愛的，甚至自私自利，冷酷無情，六親不認(rèn)，所以單向的愛是失敗的愛，這樣便養(yǎng)成獨(dú)生子女自私、任性、驕橫、冷漠的態(tài)度，以及小皇帝、小公主的變態(tài)心理，將來會(huì)害孩子一生。

2、“隔代監(jiān)護(hù)”對(duì)孩子的影響

隨著勞動(dòng)用工制度的改革，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力越來越多地向城市轉(zhuǎn)移，本當(dāng)由他們承擔(dān)的監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移到了上一代隔代監(jiān)護(hù)人。這種家庭的教育呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)，第一、父母的關(guān)愛重物質(zhì)輕精神，只給錢而少思想溝通，第二、隔代監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)多溺愛、少管教。他們因教育能力、方法、觀念上的偏頗，致使家庭教育基本處于空白狀態(tài)。特別是幼兒時(shí)期，有的剛剛過哺乳期的孩子，母親就外出打工，孩子過早地離開了父母，對(duì)他不良習(xí)慣的形成起到非常重要的作用。

3、富裕的家庭條件，從小就給孩子造成優(yōu)越敢。

這些家庭的父親或母親平時(shí)忙于經(jīng)商賺錢或者忙于工作，很少過問、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。要么由祖父母帶，要么找保母代。三歲前吃的用的就是名牌，三歲后，不但吃的好用的好，而且給他們大量的零用錢供其享受。大量的金錢非但沒能消除孩子因缺乏父母精神之愛而產(chǎn)生的的孤獨(dú)感，反而滋長(zhǎng)他們胡亂花錢的不良消費(fèi)習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué)階段就更為突出，在同學(xué)中炫耀，有時(shí)只要同學(xué)讓他高興，他就給你買東西吃，買東西玩，再甚至用錢去一個(gè)小朋友欺服另一個(gè)小朋友。

4、家長(zhǎng)教育孩子認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤

發(fā)展心理學(xué)告訴我們，5歲前個(gè)性形成80%，近年來在港臺(tái)地區(qū)，已掀起一股“家教糾錯(cuò)新原則”之風(fēng)，提出“小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究”，與一往重視大錯(cuò)誤，忽視小錯(cuò)誤的習(xí)慣思維相反，以前很多爹媽都認(rèn)識(shí)道，小孩子有了小錯(cuò)誤，就象衣服上有個(gè)小洞，如不及時(shí)修補(bǔ)，洞就會(huì)越破越大，甚至整件衣服都不能穿，因此有點(diǎn)蛛絲馬跡的小毛病，小錯(cuò)誤，必須毫立即糾正。其實(shí)孩子犯了大錯(cuò)誤以后，已經(jīng)充滿了愧疚的心理，父母對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子要報(bào)以理解、寬容、理智的態(tài)度，采取冷處理，幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。一定要從幼兒開始，養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德，健康的心態(tài)，強(qiáng)健的體魄。

二、家校聯(lián)合完成好孩子的德育啟蒙教育

1、會(huì)愛、懂愛、正確的愛。

教育孩子是一項(xiàng)極為復(fù)雜的事情，愛孩子是教育孩子的最基本方法的手段。那么怎樣才算愛孩子？

教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，用心去愛，即有慈母般的愛，與要有嚴(yán)父的威，要讓孩子知道在學(xué)校什么可以做，什么不可以做，怎樣和同學(xué)相處等。

家長(zhǎng)的愛要有原則，要避免幾個(gè)誤區(qū)：

①偏愛：只滿足孩子的生活上的物質(zhì)要求，而忽視孩子心理上的精神需求。

②單愛：只愛孩子，而孩子不知道愛父母或長(zhǎng)輩。

③溺愛：過分遷就孩子，滿足孩子所有的要求。

孩子的要求未必都是合理的，有的甚至是無理要求，面對(duì)孩子的無理要求家長(zhǎng)或照顧者一定不要滿足，要敢于對(duì)孩子說“不”。告訴孩子哪些要求不能滿足及不滿足的理由，還要限制孩子的某些行為，并說明理由。

教育孩子要尊重自己，尊重父母，尊重別人。

2、給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣

兒童從道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成道德行為的最可靠的方法之一是用榜樣來教育。即教育者要成為孩子的榜樣和表率，要想要求孩子怎么做，自己首先要做到：

在學(xué)校，教師可以做榜樣，也可以樹立學(xué)生為榜樣，榜樣不一定是全面的，可以是某一方面的，每一個(gè)孩子都可以是榜樣，看他哪一方面做的好，哪一方面就是其他孩子的榜樣，這樣對(duì)學(xué)生的品德形成很有作用。

在家家長(zhǎng)要以身作則，兒童時(shí)期對(duì)語言缺少理解和接受，特別喜歡模仿，大人怎么做孩子就怎么學(xué)。所以，孔子曰：“其身正不令而從，其身不正雖令不從?！奔彝ナ呛⒆雍偷谝徽n堂，父母是孩子的第一任教師。

3、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

①自己的事自己做。孩子能自己做的事情，大人一定要讓孩子自己做。如，自己吃飯、自己穿衣服、自己整理玩具、自己洗手帕等，在學(xué)校要讓學(xué)生自己打掃教室、衛(wèi)生區(qū)，收好自己的學(xué)習(xí)用具等。

②進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。大多數(shù)孩子在家參加一些輕微的家務(wù)勞動(dòng)，但時(shí)間短、間歇性長(zhǎng)，更不主動(dòng)認(rèn)真去做，馬馬虎虎應(yīng)付了事。有些事是不會(huì)做，有些事是會(huì)做而不肯做。目前我國(guó)中小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的情況與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行比較差距較大。據(jù)有關(guān)方面對(duì)各國(guó)種小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)為72分鐘，韓國(guó)為42分鐘，法國(guó)為36分鐘，英國(guó)為30分鐘，而中國(guó)只有12分鐘。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

③鼓勵(lì)孩子積極參加公益勞動(dòng)。學(xué)校積極組織參加公益勞動(dòng)，給孩子提供參加的機(jī)會(huì)。

4、要運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)的手段

獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)人的某種行為給以肯定，使其行為得以繼續(xù)發(fā)展。①獎(jiǎng)勵(lì)勤奮。孩子取得了什么成果，這并不重要，重要的是為了達(dá)到目的而付出努力的勤奮?？墒窃S多教育這只是在孩子取得成績(jī)時(shí)才能進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如果孩子在做某一件事情時(shí)付出了很大的努力，即使失敗了也要表?yè)P(yáng)，使孩子感受到努力過程本身就是一種愉快的情感體驗(yàn)，并使孩子形成這樣一種觀念，學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果很重要，勤奮努力的過程更重要。②獎(jiǎng)勵(lì)成就。無論取得任何一個(gè)，甚至是最微不足道的成就，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，以鞏固比較完善的行為和一切良好行為的開端。③物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，提高獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值和作用。

總之。學(xué)校聯(lián)合做好孩子的德育啟蒙教育，會(huì)讓孩子受益一生。

參考文獻(xiàn)：

《發(fā)展心理學(xué)》作者：李曉東.北京大學(xué)出版社

《好父母好孩子》作者：盧勤.漓江出版社

《健康自我管理》作者：萬承奎.人民衛(wèi)生出版社

《阜陽(yáng)教育》第136期