鄭茜

摘 要：紅色資源是中國精神的產物，是偉大的中國共產黨領導全國人民不屈不撓的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史的重要資源，蘊涵了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和豐富的愛國主義精神。探究紅色資源對高校大學生思想政治教育的價值和路徑，對于加強高校學生的思想政治教育和核心價值觀具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：紅色資源；大學生；價值作用；路徑

紅色資源是我們黨領導人民為爭取民族的解放和獨立，英勇奮斗的壯麗篇章和豐功偉績的真實寫照。紅色資源的類型具有多樣性，包括物質、信息和精神三個方面的內容。物質方面主要有革命舊址、革命遺跡、革命紀念館、烈士墓園等；信息方面主要是紅色影像、紅色歌曲、紅色標語等；精神方面主要是井岡山精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等。高校作為大學生思想政治教育的重要基地，應充分發(fā)揮紅色資源的價值，努力把紅色資源貫穿到大學生思想政治教育的全過程，同時挖掘紅色資源融入思想政治的有效路徑。

一、高校在思想政治理論上開展紅色資源教育的重大意義

眾所周知，當前，高校在大學生培育和踐行社會主義核心價值觀方面的作用不可替代。特別是思想政治理論課怎樣發(fā)揮作用，如何才能更好的教育和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是擺在我們面前的一個難題。如果可以把紅色資源融入到高校思想政治理論課的課堂上，通過挖掘紅色資源中潛在的價值作用，對于高校思想政治理論課來說意義重大。一方面，高校通過開挖掘紅色資源，可以有效地促使大學生堅定信念、堅守信仰，做一個堅定的青年馬克思主義者。另一方面，大學生通過在思政課上強化對紅色資源的學習，可以極大的增強他們對于中國革命、中國近現(xiàn)代史，特別是對中國共產黨的奮斗史有了更加深刻的了解和把握。總之，加強紅色資源在高校思政課中的應用，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)兩個一百年的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有很大的現(xiàn)實意義。

二、紅色資源的價值作用

本文通過對紅色資源，特別是對井岡山精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等進行挖掘，來分析紅色資源的價值作用，主要有以下三個方面。

（一）有利于大學生正確價值觀的養(yǎng)成，自覺抵制錯誤思潮的侵蝕

高校階段也是大學生正確的價值觀養(yǎng)成的重要階段。隨著我國對外開放的不斷推進，西方國家的各種錯誤思潮和價值觀念不斷傳入道中國的大學校園，致使馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位遭到沖擊。這就對高校加強大學生培育正確的價值觀提出了要求。紅色資源反映了我們黨對共產主義遠大理想信念的不懈追求，蘊含了對祖國的強烈的摯愛之情，體現(xiàn)了高尚的品德和偉大的情操，是大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的鮮活教材，能讓大學生在日常的生活和學習中不斷地接受心靈的熏陶和凈化，從而增強明辨是非的能力，自覺抵制錯誤思潮的侵蝕。

（二）有助于大學生堅定理想信念，樹立馬克思主義和共產主義信仰

紅色資源中蘊含了艱苦奮斗、吃苦耐勞、服務奉獻的精神以及崇高的理想信念。當前，我國正處于全面深化改革和社會轉型的關鍵期，各種錯誤價值觀念相互碰撞、相互促進，導致不少大學生出現(xiàn)煩躁、迷惘等情緒，甚至出現(xiàn)馬克思主義信仰危機、理想信念滑坡等問題。大力挖掘紅色資源的價值，弘揚井岡山精神、延安精神、西柏坡精神，能有效解決大學生理想信念方面的缺失問題，堅定大學生樹立馬克思主義和共產主義的信仰。

（三）有利于豐富思想政治理論課的教學手段和內容

高校思想政治理論課在大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面起著不可或缺的作用。一方面高校思想政治理論教師利用紅色資源對大學生進行思想政治教育，讓大學生明白我們黨的革命前輩拋頭顱、灑熱血，團結帶領億萬人民推翻三座大山、建立新中國的來之不易，讓大學生深刻體會今天的幸福生活是靠革命先烈的流血犧牲得來的，我們應該倍加珍惜。另一方面，紅色資源融入到思想政治理論課堂，不僅可以豐富思想政治理論課教師的課堂教學方式，讓其同時和案例式教學、討論式教學等聯(lián)合起來，可以使大學生在較短地時間內學到更多的知識。

三、紅色資源融入高校思想政治教育的有效路徑

（一）發(fā)揮思想政治理論課的作用，把紅色資源融進思政教學全過程

高校的思政課是大學生思想政治教育的主陣地。當前，大學生對于思政課的重視程度低，課堂注意力不集中，抬頭率不高的問題普遍存在。因此，思政課教師應該主動將崇高的理想信念、先進的社會主義文化、豐富的革命精神和高尚的人格魅力等融入到日常的教育教學實踐之中，可以通過組織專題大討論、舉辦紅色經典朗讀活動、播放紅色視頻等直觀、生動、形象的方式來對大學生進行思想政治教育。通過這種寓教于樂的課堂授課形式不僅可以增強紅色資源對大學生吸引力和感召力，而且有助于大學生實現(xiàn)知、信、行相統(tǒng)一，培育大學生的愛國主義精神。

（二）組織學生到紅色教育基地參觀學習

高校要鼓勵大學生在暑期和寒假社會實踐中多到紅色教育基地參觀學習，接受實實在在的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。讓大學生能夠有更多的機會接觸和體驗紅色資源，讓大學生近距離接觸到紅色資源的魅力，從而把紅色資源內化于心，外化于行。此外，在現(xiàn)場體驗紅色資源時，要積極教育引導大學生堅定崇高的理想信念、保持艱苦奮斗的作風、不忘初心跟黨走，使黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和作風成為大學生的思想認同和自覺行動。

（三）將紅色資源應用到學生的日常校園活動中

校園文化是大學生思想政治教育的重要平臺。紅色資源里蘊涵著豐富的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，將其融入大學生的日常校園活動中具有很強的現(xiàn)實意義。學校有關部門和學生組織可以積極主辦一些以紅色資源為主題的活動。比如，書畫攝影展覽、身邊的榜樣先進事跡報告會，紅歌合唱比賽、公益性文化講堂、國史國情知識競賽、紅色經典閱讀等來傳播紅色文化，傳承馬克思主義經典；利用學校的校報、廣播、微信公眾號等新媒體和傳統(tǒng)媒體加強對紅色資源的宣傳和教育。

四、結語

綜上所述，紅色資源有利于大學生正確價值觀的養(yǎng)成，自覺抵制錯誤思潮的侵蝕，有助于大學生堅定理想信念，樹立馬克思主義和共產主義信仰，有利于豐富思想政治理論課的教學手段和內容。作為大學生思想政治教育的主陣地，高校必須發(fā)揮好紅色資源的作用，采取切實有效措施把紅色資源融進到思政教學中，這對于大學生培育和踐行核心價值觀、堅定理想信仰具有重大的意義。

參考文獻：

[1]李軍星，羅曉練.論紅色資源在高校思想政治教育中的作用及路徑[J].科教導刊.2013.7.

[2]張顥.論紅色資源開發(fā)在高校思想政治教育中的作用[J].《前沿》 .2007 .7.

[3]王文禮.紅色資源融入高校教育教學的思考[J].井岡山大學學報（社會科學版）.2014-01-15.