蒙義

摘要：有人說：“有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品?！迸囵B(yǎng)學(xué)生如何做一個(gè)有道德的人比做一個(gè)有文化的人有意義的多。在時(shí)代不斷發(fā)展的今天，要明白，只有有良好的道德品質(zhì)的人才能走的長遠(yuǎn)。因此在中學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生道德方面的培養(yǎng)。本文就當(dāng)前中學(xué)生思想道德教育方面存在的問題進(jìn)行探討并給出了應(yīng)對(duì)策略。本文擬就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，具體談?wù)勎业南敕?/p>

關(guān)鍵詞：道德；中學(xué)；問題；策略

一、當(dāng)前中學(xué)生思想品德存在問題的原因

當(dāng)前中學(xué)生的思想品德存在著多種多樣的問題，主要表現(xiàn)為：衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣差、沒禮貌、以自我為中心、霸氣十足、自私自利、冷漠、缺乏愛心、嬌氣、脆弱、缺乏進(jìn)取心、享樂主義、怕吃苦??等等。 究其原因，筆者認(rèn)為主要緣于以下三個(gè)層面：

（一）家庭層面

1、家庭教育失當(dāng)讓學(xué)生形成不良個(gè)性 在國家“晚婚、晚育、少生”的計(jì)生政策下，如今的家庭，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀越來越突出。獨(dú)生子女的增多，未成年子女在家中儼然成了“小皇帝”，在這樣的背景下，一方面極易形成以自我為中心、蠻橫不講理、霸氣十足、自私自利、老子天下第一的心理、缺乏愛心等不良個(gè)性，另一方面，心理素質(zhì)差、經(jīng)不起風(fēng)更經(jīng)不起浪的脆弱心理，給學(xué)校德育增加了難度。 2、特殊家庭影響特殊生的轉(zhuǎn)化 ，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都存在數(shù)量不等的特殊生群體。特殊生群體的產(chǎn)生，原因是多方面的。因此，學(xué)校德育中特殊生的轉(zhuǎn)化，因?yàn)闊o法得到家庭的有力支持，違紀(jì)的反復(fù)性增強(qiáng)。

（二）社會(huì)層面

1、社會(huì)風(fēng)氣 近些年來，一些人昧著良心賺錢，加之一些腐朽思想沉渣泛濫，染上“黃”和“賭”，對(duì)學(xué)生的思想品行沖擊很大。如：向?qū)W生出售香煙，在村里、家里開設(shè)黑網(wǎng)吧，引誘學(xué)生玩賭博機(jī)，賭博場(chǎng)所社會(huì)隨處可見，社會(huì)成年的男性或機(jī)關(guān)干部的男性來找在校的未成年的女生等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的影響特別嚴(yán)重，使不少學(xué)生深受其害，精神上受到污染，導(dǎo)致學(xué)生模仿，使相當(dāng)一總分學(xué)生無心念書，有些學(xué)生過早成熟，甚至走上犯罪的道路。2、錯(cuò)誤導(dǎo)向，有這樣一個(gè)例子：有一個(gè)不會(huì)讀書，經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生問老師：“老師，你出來快20年了，工資有沒有三四千??？”老師實(shí)話實(shí)說：“領(lǐng)到手的工資有兩千元左右。”學(xué)生很自豪的回答（絕對(duì)沒有嘲笑我們老師之意）：“哈哈，我現(xiàn)在跟女朋友做沙縣小吃，兩個(gè)人每月賺五六千很容易，愛多賺才會(huì)辛苦一點(diǎn)。還好我那時(shí)不想讀書，如果跟會(huì)讀書的同學(xué)一樣考上了大學(xué)，那我現(xiàn)在也得跟他們一樣，不是工資低，就是沒找到工作了?！奔由虾芏嘟處熢趯W(xué)生面前經(jīng)常嘮叨“中考監(jiān)考費(fèi)每天30元”、“教師對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差每天補(bǔ)助不到50元”等言論，給學(xué)生形成“知識(shí)無用”、“知識(shí)低價(jià)”的錯(cuò)覺，加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒。

（三）學(xué)校層面：個(gè)別教師職業(yè)道德的缺失，給學(xué)生帶來了不良影響

在我們老師隊(duì)伍中，仍然存在職業(yè)道德不夠良好的人。一種是課堂大講大道理、道貌岸然，一離開課堂卻出口成“臟”，完全是另一個(gè)樣子，我們的學(xué)生當(dāng)面不會(huì)說，但也失去了我們老師應(yīng)有的神圣感。對(duì)學(xué)生思想品德教育，涉及到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)監(jiān)管各個(gè)層面，需要綜合治理，動(dòng)用全社會(huì)的力量，形成合力，才能見成效。學(xué)校作為塑造學(xué)校德育的主陣地，需要充分發(fā)揮學(xué)校特殊的育人功能，采取有效舉措，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的對(duì)策

（一）著力強(qiáng)化德育陣地，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和有效性

時(shí)代在發(fā)展，要有效地開展德育，德育陣地的建設(shè)首當(dāng)其沖。家長學(xué)校、法制報(bào)告、德育墻、板報(bào)宣傳、《給家長的一封信》??這些常規(guī)化的德育建設(shè)，作為塑造學(xué)生良好的品行的有效載體，任何學(xué)校都不能弱化，需漸趨增強(qiáng)。針對(duì)各個(gè)時(shí)期、不同個(gè)性品行的學(xué)生展開有針對(duì)性的教育，各個(gè)德育陣地的作用都不或忽視。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造更為優(yōu)越的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)的開展，是一個(gè)完備德育教育過程的必不可少的輔助。讓每一堵墻都會(huì)說話、宣傳中華民族的傳統(tǒng)美德、讓學(xué)校的規(guī)章制度得到有序突顯，它可以使學(xué)生思想得到引導(dǎo)，情操得到陶冶，學(xué)習(xí)得到激勵(lì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、信念和良好的行為習(xí)慣，從而提高了全體學(xué)生的思想道德品質(zhì)。3、加強(qiáng)家校配合，創(chuàng)造一個(gè)良好家庭環(huán)境 家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，家庭教育是教育工作的重要組成部分。所以，辦好家長學(xué)校，主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通和交流，開家長會(huì)也好，把家長集中學(xué)習(xí)也好，成功的德育教育模式一定不能離開家長的支持。我們應(yīng)與家長多溝通，必要時(shí)應(yīng)指出家長不妥的教育方式，對(duì)家長的教育方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三））建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍

健全的德育工作組織機(jī)構(gòu)，是德育工作有效開展的先決條件。每個(gè)教師都是德育工作的實(shí)施者，從而對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行垂直、全面、有效的管理。學(xué)校必須明確學(xué)校各類人員的德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)一批自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部，讓班干部成為班主任的得力助手，在日常管理中，充分發(fā)揮他們的作用。

總結(jié)：

有人說：“有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品?！庇绊憣W(xué)生能否成為社會(huì)有用人才的主要因素，不是知識(shí)，而是思想品德的好與壞；學(xué)生思想品德的好壞，與他的學(xué)識(shí)相輔相成，學(xué)生的思想品德好了，自然會(huì)努力學(xué)好各科知識(shí)，從而成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?；可見，在學(xué)校德育工作中，塑造學(xué)生良好的思想品德是何等的重要。

參考文獻(xiàn)：

【1】，陳國良，《加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的思考與對(duì)策》，福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年2期

【2】，陳冬梅，《初中生思想道德方面存在的問題及對(duì)策研究》，江南大學(xué)，2013年