黎海濤

摘 要：機(jī)械制圖是職業(yè)學(xué)校工業(yè)類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課，它對(duì)該專業(yè)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力非常重要。教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的Inventor軟件，可以克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、實(shí)用性、高效性，探索應(yīng)用于零件圖教學(xué)、裝配圖教學(xué)等方面，可以提高效率、優(yōu)化課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：軟件；Inventor；學(xué)生；制圖能力

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.007

機(jī)械制圖是中職機(jī)械類各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，也是三校生高考必考的一門專業(yè)課，此課程主要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀、繪制工程圖樣的能力。黑板、掛圖加模型的傳統(tǒng)教學(xué)方法使教學(xué)過程單一，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)費(fèi)力，達(dá)不到預(yù)期訓(xùn)練效果，不利于學(xué)生規(guī)范制圖、思維想象能力的培養(yǎng)。為適應(yīng)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，將Inventor軟件應(yīng)用到中職機(jī)械制圖課程教學(xué)實(shí)踐中去優(yōu)化課堂教學(xué)已成一種有效途徑。

一、 Inventor軟件介紹

Inventor軟件是目前國(guó)內(nèi)外運(yùn)用較廣的一款三維參數(shù)化實(shí)體建模軟件，具有先進(jìn)性、前瞻性、模擬性、科學(xué)性等特點(diǎn)，也是中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)技能大賽《工業(yè)產(chǎn)品CAD》項(xiàng)目指定專用軟件。該軟件擅長(zhǎng)于工業(yè)機(jī)械、汽車零部件的設(shè)計(jì)。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，Inventor逐漸強(qiáng)化了其他工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并且重新定義了“易用性”標(biāo)準(zhǔn)，提供了豐富而強(qiáng)大的功能以及專業(yè)模塊來加速產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在教學(xué)和實(shí)習(xí)訓(xùn)練中，可從事于單個(gè)零件的模型設(shè)計(jì)，多個(gè)零件的裝配設(shè)計(jì)，表達(dá)視圖設(shè)計(jì)，工程圖設(shè)計(jì)和仿真動(dòng)畫的制作等等，有利于培養(yǎng)各方面機(jī)械制圖的專門人才。

二、 機(jī)械制圖教學(xué)中存在的問題

對(duì)于中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程主要面臨以下問題。

1.對(duì)于中職學(xué)生而言，初中時(shí)幾何體的空間觀念很陌生，對(duì)機(jī)械制圖的空間概念理解不夠，導(dǎo)致學(xué)生空間觀念淡薄，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難。

2.教學(xué)過程中教師多以模型輔助教學(xué)，由于模型數(shù)量、模型尺寸有限，特別是一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型少之又少，缺少了教學(xué)的直觀性、模型設(shè)計(jì)的巧妙性，使學(xué)生的理解難度加大。

3.技能大賽重點(diǎn)考查學(xué)生讀圖、繪圖的能力。由于計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生運(yùn)用不熟練，再加上二維圖形轉(zhuǎn)三維圖形難度大，學(xué)生很難在技能大賽中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。

4.在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，新工藝、新產(chǎn)品、新方法層出不窮，一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的零件越來越受制市場(chǎng)的歡迎，傳統(tǒng)的手工繪圖方法已不適應(yīng)高科技社會(huì)的發(fā)展。

三、Inventor軟件在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 在零件圖教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于中職生來說，因?yàn)閷?duì)零件機(jī)械加工過程不清楚，對(duì)零件的工藝性結(jié)構(gòu)不知道，所以學(xué)習(xí)起來難度很大。如果按照黑板、掛圖加模型的傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生來學(xué)習(xí)零件圖，學(xué)生會(huì)感到非常吃力，如果利用Inventor軟件，可以把零件的機(jī)械加工過程一步一步地展示給學(xué)生，讓學(xué)生清楚零件的加工流程。操作的方法是：首先利用草圖工具創(chuàng)建基本輪廓，用拉伸、旋轉(zhuǎn)工具創(chuàng)建零件的基本體素特征；然后通過挖孔，切槽，倒角圓角等命令完成工藝結(jié)構(gòu)，對(duì)于一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜的零件我們可以做成透明體，能使學(xué)生直接觀察到零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還可以通過旋轉(zhuǎn)縮放讓學(xué)生從不同角度觀察零件結(jié)構(gòu)和零件結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。零件繪制完成后，利用Inventor軟件中的制圖模塊可以直接生成零件圖。

（二） 在裝配圖教學(xué)中的應(yīng)用

裝配圖是表達(dá)機(jī)器（或部件）的圖樣，由于組成裝配體的零件多而復(fù)雜，學(xué)生對(duì)零件又缺乏實(shí)踐認(rèn)識(shí)，裝配圖就成了機(jī)械制圖學(xué)習(xí)過程中的一難點(diǎn)。Inventor軟件具有爆炸、隱藏零件的功能，通過爆炸功能可以制作裝拆動(dòng)畫，讓學(xué)生很直觀地看清楚零件的裝配順序和各零件間的裝配關(guān)系；通過隱藏功能，可以讓學(xué)生看清楚裝配體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，避免了傳統(tǒng)靜態(tài)教學(xué)的缺點(diǎn)使課堂更加生動(dòng)活潑。

四、Inventor軟件輔助教學(xué)的意義

機(jī)械制圖這門課的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、圖示能力、空間想象和思維能力，以及繪制零件圖的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用Inventor軟件輔助教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)造成的枯燥無味、死氣沉沉、效率低下的課堂狀況，提升了學(xué)生分析、識(shí)讀視圖和裝配圖的能力。同時(shí)運(yùn)用Inventor軟件輔助教學(xué)真正體現(xiàn)了教師“做中學(xué)，做中教”的職教教學(xué)特點(diǎn)；體現(xiàn)了學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”的好學(xué)精神。學(xué)生通過觀看、思考、討論、交流，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，較好地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

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