宋堌炯

摘要：實(shí)現(xiàn)“3億人上冰雪”的美好愿景，必須將青少年兒童作為重中之重，而冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園將會(huì)在很大程度上帶動(dòng)青少年兒童參與其中，但是目前對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園對(duì)策的關(guān)注度很不足。本文主要采用文獻(xiàn)資料法從國家政策、課程資源、師資力量、身心健康以及運(yùn)動(dòng)場地等方面分析了沈陽市冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的可行性，并從政府政策、課程創(chuàng)新、師資配置、社會(huì)合作等方面給出了對(duì)策，為沈陽市冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供理論和實(shí)踐保障。

關(guān)鍵詞：2022冬奧會(huì)；冰雪運(yùn)動(dòng)；校園

1.研究背景

2015年7月31日，北京攜手張家口成功獲得了2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)舉辦權(quán)。2022北京冬奧會(huì)對(duì)于2022年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)具有重要的意義。北京在申冬奧時(shí)曾提出“3億人上冰雪”的愿景，北京舉辦冬奧會(huì)將帶動(dòng)中國3億多人參與冰雪運(yùn)動(dòng)，這將是對(duì)國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。國家體育總局冬季運(yùn)動(dòng)管理中心副主任王志利介紹，“積極發(fā)展大眾冰雪運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)‘3億人上冰雪的美好愿景，必須將青少年兒童作為重中之重，如此才能真正提升我國參與冰雪運(yùn)動(dòng)的潛在人口。如何運(yùn)用東北地區(qū)的自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)、社會(huì)資源等條件在學(xué)校開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)、普及冰雪運(yùn)動(dòng)是十分值得我們體育工作者進(jìn)行細(xì)致思考和研究的，本文主要以中小學(xué)校園為突破點(diǎn)進(jìn)行分析。

2沈陽市推廣校園冰雪運(yùn)動(dòng)可行性因素分析

2.1國家政策的導(dǎo)向性

2016年11月2日國家體育總局召開新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》及《全國冰雪場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃（2016-2022年）》，《規(guī)劃》指出，發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)有利于滿足群眾多樣化體育文化需求、推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合，對(duì)于建設(shè)健康中國和體育強(qiáng)國、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。正如習(xí)近平總書記所言：“要把推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)普及貫穿始終，大力發(fā)展群眾冰雪運(yùn)動(dòng)，提高冰雪運(yùn)動(dòng)競技水平，推動(dòng)冬季群眾體育運(yùn)動(dòng)開展，增強(qiáng)人民體質(zhì)?！迸c此同時(shí)，沈陽市委員也建議中小學(xué)校園普及冰雪運(yùn)動(dòng)。

2.2豐富學(xué)校體育課程資源的必要性

目前，沈陽市學(xué)校體育課程資源相對(duì)豐富，但從整體結(jié)構(gòu)上看，學(xué)校體育中發(fā)展項(xiàng)目依然是以夏奧會(huì)項(xiàng)目居多，很少有學(xué)校設(shè)置冬奧會(huì)相關(guān)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；诖?，在迎接北京冬奧運(yùn)的大前提下，“從孩子抓起”，努力開展學(xué)校體育冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)勢在必行。

2.3師資力量的保障性

沈陽體育學(xué)院作為遼沈地區(qū)唯一的體育專業(yè)院校，在推進(jìn)遼沈冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面，有著義不容辭的責(zé)任。沈陽體育學(xué)院抓冰雪運(yùn)動(dòng)抓得很早，項(xiàng)目也很集中，有白清寨等專業(yè)場地資源，也有相關(guān)學(xué)科的專業(yè)人才，沈陽體育學(xué)院將盡最大努力、發(fā)揮最大作用，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。沈陽體育學(xué)院的冰雪教研室擁有非常多的專業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)人才，學(xué)院的相關(guān)專家和教師都可以與中小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，普及專業(yè)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。師資有了保障，開展校園冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就有了直接參與者，有利于冰雪運(yùn)動(dòng)的普及。

2.4現(xiàn)有冰雪運(yùn)動(dòng)場地的廣泛性

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，沈陽市的滑冰場包括雷奧滑冰場、冰雪大世界歡樂嘉年華、冰紛萬象滑冰場、和悅冰雪世界、歐悅真冰滑冰場、冰舞天地等；滑雪場地主要有東北亞滑雪場、棋盤山滑雪場、怪坡國際滑雪場、蘇家屯白清寨滑雪場等。冰雪運(yùn)動(dòng)場地的廣泛性可以吸引更多的青少年參與到冰雪運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，更好地促進(jìn)沈陽市校園冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3推廣校園冰雪運(yùn)動(dòng)的對(duì)策分析

3.1行政部門落實(shí)政策

各級(jí)部門要按照相關(guān)政策精神的指引，逐步實(shí)施，逐級(jí)落實(shí)，有條不紊地開展校園冰雪運(yùn)動(dòng)。教育行政部門應(yīng)該加大對(duì)校園冰雪運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投人和監(jiān)管力度，通過多渠道來改善學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)條件，進(jìn)而使冰雪運(yùn)動(dòng)推廣得到強(qiáng)力后盾支持。

3.2豐富學(xué)校體育課程，大膽創(chuàng)新

沈陽市學(xué)校體育課程的建設(shè)在冰雪項(xiàng)目上一直較少涉及，基于此，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗脑?，以便于在學(xué)校中推廣。要結(jié)合沈陽市自然條件和各學(xué)?；厩闆r，構(gòu)建冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)體系。從學(xué)生的角度出發(fā)和考慮教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過冬季冰雪運(yùn)動(dòng)的鍛煉讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，最終使學(xué)生真正在冰雪項(xiàng)目教學(xué)中受益，從而實(shí)現(xiàn)陽光體育的最終目標(biāo)。

3.3培養(yǎng)冰雪項(xiàng)目師資，保障冰雪項(xiàng)目人才供應(yīng)

當(dāng)前，沈陽市冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的體育教師數(shù)量總體來說是相對(duì)不足的，質(zhì)量也較為不理想，不能很好的滿足教學(xué)要求，不能指導(dǎo)訓(xùn)練比賽，開展課余活動(dòng)。盡管大多體育教師都在大學(xué)或研究生期間學(xué)習(xí)過冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握一定的冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)，但是由于專項(xiàng)制約、課時(shí)安排，掌握的冰雪技術(shù)不是特別系統(tǒng)全面，這就在很大程度上影響了高校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣。從培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的師資方面來看，應(yīng)采用創(chuàng)新型的培養(yǎng)方式。在對(duì)冰雪項(xiàng)目知識(shí)進(jìn)行教授時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)各年齡段不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展不同水平的冰雪項(xiàng)目教法指導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇不同年齡水平的冰雪項(xiàng)目進(jìn)行教法鉆研并實(shí)踐。應(yīng)將冰雪項(xiàng)目的師資人才培養(yǎng)成“即學(xué)即用”的應(yīng)用型人才。

3.4加強(qiáng)與校園周邊現(xiàn)有冰雪場地的合作

學(xué)校因?yàn)閳龅氐木窒扌?，建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場地存在困難。因此，各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與周邊人工冰雪場地或場館的合作，將本校自愿加入課外冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部的學(xué)生，定期分批進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)，爭取建立長期的合作機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在周末及節(jié)假日自行安排時(shí)間踐行。

參考文獻(xiàn)：

[1]段少樓.北京市推廣校園冰雪運(yùn)動(dòng)的可行性及對(duì)策初探[J].青少年體育，2016，12（44）：18-19.

[2]朱立斌，劉麗輝.東北地區(qū)高校冰雪運(yùn)動(dòng)推廣的理性思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2015，37（3） ：42–45.

[3]易劍東，王道杰.論北京2022年冬奧會(huì)的價(jià)值和意義[J].體育與科學(xué)，2016，37（5） ：34–40.endprint