李高香

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題部分指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！北疚膶膶W(xué)生的主體參與性角度出發(fā)，試論如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)活動。

一、問題的提出

課堂教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的在主要渠道。如何真正地把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分地認(rèn)識自我，積極發(fā)展主動性，毫無疑問，課堂所設(shè)計(jì)的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動是最關(guān)鍵的。所謂以學(xué)生為主體，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為活動的主體出現(xiàn)，是教學(xué)活動的中心，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)課堂的主角。

二、建立主體參與型課堂教學(xué)的途徑和策略

（1） 轉(zhuǎn)換教師角色，建立以“學(xué)生為主體”的新的教學(xué)模式

要想使全體學(xué)生都參加到英語教學(xué)過程中來，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將過去的“一言堂”模式變更為新課程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。以“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，它提倡一種開放式交流活動，教師和學(xué)生之間保持雙向交往，甚至學(xué)生與學(xué)生之間也強(qiáng)調(diào)一種互相合作的精神。教師此時成為相互交往餓中心，并且促使所有成員在相互交往，相互激發(fā)。

（2） 設(shè)計(jì)有效的學(xué)生主體參與型課堂教學(xué)活動主體參與型活動課的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾原則：①主體參與型活動的設(shè)計(jì)必須有明確的語言教學(xué)目標(biāo)。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。因此，小學(xué)英語教育的主要目標(biāo)之一就是通過讓學(xué)生在主動的參與教學(xué)活動的過程中，學(xué)習(xí)和掌握語言的最基本知識和技能，即在基本知識上的聽、說、讀、寫四大運(yùn)用能力。

②主體參與型活動的設(shè)計(jì)要能真正體現(xiàn)學(xué)生，符合學(xué)生。

首先，要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征來設(shè)計(jì)活動。其次，要盡量根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活來設(shè)計(jì)活動。貼進(jìn)學(xué)生真實(shí)生活的活動最容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性。這樣的活動，才能使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)活動之中，享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的愉悅。

（3） 正確的評價(jià)形式是主體參與型課堂教學(xué)活動的保障

對學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)作出正確的評價(jià)是學(xué)生主體參與型課堂教學(xué)活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。尤其是在英語課堂上，活動量較大，頻率較多，而小學(xué)生也正是在參與——被評價(jià)——再次參與的過程中，不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣、獲取新知的。

三、小結(jié)

設(shè)計(jì)有效的主體參與型課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：婁煩縣第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校 030300）