徐仙鷗

【摘 要】信息技術不斷的發(fā)展為現(xiàn)代教育的進步和教學質(zhì)量的提升提供了切實有效的幫助，讓教師在教學和管理方面有更多可以使用的方法。而現(xiàn)代中職院校班級管理的過程中，傳統(tǒng)的管理思想和管理模式已經(jīng)沒有辦法取得理想的效果。在這樣的情況下，中職院校的班級管理者應該嘗試將信息技術手段引入到課堂教學中，通過科學的使用信息技術來提升中職班級管理的質(zhì)量，為學生的學習和成長提供切實有效的幫助。

【關鍵詞】信息技術；中職院校；班級管理；實際運用

在現(xiàn)代中職院校的班級管理的過程中，教師應該積極的嘗試將信息技術引入到班級管理中來，通過科學的運用信息技術進行班級管理來提升中職院校的班級管理的質(zhì)量。在實際運用信息技術進行教學的過程中，教師應該將其和傳統(tǒng)的手法和運用思想進行比較，在實踐中嘗試進行摸索和創(chuàng)新，通過這樣的方法去探尋，在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，中職院校的班級管理工作中如何正確的使用信息技術進行管理。

1.借助多媒體技術開展中職學校班主任管理工作的原因分析

目前我國中職班主任管理工作中，面對的學生群體是個性十足的“90”后，這一代的孩子們都有一個共性，那就是他們對于新生事物的接受能力較強，且個性十足，率真大膽。而他們又有另外一個特點：多數(shù)為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，心里承受能力較差。作為中職學校的學生，首先沒有升學的壓力，學習也相對寬松一些，因此對于網(wǎng)絡的迷戀程度較大。其次，作為一名中職學生，相較于大學學生，可能會有一定的自卑心理，無處宣泄，轉(zhuǎn)而投向網(wǎng)絡。再次，中職學生的學習基礎差，自我約束能力較差，對于網(wǎng)路癡迷可能得不到有效的控制。90后特點和中職學生的特點加在一起，可謂隱藏的問題百出。如何更好地加強中職班主任管理工作，是擺在眾多中職班主任面前的一項值得深究的課題。而信息技術時代的到來，為中職班主任管理工作帶來了新的希望。

班主任管理工作要講究方法，尤其對于中職學生，更要注重攻心戰(zhàn)術。因此，在對中職學生進行管理的過程中，除了以前經(jīng)常用到的傳統(tǒng)方式方法以外，我們還可以借助多媒體、借助網(wǎng)絡，針對中職生的心里特點，以更自由、更開放、更便捷的方式加強對中職學生有效的管理，降低中職班主任管理工作的復雜程度，以更豐富的內(nèi)容和手段建立一種現(xiàn)代化的新型班級管理模式，以適應中職教育的未來發(fā)展要求。

2.通過信息技術豐富班級活動

在信息技術已應用到學校的條件下，班主任可采用各種音樂軟件在班級中舉行歌唱或其他形式的比賽。在比賽中，學生的身心得到了愉悅，而且還能施展自己的才藝，班級的氣氛也會隨之帶動。通過這些活動，學生的生活得到豐富。

此外，班主任還可以使用導圖軟件，開發(fā)和訓練學生的思維。在作圖時，班主任可以要求學生在每個星期班會課上對下一個星期的學習進行頭腦風暴，通過思維導圖軟件，學生使用字符和顏色等把自己下周要進行的學習狀態(tài)呈現(xiàn)到導圖中去。班級干部要表達出班級管理的主要工作思路和內(nèi)容，通過導圖軟件作圖，在作圖前要明確目標，這樣在作圖的過程中才有清晰的思路。

3.改變管理模式

班主任要提高自己的管理水平，要熟練地使用信息技術就要與時俱進，改變傳統(tǒng)的管理模式。班主任可以在了解班級學生個性特點的情況下，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，創(chuàng)新工作模式，為學生提供一個新的學習環(huán)境。班主任還要善于突破傳統(tǒng)思想的束縛，擯棄以往不合理的評價學生的標準。如學習成績不好的學生，班主任不能忽略對這部分學生的重視，而應充分發(fā)掘這些學生的其他特長，并加以鼓勵。在網(wǎng)絡信息時代，班主任可加強和學生的互動，通過交流和溝通發(fā)掘?qū)W生的能力，并及時了解學生的思想情況。

4.運用網(wǎng)絡微信，溝通零距離

由于現(xiàn)代學生人人都有手機，免費微信服務拉近了班主任與學生和家長的距離。借助微信平臺發(fā)布公告通知，讓家長及時了解學校、班級具體要求、注意事宜，以便很好配合學校、老師對學生進行管理。通過微信聯(lián)系學生更快捷，同時，提醒學生注意日常細節(jié)起到了“潤物細無聲”的效果。學生不會覺得班主任老師在旁總是絮絮叨叨，啰嗦煩人，只要一條短信每日提醒，每周適當進行面對面交流便可起到事半功倍的效果。微信的功能還能改善家庭關系，班主任老師定期進行家長與學生之間的溝通，協(xié)調(diào)家庭矛盾，使得學生更加理解家長的苦心。

5.建設網(wǎng)絡交流平臺，建設團隊互助機制

利用現(xiàn)代信息技術，借助互聯(lián)網(wǎng)建立起往屆學生成功經(jīng)驗共享的交流平臺和感情維護、事業(yè)互補的團隊互助機制，引導學生形成在交流中學習，在交流中提升，在交流中共贏的良好交往氛圍。

我們首先利用互聯(lián)網(wǎng)建立起各屆畢業(yè)生的工作、生活、學習的交流平臺，積極地引導大家將自己在社會實踐中總結出來的成功經(jīng)驗以及感悟出來的做人道理進行共同分享，每當有人在實際生活與職業(yè)發(fā)展過程中遇到困難，陷入僵局的時候，大家紛紛出謀劃策，共商解決之計，許多困擾多日的難題，就在大家的討論之中，開啟了智慧，大部分問題就這樣迎刃而解了。

6.潤物細無聲——班級網(wǎng)站

班主任可以通過班級網(wǎng)站對本班的日常工作進行管理，開辟班級教育管理的新天地。班級網(wǎng)站的建設最重要的是設計理念，包括日常消息發(fā)布、學生作品展示、學生個人檔案、專題知識介紹、留言板、論壇等。

筆者簡單談談班級網(wǎng)站的設計以及它在班級教育和管理中的使用。以2011級導游班為例，金牌導游是班級主頁的名稱?！癎old medal guide”設有金色星空、金色頻道、我心飛揚、景區(qū)景點介紹、旅游家、留言本等欄目，從欄目命名體現(xiàn)中職導游班的特色。從以下一段“Gold medal guide”中，可以大致了解到該網(wǎng)站的構思和內(nèi)容。（1）金色星空，使每個學生都有一個展示自我的空間，在班級活動課中安排一名學生攝影，記錄學生成長的感動時刻，然后把照片、視頻放到班級QQ群相冊中，放到博客里面去。讓學生記錄自己成長的點點滴滴，記錄學生青春飛揚的時刻。（2）我心飛揚，從這里使得學生的思想情操得到更大的升華，為培養(yǎng)學生的遠大理想提供一個良好的平臺。

總結

在中職院校的班級管理過程中，教師應該積極的嘗試通過科學的方法發(fā)揮好信息技術手段的最大的價值，在實際運用這一技術進行教學的過程中找到發(fā)揮好最大價值的有效途徑。同時，教師還應該在實踐的過程中不斷的進行改革和創(chuàng)新，通過探索和嘗試進一步提升管理質(zhì)量。

【參考文獻】

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[2]魏書生.如何當好班主任[M].北京：音像出版社，2007