王榮娟

摘 要：文章從英語的重要性、中職學(xué)校英語教師水平、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題和解決方案等方面，探討英語在中職教育中的地位，以提高師生對(duì)英語的重視。

關(guān)鍵詞：英語；中職教育；中職學(xué)生；地位；重要性

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）21-0049-01

從語言本身來講，英語和其他各類語言都是人類發(fā)展進(jìn)化過程中的產(chǎn)物，并且影響著不同社會(huì)的發(fā)展變化。在所有語言當(dāng)中，英語的地位是不容忽視的。本文主要研究英語在中職教育中的地位。

一、英語的重要性

作為聯(lián)合國通用語言之一，英語逐漸被越來越多的國家所采用，有些國家甚至在某些地區(qū)不講本族語，而以英語為其主要語言，足見英語在人類歷史進(jìn)程中的重要作用。著眼于中國本土，學(xué)生開始英語學(xué)習(xí)的年齡越來越小，從之前的初中開始起步，到后來的小學(xué)階段三四年級(jí)開始，再到現(xiàn)今的幼兒階段開始，這樣的趨勢也在向人們證明英語的重要性。因此，不論在哪個(gè)階段、哪個(gè)層次的教育中，英語都應(yīng)當(dāng)作為一門必不可少的科目滲透到學(xué)生的觀念中。而中職教育作為學(xué)生與社會(huì)接觸前的最后一環(huán)教育，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生英語水平的培養(yǎng)。

二、中職學(xué)校英語教師的教學(xué)水平

隨著高等院校的逐年擴(kuò)招，本科和研究生階段的畢業(yè)生數(shù)量每年都在呈階梯式增長，也為中職學(xué)校輸送了大量合格的專業(yè)人才。其中英語作為傳統(tǒng)專業(yè)，人才數(shù)量更為可觀。歷年的統(tǒng)計(jì)顯示，英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后有很大的比例選擇了教師行業(yè)。由于近年來就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，中職學(xué)校招聘人才的門檻也在逐漸提升，英語專業(yè)研究生也開始大量涌進(jìn)中職學(xué)校。這是一群接受過正規(guī)高校專業(yè)訓(xùn)練的高素質(zhì)人才，平均年齡在三十歲左右，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上相對(duì)新穎，教學(xué)水平的提升較快。有了較高的英語教學(xué)水平，縱然學(xué)生層次較低，也能在一定程度上保證英語學(xué)習(xí)的成效。

三、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

中職英語教學(xué)中存在的問題，不是一朝一夕形成的。由于中職學(xué)生的特點(diǎn)及其專業(yè)的設(shè)置，英語在中職學(xué)校尚未得到特別重視。其中存在的問題可分以下幾點(diǎn)：一是技能就業(yè)導(dǎo)致中職英語教學(xué)的邊緣化。中職學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)人才，而特色專業(yè)就是吸引學(xué)生的一大亮點(diǎn)，因此專業(yè)技能培養(yǎng)成為學(xué)校的重心，相對(duì)而言，英語、語文、數(shù)學(xué)等文化基礎(chǔ)課就被放在了相對(duì)次要的地位。甚至有些學(xué)校將英語課弱化為一周一次課，更有甚者直接取消，導(dǎo)致英語邊緣化的現(xiàn)象較為普遍。如此一來，即使有較高水平的師資力量，也無處發(fā)揮。二是學(xué)生素質(zhì)導(dǎo)致英語教學(xué)收效甚微。中職生源多為初中畢業(yè)學(xué)生，他們沒有考入普通高中或想早點(diǎn)參加工作，才會(huì)將中職學(xué)校作為他們的選擇。因此，在進(jìn)入中職學(xué)校之后，這些學(xué)生反而以“重專業(yè)，輕基礎(chǔ)”為由，更加不重視英語的學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，中職學(xué)生更不愿意花費(fèi)時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上面，導(dǎo)致課堂教學(xué)不像專業(yè)課那樣能夠吸引他們的注意力。三是市場需求與教學(xué)成效之間的矛盾。中職學(xué)校英語教學(xué)收效甚微，并不能說明英語在社會(huì)中并無用處。相關(guān)研究表明，現(xiàn)今大多數(shù)行業(yè)中，具備熟練的英語交際能力、必備的聽力理解水平和流利的英語口語的人才越來越被看重。高考中的英語考試開始弱化，但是英語的社會(huì)化考試將越來越多。同時(shí)，社會(huì)上各類英語培訓(xùn)班數(shù)量的直線上升更是反映出了市場的需求。因此，市場需求和中職學(xué)校英語教學(xué)成效較差之間的矛盾亟須得到解決。

四、解決方案

一是英語在現(xiàn)今社會(huì)的重要性是眾所周知的，縱然中職學(xué)校的英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，但可以嘗試向?qū)W生講解未來就業(yè)中英語的實(shí)用性，從思想上慢慢滲透英語教育的重要性。二是為加強(qiáng)英語教學(xué)在中職學(xué)校的地位，需要學(xué)校給予重視和支持，成立英語研究小組，針對(duì)中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題開專題研討會(huì)，集中英語教師的意見，并提出可行性方案，在各個(gè)班級(jí)中實(shí)施。三是讓學(xué)生在校期間多接觸一些與英語相關(guān)工作的視頻，從根本上刺激學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望。四是多組織一些英語相關(guān)的比賽，如英語演講比賽、英語書法比賽等，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。如有可能，可鼓勵(lì)英語程度好的學(xué)生參加縣、市組織的大型英語比賽項(xiàng)目，增加他們學(xué)習(xí)英語的自信心，從而在更大程度上提高他們的英語水平。

五、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代化和國際化不斷深入的今天，只有提高英語在中職教育中的地位，才能為社會(huì)輸送更多高技能人才。這不僅是中職學(xué)校英語教學(xué)的需要，也是整個(gè)社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁玉琳.英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].職教天地，2010（03）.

[2]崔剛，孔憲遂.英語教學(xué)十六講[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[3]龍小清.新時(shí)期中職英語教學(xué)模式研究[J].英語廣場，2013（10）.

[4]吳冬梅，吳晶晶.支架式教學(xué)及其在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（11）.

[5]支德銀.中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)探究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）.