謝韶君

【摘 要】初中時期是連接小學(xué)和高中的重要階段，這個時期的學(xué)習(xí)和生活能夠為接下來的高中學(xué)習(xí)和生活進一步打下基礎(chǔ)，但有些學(xué)生身體狀況卻出現(xiàn)了一些問題，例如體質(zhì)差等情況，所以體育課就變得尤其重要。本文就提高學(xué)生體育課的參與度進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中 體育 參與度

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.072

初中這個時期，較小學(xué)而言，學(xué)生進入了一個學(xué)習(xí)強度和難度均有所加大的時期。在這時，因為學(xué)科門類的增多，作業(yè)量的加大，有些學(xué)生開始犧牲體育課進行完成家庭作業(yè)的死循環(huán)，另外有些體育教師教學(xué)不夠嚴格，導(dǎo)致體育課成為學(xué)生進行自由活動的一堂松散無目的課。這就造成了學(xué)生體質(zhì)差，不愿意參加體育活動的習(xí)慣，這是非常不正確的。

學(xué)生上好體育課是大有益處的，參與體育活動能夠增加學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率，還有利于學(xué)生的身心健康。因此，做好體育課的課堂教學(xué)不僅僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，還是學(xué)生的責(zé)任，是增強初中生體質(zhì)，保持學(xué)生健康的一種重要方式。教師還應(yīng)該積極地找學(xué)生交流，采納學(xué)生的合理意見和建議，不斷地適應(yīng)時代和年輕一代的個性化需求，改進教學(xué)方案，增設(shè)教學(xué)游戲和比賽，增加學(xué)生之間的競爭意識，從而促使學(xué)生積極主動地參與到運動游戲中來，這樣來培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和運動習(xí)慣，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)生活打好健康基礎(chǔ)。

一、明確教學(xué)意義，避免教學(xué)形式化

體育教師應(yīng)明白，進行教學(xué)活動是教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，由于體育教學(xué)的特殊性，就決定了體育教學(xué)難度很大，要統(tǒng)一學(xué)生，并要求學(xué)生積極參加活動，需要教師進行更加努力的引導(dǎo)。體育教學(xué)在中學(xué)這個階段是非常重要的，尤其是初中，這時候是培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣的一個重要時期，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，使學(xué)生的身心均得到鍛煉，良好的運動喜歡也在這一時期得以形成，為學(xué)生的身體健康打下基礎(chǔ)。

教學(xué)應(yīng)當避免形式化，尤其是體育教學(xué)。所謂“嚴師出高徒”，只有做好教學(xué)工作，將教學(xué)的工作細化，具體化。將每個細節(jié)落到實處，學(xué)生才能從中受益。教師才能從中收獲到學(xué)生的信任和親近，拉近師生之間的距離。調(diào)動每一個學(xué)生的積極性是非常困難的，這需要教師有很高的組織能力，教師可以創(chuàng)新各種教學(xué)形勢，吸引學(xué)生參與。另外，教師可以在必要的基礎(chǔ)活動中，強制要求學(xué)生參與其中，教師通過這種方式強制學(xué)生參與。久而久之，學(xué)生能夠被迫地接受這種教學(xué)模式，漸漸的習(xí)以為常，學(xué)生的習(xí)慣也就得以培養(yǎng)了。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念

創(chuàng)新是新課改下教師教學(xué)改革的重要方式，教師通過創(chuàng)新來提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時提升學(xué)生的積極性和活動參與度。此外，這種參與方式能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生身心得以鍛煉，保持學(xué)生身體健康，與此同時，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠拉近教學(xué)進度。

改變教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)的有趣化，新穎化是教師吸引學(xué)生的重要手段。教師在進行體育教學(xué)時，可以將課堂各個環(huán)節(jié)以游戲的方式串聯(lián)起來，使得鍛煉是在游戲中進行，教學(xué)也在游戲中進行。這樣不僅提升了教學(xué)的有趣性，而且也提高了學(xué)生的積極性。教學(xué)不僅僅是教師的事，更是學(xué)生的事，只有統(tǒng)一才能使教學(xué)達到最好的效果，做好與學(xué)生的溝通工作，積極采納學(xué)生的合理意見和建議，這樣才能更好地更改教學(xué)方案，促進教學(xué)的有序有趣進行。

初中時期，學(xué)生天生有好動的本性，教師可以利用學(xué)生的天性，利用小游戲達到啟發(fā)學(xué)生運動，喚起學(xué)生好動天性，實現(xiàn)學(xué)生熱愛運動的教學(xué)目的。創(chuàng)新教學(xué)的最終目的，是為了激發(fā)學(xué)生的運動自覺，使孩子們能在初中這個階段快快樂樂的生活，擁有一個健康強壯的體魄，為之后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的長足發(fā)展。

三、增加互動游戲，提升學(xué)生的參與性

游戲是調(diào)動學(xué)生積極性的有效手段，利用游戲?qū)W生可以和教師有一個良好的互動。這樣一來，不但可以增加學(xué)生和教師之間的了解，還可以促進學(xué)生之間的交流和配合，共同合作，促進學(xué)生之間良好的溝通和發(fā)展，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生之間的友誼也能快速建立和鞏固。此時，體育課的教學(xué)就成了學(xué)生重要的提升人際交往能力的重要平臺，這樣人際關(guān)系協(xié)調(diào)，身體健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力就會有所增加，這可謂是一舉三得的事情。

組織學(xué)生參與課堂小游戲，增加學(xué)生活動參與度。游戲的設(shè)置，可以增加學(xué)生的興趣，比如，為了鍛煉學(xué)生變速跑和反應(yīng)能力，首先，可以增加“貼膏藥”這種小游戲，一來鍛煉了學(xué)生的跑步能力，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力；其次，教師還可以組織一些其他的游戲，比如學(xué)生之間的運動比賽，教師可以采取競爭制度對學(xué)生進行制約，在課堂開始之初，就對學(xué)生今天要做的一些游戲和活動進行規(guī)定。這樣，就能使學(xué)生明確自己的在體育課上要達成的目標，將任務(wù)具體化，這樣，學(xué)生在體育課上就不會無所事事；最后，教師在明確任務(wù)以后，可以讓學(xué)生們分組比賽，這樣，在一定的競爭壓力下，學(xué)生們就會躍躍欲試、積極參與。這樣就達到了教學(xué)預(yù)期，從而使得學(xué)生鍛煉在輕松愉快的游戲中度過，這樣效果就會很好。除有特殊情況的學(xué)生外，可以嘗試強制學(xué)生參與運動，但是這種方式在有高強度的訓(xùn)練活動時，不提倡，這種強制的方式容易造成學(xué)生受傷，得不償失。

四、了解學(xué)生意愿，增進了解，進行教學(xué)方法調(diào)整

教師可以對學(xué)生進行了解，認真聆聽學(xué)生的心聲，看看學(xué)生更喜歡怎樣的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生喜好反饋，對教案進行更改，直至達到最好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)對各個學(xué)生進行觀察留意，學(xué)生就能感受到教師對他的關(guān)注，這樣，學(xué)生的積極性也會得到提升，從而積極地參與到活動中來。鼓勵式教學(xué)可以使每一個學(xué)生都受到關(guān)注，這樣學(xué)生就會有熱情去參與活動。在教師和學(xué)生的溝通中，教師能夠了解學(xué)生的意愿，采納學(xué)生的一些有效建議，不斷改進自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生更加樂于參與游戲，在游戲中被教師肯定，受到關(guān)注，從而使學(xué)生養(yǎng)成極大的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。

五、結(jié)束語

體育課時初中時期的一門重要的學(xué)科。這一時期，上好體育課能夠為學(xué)生的身體健康打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)和生活提供更好更重要的健康保障，使學(xué)生在學(xué)習(xí)路上走得更穩(wěn)，更遠。本文通過對體育課的創(chuàng)新探討，不斷讓教師改進自己的教學(xué)方式方法，適應(yīng)新時代中新一代學(xué)生的需求，為學(xué)生的運動習(xí)慣的養(yǎng)成提供借鑒。