楊生壽

[摘 要]在地理中考復習中，教師應引導學生將零散、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，教會學生概括、對比等記憶方法。

[關鍵詞]地理；中考；復習；知識記憶

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）19009601

中考地理知識包括地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理四部分。教師應引導學生有效復習，使零散、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，提高運用所學地理知識分析、解決實際問題的能力。下面談幾點有效的知識記憶方法。

一、概括記憶

1.數(shù)字串。如：一個地球，兩種運動方式，三種人，四大洋，五個溫度帶，六大板塊，七大洲。

2.編口訣。如：（我國的34個省級行政單位）兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)重臺海福吉安，還有港澳好河山。

3.編順口溜。如：（我國的陸上鄰國）東朝鮮，北蒙古，東北、西北俄羅斯，西南有印度、不丹、錫金、尼泊爾，西北部鄰三斯坦，南接越、老和緬甸。

4.諧音記。如東西半球的分界線為西經(jīng)20°、東經(jīng)160°，西經(jīng)用W、東經(jīng)用E，可用“二娃六姨”來記。

二、對比記憶

對于易于混淆的概念，可加以對比記憶。如山谷和山脊，山峰和盆地等。數(shù)值向大的一側(cè)突出是山谷——“大姑”，向小的一側(cè)突出是山脊——“小雞”，概括為“大姑養(yǎng)小雞”這一判斷方法。山頂（山峰）：等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周逐漸減小。盆地或洼地：等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周逐漸增大。緩坡與陡坡及陡崖：等高線重合處為陡崖；等高線越密集，地形越陡峭；等高線越稀疏，坡度越舒緩。

三、規(guī)律記憶

如，全球氣溫和降水的分布規(guī)律：從低緯向高緯遞減。赤道熱，降水多；兩極寒，降水難?；貧w線，分兩邊。陸西岸，降水虧；陸東岸，降水富；中緯度，居內(nèi)部，距海遠，氣候干。

四、聯(lián)想記憶

引導學生認真觀察圖形的輪廓、形狀，看是否有明顯好記的特征，再根據(jù)觀察出的形狀特征把圖形記住，為解答讀圖題奠定良好基礎。

1.輪廓特征，記省份、國家、大洲。如：黑龍江省像天鵝，中國像雄雞，意大利像長筒靴，南美洲像冰激凌。

2.形狀觀察，記大江、大海。如：黃河像“幾”字形，大西洋像“S”形。在學生記住主要圖形結(jié)構(gòu)以及地形分布特點之后，讓學生在黑板上根據(jù)自己的印象將觀察到的圖像畫出來，這樣能考查學生的圖像記憶能力和模仿能力。通過對圖像的思考和回顧，將印象中的圖像最大可能地還原，在模仿繪制圖形的過程中能夠有效地培養(yǎng)學生的識圖能力。

3.求同存異。有些圖形有明顯的相似性，如曲線圖、折線圖等，要把它們有機地聯(lián)系起來，讓學生作比較，“同中求異，異中求同”，歸納出它們的相同點與不同點，從而掌握一大類圖的判讀方法。

4.點、線、面結(jié)合。有些圖形必須從點（港口、礦產(chǎn)地、城市等）、線（河流、山脈、鐵路線等）、面（國家、省區(qū)、科技園區(qū)、工業(yè)帶、農(nóng)業(yè)帶等）之間的相對位置來幫助記憶和判讀。讓學生在地圖上填注城市、河流、山脈、礦產(chǎn)、鐵路等名稱，提高學生讀圖、填圖能力。

五、詩文即興記憶

“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，天上指源頭巴顏喀拉山，海指渤海?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”“一山有四季，十里不同天”是指由于地形、地勢原因形成的山地氣候，具有穩(wěn)定性?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳”反映我國重要的地理分界線——秦淮線南北的氣候差異。

六、成語、謎語記憶

“得隴望蜀”，隴指甘肅省，蜀指四川?。弧扒H技窮”，黔指貴州??；“瓊漿玉液”，瓊指海南省。還有謎語這種文字游戲，如“紅色之路”——赤道，“船出長江口”——上海，“孔子墓”——丘陵。

七、用圖記憶

在地圖中可以用字母、數(shù)字等標注出重要地理事物，輔助學生記憶，并用以反饋整理，讓學生在圖上記，在圖上寫，逐步培養(yǎng)學生用地圖解題的習慣。“圖”的考查內(nèi)容比例呈逐年遞增之勢，所以，復習過程中要強化地圖的利用，教給學生讀圖方法，提高學生讀圖能力，培養(yǎng)學生讀圖、識圖、填圖、畫圖、用圖的良好習慣。注重圖文結(jié)合，把多種教學地圖組合使用，如把中國地形圖與政區(qū)圖疊加，可明顯地顯示出三級階梯上的省份。也可用兩張或兩張以上的同類地圖，讓學生進行比較分析，發(fā)現(xiàn)特征，促進學生觀察力、注意力、想象力、思維力和記憶力的全面發(fā)展。在復習過程中要做到對所學的知識觸類旁通、舉一反三，從而提高復習效率。

綜上，在中考地理復習中，應根據(jù)實際情況，采用適合學生的、用起來得心應手的知識記憶方法，化難為易，讓學生學起來輕松，自然就能實現(xiàn)高效復習。

（責任編輯 周侯辰）