摘 要：技工學(xué)校教育在職業(yè)教育中占有重要地位，而技工院校的班主任在學(xué)生教育和管理中又有著不可替代的重要作用。本文主要分析了技工院校學(xué)生的現(xiàn)狀及特點，重點探討了如何做好技工院校班主任的工作。

關(guān)鍵詞：技工院校；班主任；教育；學(xué)生

班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校貫徹國家職業(yè)教育方針的具體組織者和實施者，他對一個班的學(xué)生工作全面負責，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)的作用。班主任工作的成效，在很大程度上決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展趨向，并對學(xué)生全面發(fā)展起著重大的影響作用。本人擔任了多年的技工院校班主任工作，積累了一些淺薄經(jīng)驗，下面就談一些心得體會。

一、技工院校學(xué)生的現(xiàn)狀及特點

1.心理特征

技工院校學(xué)生大多處于15～19歲的年齡段，屬于青春沖動期，有很強的求知欲和好奇心，獨立性和自主性不斷增強，但是他們的思想還不穩(wěn)定，世界觀、人生觀尚未定型，容易受他人干擾。

2.學(xué)習(xí)準備普遍不足

技工院校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力相對較差，有一定的動手能力。但是技工院校學(xué)生缺少定性，容易半途而廢，過分依賴教師，一旦離開教師，對學(xué)習(xí)變得不知所措。

3.缺乏學(xué)習(xí)動機

技工院校有很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村，這些學(xué)生不怕苦、不怕累，但由于受到家庭環(huán)境及學(xué)習(xí)成績等因素影響，他們表現(xiàn)出自卑心理，缺乏自信，不肯與人交流，自尊心強，日常生活中責任意識不強，分辨是非的能力較弱，因此很容易受到一些因素干擾，情緒易變。雖然來到技工學(xué)校，但是他們對即將接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不了解。

二、技校班主任的工作

1.加強師德、理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

班主任的言行舉止對學(xué)生的思想品德、知識形成和可持續(xù)發(fā)展起著潛移默化的作用，因此，班主任要積極參加各種政治學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)；認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，錘煉自身的師德師風(fēng)，要博覽群書，做知識的富有者，要利用一切可利用的機會，多閱讀各種書籍，拓寬知識面。只有博覽群書、勤奮好學(xué)，做到學(xué)識淵博，才能在學(xué)生思想教育工作中做到循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。還要積極參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以獲得專業(yè)引領(lǐng)，促進班主任專業(yè)化成長。

2.了解學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通，為以后班級管理工作打下良好的基礎(chǔ)

班主任開展班級管理工作的前提因素是要了解學(xué)生，把握好學(xué)生的個性特征，因此，在開展管理工作是，應(yīng)該將課余時間利用起來，與學(xué)生進行談心，經(jīng)過長時間的溝通就能發(fā)現(xiàn)，班級中學(xué)生會存在“自由群體”的情況，這些群體大多是根據(jù)學(xué)習(xí)成績、家庭習(xí)慣、興趣愛好、社會關(guān)系、性格脾氣等因素形成，如果班主任可以對此進行正確的引導(dǎo)，將“自由群體”的橋梁作用發(fā)揮出來，就能夠達到優(yōu)化班級管理工作的成效。此外，還要加強與學(xué)生的“談心”，“談心”的方式可以是多種多樣的，“談心”可以通過面對面交流、QQ聊天、微信、短信、電話交談等形式，對于一些敏感的問題，如心理障礙、早戀等問題就可以采取間接談心的方式進行。為了促進學(xué)生的發(fā)展，可以在學(xué)生手冊上多使用一些肯定與鼓勵的語言，這樣不僅可以營造出融洽的教學(xué)氛圍，也能夠為學(xué)生指明日后的前進道路。

3.組建、培養(yǎng)優(yōu)良的班干部隊伍，促進學(xué)生自主管理

（1）合理選拔班干部。班主任在全面了解每個學(xué)生的品行、行為習(xí)慣、工作能力的基礎(chǔ)上，采用民主選舉和自我推薦相結(jié)合的辦法，競選出工作能力強、具有良好品行和良好行為習(xí)慣的班干隊伍。班干部的選拔要遵循民主、公平、合理的原則，要充分發(fā)揮學(xué)生參與競選的主人翁精神。

（2）精心培養(yǎng)班干部。其一，做好班干部培訓(xùn)工作，提高思想認識；其二，通過“扶、領(lǐng)、放”三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)班干部的工作能力；其三，讓他們獨立管理班級，班主任重在督導(dǎo)、檢查?？傊浞职l(fā)揮班干的核心作用，讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實施者，在班風(fēng)的形成過程中起骨干帶頭作用。

4.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

學(xué)風(fēng)的好壞直接影響整個班級的發(fā)展，良好的班風(fēng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而從嚴要求、加強管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。

（1）從接手班主任開始，召開“班級交流”主題班會。班會以班委為中心展開，全班學(xué)生每個人都發(fā)言，按學(xué)號自我介紹自己的優(yōu)點、特長，使師生互相了解，強化班級意識，提升班級凝聚力。

（2）召開“班級文化建設(shè)”主題班會。首先由班長指出班級現(xiàn)階段中存在的一些問題，由班主任和學(xué)生共同探討，采納學(xué)生的合理意見，努力營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氣氛、人文氣氛。

（3）開展各種各樣的主題教育活動。鼓勵學(xué)生在校期間，通過社會實踐鍛煉培養(yǎng)自信和適應(yīng)能力，激勵學(xué)生定位自己，把握當前，胸懷理想。針對技校學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)、就業(yè)、校園生活、理想信念等問題，進行互動交流，為自己擬定合理的學(xué)習(xí)計劃。通過一系列主題活動，使學(xué)生更加明確目標，增強責任感和使命感。

（4）及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想上有困惑的學(xué)生談心。如，某學(xué)生因為不遵守紀律而受到學(xué)校的紀律處分，心里沮喪、害怕，從而加重該學(xué)生的思想負擔，通過對他耐心的教育，使他從思想上得到轉(zhuǎn)變，解開了他的思想包袱。

（5）利用課余時間與學(xué)生交談，關(guān)心他們生活上的問題，并給予幫助。

5.為學(xué)生明確未來的發(fā)展目標

如果一個人沒有目標，那他永遠都不會去努力。大多數(shù)技工院校的學(xué)生都處于一種目標不明確或是根本沒有目標的狀態(tài)。這也是他們生活懶散、不學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象的一大原因。因此，要改變他們的這種狀況，讓他們不虛度這三年。首先便要班主任為他們每一個學(xué)生制訂出一個大一些的目標，再進一步根據(jù)具體情況幫他們建立一些短期的目標，使他們一步步實現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)，在實現(xiàn)中成長。

6.鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

技工院校的學(xué)生課余時間比較多，積極引導(dǎo)開展各項有意義的課外活動是班主任的一項不可或缺的重要工作。除支持、鼓勵同學(xué)們積極參加學(xué)生會、社團和學(xué)校組織的各項活動外，班主任還要結(jié)合專業(yè)、學(xué)生特點支持開展一系列活動，如舉行經(jīng)典散文朗誦比賽以鍛煉學(xué)生的語言表達能力；針對男生舉行班級籃球賽，培養(yǎng)他們的團隊意識和積極奮斗的意志；舉行才藝展示、拔河比賽、戶外騎自行車等比賽，引導(dǎo)學(xué)生將空閑時間投入有意義的活動中，豐富了他們的業(yè)余生活，提高了他們的文化素養(yǎng)，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力，同時，培養(yǎng)了一大批班、團、學(xué)生會干部。

7.搭建與家長溝通的橋梁，形成教育合力

教育涉及到多方面的因素，單靠班主任的力量是遠遠不夠的，尤其需要家庭教育的配合，因為家庭教育對孩子起著舉足輕重的作用。我們要通過電話、QQ等聯(lián)絡(luò)方式，不定期與家長取得聯(lián)系，向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，通過與家長交流探討，共同找出問題孩子的教育方法；同時，要聽取家長對學(xué)校提出的合理化建議與意見。總之，家長是孩子的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，重視與家長溝通，共同教育學(xué)生，是班級管理取得成功的關(guān)鍵。

8.關(guān)愛學(xué)生，促進班級和諧發(fā)展

作為班主任，要學(xué)會關(guān)愛自己的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛。師生間只有愛，班級的一切工作才可能有序進行。所以，在日常工作中，班主任要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，要細心觀察學(xué)生的思想動向，耐心做好學(xué)生思想工作。班主任更要公平、公正地對待每一個學(xué)生，在嚴愛優(yōu)等生的同時，又要做到博愛中等生、寵愛后進生。尤其在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，不僅應(yīng)施以愛心、細心，更應(yīng)施以耐心。

三、總結(jié)

本人通過多年的實踐和探索，在技工院校班主任工作中積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。技工院校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的，但是，只要我們用心去做，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的，在今后的教育工作中，努力做一個有特色的技工院校的優(yōu)秀班主任。

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作者簡介：

黃家申（1989—），男，廣東省廣州市，大學(xué)本科，廣東省電子信息技工學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)部助理講師，研究方向：計算機。