鄧雪蓮

作文源自生活，要指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會運用各種寫作方法，切實把人物外貌寫具體、動作寫形象、語言寫生動。只有這樣，學(xué)生筆下的人物形象才能讓讀者印象深刻，而寫人的作文教學(xué)也才能有成效。

一、把外貌寫具體，讓人物特點突出

外貌是最直觀、最容易看在眼里又記在心里的，因此，把外貌寫具體，讓人物特點突出，是寫人作文的重頭戲。

1. 避免使用無效詞語

習(xí)慣使用無效詞語，是學(xué)生在外貌描寫里的一個通病，這既是學(xué)生詞匯貧乏的側(cè)影，也是造成筆下人物形象模糊、單薄的原因之一?？偨Y(jié)學(xué)生作文，這樣的句子比比皆是：“他長得不高不矮，不肥不瘦?！薄八幸粡埰胀ǖ哪?，和一雙常見的眼睛?！薄八念^發(fā)是黑色的，也不是很長。”……在語法上，這沒有錯誤，但在表達效果上卻是無效的。

2. 學(xué)會運用修辭手法

白描，是學(xué)生在外貌描寫中最常用的表現(xiàn)手法，所以也導(dǎo)致一些人物形象異常蒼白。要避免這種寫作窘境，最好的辦法就是，在外貌描寫中靈活運用各種修辭手法，讓人物特點突出。

例如，在寫人的眼睛時，讓學(xué)生根據(jù)例句“她長著一雙閃亮的眼睛”，運用不同的修辭手法進行擴寫。

有比喻句的：“她的眼睛就像夜空中的星星，一眨一眨的，可愛極了?！?/p>

有夸張句的：“她的眼睛真銳利，好像看透了我的心，亮瞎了別人的眼，我都不敢看著她說話了?！?/p>

有排比句的：“她的眼睛真黑，黑得發(fā)亮，就像一顆黑葡萄，就像一顆黑寶石，就像黑夜里的星星?！?/p>

這樣一來，如此簡單的一句話，搖身一變就成了描寫人物外貌的優(yōu)美語句，人物特點突出。

二、把動作寫形象，讓人物個性鮮明

寫人自然離不開敘事，而事也是人為而成的，因此動作描寫是寫人教學(xué)的重中之重。

1. 用好準(zhǔn)確的動詞

動作用文字體現(xiàn)的核心在于動詞的表述，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，等等，這些因為動詞用得傳神而成為名篇的詩句俯拾皆是。因此，選好動詞，是寫好動作描寫的關(guān)鍵。

例如，在一次半命題作文《一個 的我》中，有一位學(xué)生寫了《一個暴跳如雷的我》：

下課鈴聲一響，我拿起足球，就往外跑，因為學(xué)校只有一個足球場，所以必須先下手為強。一到球場，頓時火冒三丈，居然有人比我還早，氣得我往球門踢了一腳。

為了讓學(xué)生體會到動詞的選擇的重要性，我鼓勵學(xué)生嘗試用更形象的動詞來代替句子中的“拿”“跑”“踢”這三個動詞。

“‘拿字可以換成‘抱，‘抱起既可以看出作者對足球的熱愛，也可以表現(xiàn)出想去球場的急切心情?！?/p>

“用‘沖字代替‘跑字，這樣更符合‘暴跳如雷的形象。”

“把‘踢字改為‘踹字，因為‘踢字看不出力度的大小，而‘踹字就是使用很大力氣地踢，而且還是故意的。”

很明顯，這樣一改，這個句子的表達效果就截然不同了，這就是動詞用得傳神的高妙之處。學(xué)生經(jīng)過如此一練，也從中掌握了如何甄別、選擇動詞的方法。

2. 用好形象的副詞

不懂得使用詞語修飾動詞，這是很多學(xué)生在動作描寫中的語法短板，使得人物的動作顯得單調(diào)枯燥。因此，我指導(dǎo)學(xué)生掌握“副詞+動詞”的方法，也就是在動詞前面加上修飾詞，并在日常寫作中靈活運用。

還是以上一句為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在“抱起”“沖”“踹”前面適合加什么副詞？

“‘一手抱起，可以看出動作很快，性格很暴躁?！?/p>

“‘急匆匆地往外沖，描寫出了‘沖的狀態(tài)，強化了著急的心情。”

“在‘踹字的前面加上‘狠狠地，這樣強化了踢的力度之大，也直接描寫了人物的表情。”

三、把語言寫生動，讓人物有聲有色

語言是最能體現(xiàn)人物思想感情的表現(xiàn)方式，正所謂“言為心聲”。例如，如果學(xué)生凡是對話的描寫全都是用“說”字，那么不僅在表達效果上會很單調(diào)，而且也不能生動地襯托說話人的神態(tài)、語氣、說話的內(nèi)容。因此，我從識記的角度要求學(xué)生掌握常見的表示說的單個漢字和表示說的詞語。例如日常對話的說，可以用問、答、道、講；聲音很響亮地說，可以用講、喊、叫、呼；生氣地說，可以用訓(xùn)、斥、責(zé)、罵、吼。在寫人作文評講時，有針對性地對這些動詞的使用進行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的熟練程度和使用的準(zhǔn)確性。

責(zé)任編輯 黃日暖 王思靜