蘇亞斌++朱博

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 初中生的體質(zhì)健康出現(xiàn)了很多的問題。本文采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等對河北省成安縣第二中學學生體質(zhì)現(xiàn)狀進行了調(diào)查。結(jié)果表明：成安縣第二中學學生體質(zhì)平均成績與河北省初中生相比偏低，體質(zhì)（肺活量，速度，耐力等方面）優(yōu)秀率低于河北省初中生。針對此類現(xiàn)象建議學校要改變教育觀念，改進對體育工作的方式與方法，減少學生壓力，保證學生積極參加體育鍛煉，增加學生體能訓練，能夠以“健康第一，終身體育”作為學習體育的指導思想，實施多種教學模式，加強學生綜合成績的考評，促使學生素質(zhì)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 成安縣初中生 體質(zhì)現(xiàn)狀 調(diào)查

一、前言

初中生正處于身體快速發(fā)育階段，合理的體育鍛煉能夠有效的促進青少年身體的正常發(fā)育，增強自身體質(zhì)，對于青少年的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。本文對成安縣第二中學348名學生的體質(zhì)現(xiàn)狀進行調(diào)查，其目的是能夠使成安縣第二中學領(lǐng)導了解學生的體質(zhì)現(xiàn)狀，認識到體育鍛煉對學生體質(zhì)健康的重要性，從而對體育教育提高重視，改善學生的體質(zhì)現(xiàn)狀，使學生得到全方面的發(fā)展。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

成安縣第二中學學生348名（男177、女171）進行體質(zhì)測試分析。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫及河北體育學院圖書館查閱近五年相關(guān)文獻20余篇，為本文的撰寫提供了理論上的依據(jù)。

2.調(diào)查法

依據(jù)《學生體質(zhì)標準》的基本要求，對成安縣第二中學學生348名學生進行體質(zhì)測試。測試方案按照標準，結(jié)合中學生體育教學的實際情況，在該校體育組的配合下完成了測試工作。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

利用SPSS20.0對成安縣第二中學學生測試的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

4.邏輯分析法

通過測試得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，結(jié)合成安縣第二中學實際情況進行科學合理的理論分析。

三、結(jié)果與分析

成安縣第二中學學生的體質(zhì)狀況綜合統(tǒng)計總平均成績?yōu)?5.45分，河北省初中生平均成績?yōu)?6.25分，成安縣第二中學學生的體質(zhì)狀況平均成績低于河北省初中生0.80分，成安縣第二中學男生總平均成績低出河北省初中男生總平均成績1.4分，成安縣第二中學女生總平均分低出河北省初中女生總平均0.2分，說明成安縣第二中學學生體質(zhì)健康總體綜合素質(zhì)低于河北省初中生平均成績。

成安縣第二中學學生總體不及格率為0.94%，而河北省初中生總體不及格率為3.45%，成安縣第二中學學生的不及格率低于全省的不及格率。

成安縣第二中學學生優(yōu)秀率為4.00%，而河北省初中生優(yōu)秀率為14.50%，低于河北省初中生10.50%，成安縣第二中學學生達到優(yōu)秀的還是太少，與河北省初中生體質(zhì)狀況的平均值存在著顯著的差異。

通過上述比較，成安縣第二中學學生的體質(zhì)與河北省初中生的平均狀況相比較體質(zhì)達標，但是成安縣第二中學體質(zhì)優(yōu)秀的學生明顯很低。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學生對體育活動還是缺乏興趣，導致成安縣第二中學學生參加的各項體質(zhì)的測試結(jié)果的優(yōu)秀率過低。

2.河北省初中生體質(zhì)平均狀況與成安縣第二中學學生的體質(zhì)健康水平基本相同，但成安縣第二中學多數(shù)學生為農(nóng)村學生，對體育課的知識了解過少，學校對體育設(shè)施的經(jīng)費投入不足，學生不能合理的使用體育器材，所以導致學生參加體育活動不合理。

3.學校的管理層對體育教學的忽視，對體育教學活動的放松，不能合理的安排教學課程，導致學校學生體質(zhì)優(yōu)秀率偏低。

（二）建議

1.積極培養(yǎng)初中學生對體育鍛煉的興趣

培養(yǎng)學生的興趣至關(guān)重要，興趣是最好的老師，所以學生對某項體育活動是否感興趣，是培養(yǎng)學生體育鍛煉的關(guān)鍵。使其主動參加體育活動，提高體質(zhì)健康水平。

2.學?，F(xiàn)有的場地充分發(fā)揮其價值

根據(jù)現(xiàn)在成安縣第二中學的場地情況，把場地科學合理的劃分，各年級參加體育活動的時間也給予合理分配，使之發(fā)揮最高使用率。對教學必需的緊缺資源進行必要的補充，逐步使學校的體育配置達到國家安全標準，使學生能夠主動參加活動。

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