王歡　彭超　黃常亮

摘要：軍校不同于其他的高等教育學(xué)校，軍校有著自身的特點(diǎn)，軍校既是大學(xué)也是軍隊(duì)培養(yǎng)人才的重點(diǎn)學(xué)校，本文通過對創(chuàng)新驅(qū)動的影響進(jìn)行軍校學(xué)員的管理水平的研究，提出建設(shè)性的創(chuàng)新管理建議，科學(xué)高效的管理對軍校的人才培養(yǎng)具有重要的意義，在對學(xué)員進(jìn)行管理時(shí)要掌握一定的尺度并且遵守規(guī)則。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動 軍校學(xué)員 水平研究 管理措施

引言：在軍校教育和建設(shè)工作中最主要的就是為國家和人民培養(yǎng)全面型、發(fā)展型的高素質(zhì)軍事人才。因此對軍校的學(xué)員進(jìn)行管理是重中之重，軍校學(xué)員的管理水平直接影響到軍校的建設(shè)水平和部隊(duì)的正規(guī)化的水平，對人才的綜合素質(zhì)也有一定的影響。

一、創(chuàng)新驅(qū)動的相關(guān)理念

（一）管為戰(zhàn)的理念。我國國家主席、軍委主席習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)指出，軍隊(duì)的首要職責(zé)就是戰(zhàn)斗，將戰(zhàn)斗力作為軍隊(duì)的根本標(biāo)準(zhǔn)，將各項(xiàng)的建設(shè)工作的重點(diǎn)放在能打仗、打勝仗的焦點(diǎn)上，對于所有的軍校，應(yīng)該將教員的教學(xué)能力和學(xué)員的學(xué)習(xí)能力劃為重點(diǎn)，對人才的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，通過管理統(tǒng)籌全局，制定相關(guān)的管理措施進(jìn)而檢查管理的成效，及時(shí)對管理中出現(xiàn)的偏差進(jìn)行校正，不將管理視作單純的管與理，以管為戰(zhàn)的管理理念可以將服務(wù)育人和自身育人的功能進(jìn)行良好的發(fā)揮。

（二）依法從嚴(yán)。依法從嚴(yán)對于軍校的管理知識基本的管理標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的管理軍隊(duì)可以有效地提高戰(zhàn)斗力，依據(jù)法律和軍規(guī)管理學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出高質(zhì)量的人才來。軍校需要嚴(yán)明的紀(jì)律，在培養(yǎng)軍事人才時(shí)軍校需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)觀念。行政管理過于局限于思想，以法治的新角度來分析軍校之中出現(xiàn)的問題可以幫助軍校找到解決問題的對策，徹底的整治情和權(quán)掌控的管理制度。依法從嚴(yán)可以將增加法律條紋的權(quán)威性，在治理軍隊(duì)時(shí)采用的條例條令同樣適用于軍校的管理工作，科學(xué)嚴(yán)格的管理可以防止“犯規(guī)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）系統(tǒng)管理。軍校的管理是將學(xué)習(xí)、生活和工作貫穿其中的，對人才的培養(yǎng)也是全方位的。教學(xué)工作和政治工作是緊密聯(lián)系的，管理工作同樣離不開保障工作，形成管理和教育相結(jié)合的系統(tǒng)化管理。上層的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和基層的干部教員都是管理者，每一個(gè)人都要承擔(dān)起管教學(xué)員的責(zé)任，教員干部可以發(fā)揮管理教育的作用，對政工干部以及后勤干部的管理能力進(jìn)行挖掘。全方面、全方位的建立起科學(xué)的管理系統(tǒng)。

（四）目標(biāo)管理。對學(xué)員的個(gè)性和共性進(jìn)行結(jié)合式的發(fā)展和培養(yǎng)，達(dá)到令行禁止的標(biāo)準(zhǔn)要求，對每一名學(xué)員進(jìn)行個(gè)性和特點(diǎn)的分析，根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行學(xué)員的教學(xué)目標(biāo)管理計(jì)劃的制定，將專業(yè)化的知識和軍事素質(zhì)融入其中，對學(xué)員進(jìn)行定期的考核，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)員的綜合能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新的科學(xué)管理方法

（一）制定管理制度。信息網(wǎng)絡(luò)影響著社會的方方面面，官兵的日常生活通過離不開信息化的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上購物和網(wǎng)上交友等行為對管理造成了不小的阻礙，學(xué)員的生活行為在顯得難以掌控，軍?，F(xiàn)行的管理方式是連隊(duì)化的管理，學(xué)員會進(jìn)行混編，這給管理工作同樣帶來了麻煩。

對管理的制度進(jìn)行完善可以有效地解決相關(guān)的問題，將規(guī)章制度進(jìn)行廢改立并舉可以解決軍隊(duì)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的缺、散、空等狀態(tài)問題，根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行系統(tǒng)的配套處理，科學(xué)的完善相關(guān)的制度，打造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)員積極主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

（二）學(xué)員的自主管理。軍校對學(xué)員應(yīng)該有著充分的信任態(tài)度，讓學(xué)員從被管理的人員變成管理的人員，讓學(xué)員之間形成互信的監(jiān)督模式，同時(shí)應(yīng)該建立相關(guān)的學(xué)院管理辦公室，調(diào)動學(xué)員參與管理的積極性和主動性。對學(xué)員進(jìn)行崗位知識的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員的管理教育能力，讓學(xué)員體會管理工作的不易之處，通過設(shè)立參謀、干事等職位逐步的完善學(xué)員自主管理體系。

學(xué)員之間實(shí)現(xiàn)自主管理可以鍛煉學(xué)員的協(xié)調(diào)能力和組織能力。通過組織主題晚會和條令宣講等工作提高許愿的實(shí)踐能力，可以逐漸的強(qiáng)化學(xué)員的自律自省意識，對學(xué)員的管理能力也有一定的幫助。

（三）科技管理。軍校是集結(jié)知識、人才和科技的綜合教育基地，可以借助高科技產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)員的監(jiān)督管理工作，監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用是對學(xué)生的日常生活作息進(jìn)行監(jiān)督的，網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，人員管理系統(tǒng)可以將學(xué)院的基本信息進(jìn)行管理和完善。

實(shí)施管理中對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，建立完整的教學(xué)信息庫，將大數(shù)據(jù)作為分析評比的基礎(chǔ)有利于對學(xué)員進(jìn)行激勵(lì)和監(jiān)督。將學(xué)員中普遍存在的問題找出來可以幫助及時(shí)的解決問題，提高管理的效率。

（四）完善機(jī)制。創(chuàng)新可以解決問題，然而傳統(tǒng)的管理方法也具有自己的功效和作用。在中國人民解放軍的長期革命斗爭中，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和支持下突破重重險(xiǎn)阻，漸漸形成了自己的軍人精神和黨的精神，在管理之中不應(yīng)該將這些寶貴的財(cái)富舍棄，我軍的宗旨和性質(zhì)不可改變，結(jié)合時(shí)代精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以身作則等精神原則進(jìn)行管理也是行之有效的。

1.協(xié)調(diào)機(jī)制。在管理之中，由于學(xué)員的等級混雜和人數(shù)眾多都給管理工作帶來了相應(yīng)的麻煩，倡導(dǎo)各個(gè)階層進(jìn)行管理之間的協(xié)調(diào)合作有利于管理工作的逐步推進(jìn)。建立任務(wù)工作統(tǒng)籌機(jī)制，將工作進(jìn)行合并分類可以有效地減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，通過協(xié)調(diào)合作可以促進(jìn)基層管理的內(nèi)部動力。

2.考核機(jī)制。制定不同種類以及層次的管理體系可以將制度的要求加入考核的標(biāo)準(zhǔn)之中，對學(xué)員實(shí)行全方位的考核評價(jià)，按照指定的指標(biāo)將考核的流程逐步的完善，如此有利于促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。

結(jié)論：總結(jié)而言，軍校的管理工作可以將思想教育列為管理工作的重點(diǎn)，對條令條例進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)施，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)院的綜合能力。管理工作對于軍校而言特別重要，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活必須實(shí)行軍事化的管理，培養(yǎng)學(xué)員作為一名軍人的精神和能力，實(shí)現(xiàn)全方位、高素質(zhì)的軍事人才的培養(yǎng)。