鄧楠

【摘要】小學(xué)語文教學(xué)的方法眾多，其中合作學(xué)習(xí)的方法較為突出，所見成效較高、效果較好，方法簡便，所以在小學(xué)語文教學(xué)中比較常見。當(dāng)然這其中也存在著一些小問題，本文將結(jié)合相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來對小學(xué)語文教學(xué)中的推進(jìn)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)；推進(jìn)方法；注意事項(xiàng)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。我們的教育模式以及教學(xué)方法在不斷地改革和提升。以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求了，我們要不斷地改革與創(chuàng)新才可以順應(yīng)時代的發(fā)展，所以在這種情況下就出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)模式—合作學(xué)習(xí)。在當(dāng)下人們越來越講究團(tuán)隊(duì)合作，不僅僅是因?yàn)槿硕嗔α看?，更重要的是可以互利共贏，每個人都可以將自己的利益最大化，學(xué)習(xí)也是這樣?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再是自己一個人的單打獨(dú)斗，而是一群人的思想碰撞，只有碰撞才可以產(chǎn)生火花。

一、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較差，甚至有的不知道什么叫合作學(xué)習(xí)，而我們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。良好的交流溝通是合作的首要前提，我們要在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷地向?qū)W生灌輸一些正確的合作技能，并讓他們反復(fù)練習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第一，善于傾聽他人，傾聽在合作技能中是最重要的一項(xiàng)，都不能好好傾聽他人，又怎能要求別人來傾聽你呢？合作學(xué)習(xí)是這樣，以后生活工作更是如此。傾聽時要神情專注，不要隨便打斷他人的表達(dá)，同時還要善于掌握發(fā)言者所說的重點(diǎn)。

第二，善于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法。只有你說出來，對方才可能明白，有了這個基礎(chǔ)才可以進(jìn)一步交流，繼續(xù)合作學(xué)習(xí)。

第三，敢于質(zhì)疑，自己有任何的問題、任何的困惑都要及時說出來，這樣才可以及時解決問題，老師們也要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，大膽地將自己不懂的地方說出來，這也是一種難得的品質(zhì)。

第四，學(xué)會總結(jié)，同學(xué)與同學(xué)之間交流過后，要學(xué)會總結(jié)，學(xué)習(xí)對方好的地方，要學(xué)為己用，這樣才是合作學(xué)習(xí)的真諦所在，一千個人就有一千個哈姆雷特，所以人的思想是不一樣的，只有這樣我們才可以學(xué)得更多。

第五，勇于反思，面對自己的錯誤，我們要勇于反思自己，敢于直視自身的問題，不斷糾正自己的過程就是學(xué)生成長的過程。

（二）結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)制造機(jī)會

小學(xué)階段的學(xué)生畢竟還太小，他們不知道如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這時候就需要老師積極為學(xué)生制造機(jī)會，不僅要讓學(xué)生與學(xué)生之間合作起來，更要讓老師自己與學(xué)生合作起來。一方面了解學(xué)生的思想，另一方面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

（三）及時給予正確的引導(dǎo)

老師擔(dān)任著多個角色，既是師者、鼓勵者，又是合作者、幫助者，還是引導(dǎo)者。在合作學(xué)習(xí)的過程中老師要時時刻刻觀察學(xué)生的行為和思想，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時更正，及時給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫他們樹立正確的學(xué)習(xí)思想。例如進(jìn)行《江雪》教學(xué)時，那么冷的天，老人為什么在釣魚，學(xué)生會有很多答案，有人說他餓了，有人說他是漁翁，還有人說他想吃魚了，老師在這時就要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，老人真的是在釣魚嗎？讓同學(xué)們再進(jìn)行合作一起討論。老師的引導(dǎo)一定要由淺入深，這樣才可以活躍學(xué)生的思維。

二、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

（一）合作學(xué)習(xí)要堅(jiān)持開放性原則

要想讓合作學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)光大，就必須摒棄原有單一的傳統(tǒng)教學(xué)。開放性教學(xué)就是讓學(xué)生從多方面學(xué)習(xí)知識，不是老師講什么學(xué)生就學(xué)什么。學(xué)習(xí)過程、解決問題等也應(yīng)該是多樣性的、開放性的。學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于老師的學(xué)識，合作學(xué)習(xí)的目的就是擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，所以學(xué)習(xí)要堅(jiān)持開放性原則。

（二）老師在合作學(xué)習(xí)中的定位

老師要認(rèn)清自己在合作學(xué)習(xí)過程中的位置，學(xué)生是主體，老師是信息加工者、學(xué)習(xí)幫助者。老師不可過多參與，否則合作學(xué)習(xí)就會失去它存在的意義。老師也不能不參與，只有參與、了解了，才能為下一步的教學(xué)制定方法并及時糾正學(xué)生的錯誤。

（三）老師要融入學(xué)生，共同學(xué)習(xí)

老師一定要融入學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，從他們的角度看問題。老師可以在教學(xué)過程中故意犯錯誤，讓學(xué)生指正，幫助老師改正，努力和學(xué)生打成一片。展開互動式的評價，不僅要有老師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生的評價，更要有學(xué)生對老師的評價，還有學(xué)生的自我評價。努力讓師生關(guān)系更加平等，這樣更容易與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、合作學(xué)習(xí)的意義

（一）有利于提高小學(xué)生的合作意識

小學(xué)生年齡還小，合作意識比較弱。在小學(xué)語文課堂進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以讓他們得到合作交流的機(jī)會，提高合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。

（二）有利于提高自主學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解。如果沒有學(xué)習(xí)過，肯定不會有自己的想法，也就無法和其他同學(xué)合作，合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）可以提高語文的學(xué)習(xí)效率

語文不同于其他學(xué)科，語文更偏向于思想的升華，合作學(xué)習(xí)讓思想得到碰撞，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更有利于提高語文的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

在語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)法是提高學(xué)習(xí)效率的有力方法。具有深刻的意義，所以老師們要結(jié)合實(shí)際，努力推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用好這個教學(xué)模式，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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