陳漢良

興寧市實驗學校

隨著中考思想品德學科考試功能的日益強化，使思想品德課教師越來越感到教學的難度和前所未有的壓力。因此，提高思想品德學科的課堂教學實效進而提升學生的學業(yè)考試成績已經(jīng)成為思想品德學科教師必須面對的實際問題。如何提高初中思想品德課堂教學實效呢？近幾年，我在教學實踐中堅持五個方面入手，達到了理想效果，具體做法如下：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣

教師要充分利用情境激發(fā)學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，最終達到課堂教學的目的。同時，教師必須要多與學生打成一片，了解學生的思想實際、品德狀況和心理特征，掌握他們的心理變化情況，發(fā)現(xiàn)他們思想認識和行為習慣中存在的問題，針對學生的實際狀況，確定課堂教學中提高學生思想品德和思想品德素質(zhì)的具體教學形式，對學生的情感態(tài)度和價值觀進行有效的引導和熏陶。另外，教師還要善于開發(fā)和利用初中學生已有的生活經(jīng)驗，選取他們所關注的話題，從學生的生活世界中選取情景，多引入他們身邊的實際事例，多談論他們所關心的問題，引導學生在生活中思考、辨析、感悟、體驗、成長，鼓勵他們勇敢地面對生活，從生活的體驗中改變自己、發(fā)展自己，從而形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

二、重視基礎，強化知識遷移能力

思想品德學科思想性、科學性、人文性和生活性的特點，決定了思想品德學科學業(yè)考是新課程理念和創(chuàng)新意識的有機統(tǒng)一，是科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的有機統(tǒng)一，是理論與實際的有機統(tǒng)一，是學生思想實際和生活實際的有機統(tǒng)一?；谶@樣的特點，在思想品德學科教學中，要重視學生基礎知識的掌握，幫助學生了解教材的基本知識體系，掌握教材基本知識點。基礎知識是學生能力遷移的前提，也是思想品德學科命題的一個重要依據(jù)，縱觀近幾年思想品德中考試卷，我們發(fā)現(xiàn)所有考試題目都是對學科知識的應用。但這并不是說，課本上的知識，就會原封不動地拿來作為所考的內(nèi)容，而是有所取舍、有所再生，政治學科試題命題的原則是源于教材，而又高于教材。因此，學生只有在對教材內(nèi)容了如指掌的基礎上，才能在知識的遷移中，答對命題所給的題目，表露出自己的情感態(tài)度和價值觀。

三、重視熱點，強化知識應用能力

現(xiàn)實生活中發(fā)生的一些社會熱點問題，是思想品德學科考試命題的又一個重要來源。與此內(nèi)容相關的題型，主要有簡答題或分析說明題。這類題目側(cè)重于學生思想道德品德的養(yǎng)成和個性的發(fā)展；能力測試點側(cè)重于檢測學生實際應用的能力、理論聯(lián)系實際的能力，體現(xiàn)思想品德學科的知識特點與實際應用的價值。因此，教師在課堂教學中要有意識地滲透時事政治教學、社會熱點教學，鼓勵學生運用所學的思想品德學科知識分析、解決社會生活中的實際問題。如：社會主義榮辱觀、資源節(jié)約型社會、社會主義新農(nóng)村建設、科學發(fā)展觀、和諧社會、梅州走綠色崛起發(fā)展之路、習近平訪美以及中美合作與競爭等政治熱點問題，都應引起學生的注意。

四、重視生活，強化學生實踐能力

直面生活，是思想品德學科命題的又一重要原則。思想品德學科學業(yè)考試題，不僅要考查學生運用知識分析問題、解決問題的能力，還要讓學生運用已學知識和生活經(jīng)驗去應對實際生活中遇到的問題，提升他們的認識能力、生活能力、實踐能力，培養(yǎng)他們良好的思想品德和心理素質(zhì)。因此，教師在教學過程中要多設計學生熟悉的生活現(xiàn)象作為試題的情景，減少學生對試題情景的陌生感，讓學生有話可說、談出自己的真實感受。同時，教師要注重學生的活動體驗和思想品質(zhì)檢測，注重學生探究能力的培養(yǎng)，激勵學生在社會生活的矛盾沖突中探索和體驗。

五、精煉題目，提高分析解題技巧

練習是學生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個有效途徑，也是訓練學生解題應變能力、拓展擴散思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段。精選巧解一些開放性試題，提高各種能力是學生備考、應考的必須條件。在考試過程中，有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照背照答。因此，在教學過程中，教師應把提高學生的答題技巧作為一個重點，提醒和指導學生對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。避免學生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。通過經(jīng)常性地講練，使學生熟中生巧，從而力爭減少失分，爭創(chuàng)高分。

責任編輯 鄒韻文