摘 要：當(dāng)今社會，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為了一條緩解大學(xué)生就業(yè)困難的重要途徑。工商管理專業(yè)大學(xué)生具備較為系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中有著較大的優(yōu)勢。本文基于對于工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行研究，分析工商管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的現(xiàn)狀，探討其在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，最終提出工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和有效途徑。

關(guān)鍵詞：工商管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

自全國高等學(xué)校的持續(xù)擴(kuò)招以來，我國傳統(tǒng)的高等教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的“精英教育”向“大眾教育”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高校畢業(yè)生數(shù)量增長迅速。2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)795萬人，與2016年相比增加16萬人；自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按照2%～5%的同比增長率在逐年增加，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)5075萬人。2017屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，與2016屆相比大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。在就業(yè)嚴(yán)峻的困難情況下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成了帶動就業(yè)趨勢的重要補(bǔ)充手段。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既可以解決大學(xué)生自身就業(yè)困的問題，同時能夠幫忙帶動其他人就業(yè)，并積極促進(jìn)社會創(chuàng)新體系的建構(gòu)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展為緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題具有重大的意義。

一、 工商管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為核心的“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)逐漸受到推廣，成為社會發(fā)展的重要推動力之一。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已被社會提到了前所未有的高度。工商管理專業(yè)大學(xué)生逐漸成為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。與其他專業(yè)大學(xué)生相比較，工商管理專業(yè)具有自身的特點，其現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下方面：

（一） 管理專業(yè)知識較強(qiáng)

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要有市場營銷、財務(wù)管理、人力資源、風(fēng)險投資等多方面管理專業(yè)知識。工商管理專業(yè)大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中，接收過管理、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、金融等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這些均與市場經(jīng)濟(jì)活動緊密相連。因此，工商管理專業(yè)的知識背景與經(jīng)濟(jì)活動更為貼切，更具有廣泛性、實用性和操作性。相較于其他專業(yè)學(xué)生來說，工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功性更高。

（二） 市場捕捉能力敏銳

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動需要創(chuàng)業(yè)者有敏銳的觀察能力和捕捉市場的能力。同時在創(chuàng)業(yè)過程中還需要根據(jù)市場的變化，創(chuàng)業(yè)者通過行之有效的管理運(yùn)營方式和能力，創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)等。工商管理專業(yè)大學(xué)生通過本科四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)，對于其他專業(yè)大學(xué)生，更具市場的敏銳度和市場的前瞻性，對市場機(jī)會分析、市場需求了解、市場競爭認(rèn)知都更具優(yōu)勢，能夠迅速判斷市場的好壞，有助于提高其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的成功率。

（三） 管理實踐經(jīng)驗較多

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)管理活動，創(chuàng)業(yè)者需要在市場運(yùn)營能力和管理方面有一定經(jīng)驗。經(jīng)驗的積累一方面可以通過直接經(jīng)驗獲得，另一方面可以通過間接經(jīng)驗進(jìn)行積累。直接方面而言，在校大學(xué)生往往是普遍缺乏的，但是從間接經(jīng)驗方面來說，工商管理類學(xué)生卻較為豐富。首先，工商管理專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)活動中往往會將自身所知所有的管理類經(jīng)驗和案例傳播給工商管理專業(yè)大學(xué)生；其次，工商管理專業(yè)大學(xué)生在進(jìn)行實踐課程和實習(xí)過程中也會獲得一定的市場管理經(jīng)驗。以上兩點都有助于工商管理專業(yè)大學(xué)生積累自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的簡單經(jīng)驗。

二、 工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成

本文基于工商管理專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀以及工商管理教育教學(xué)特點，并綜合國內(nèi)外現(xiàn)有的相關(guān)創(chuàng)業(yè)能力的文獻(xiàn)研究認(rèn)為工商管理專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然是一項較為復(fù)雜的活動，但總體而言離不以下幾方面：

（一） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)能力主要是指創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)思維三個方面的能力。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，加之現(xiàn)代社會競爭壓力較大，因此創(chuàng)業(yè)者需要較強(qiáng)的心理素質(zhì)，包括堅持不懈、樂觀向上、誠實守信、百折不撓等。創(chuàng)業(yè)過程中，需要經(jīng)歷更多的壓力，良好的身體素質(zhì)有利于創(chuàng)業(yè)者開拓市場、及時解壓。作為創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)思維是必不可少的，創(chuàng)業(yè)思維能力主要是包括敏銳的市場判斷力、警覺的商業(yè)風(fēng)險意識、團(tuán)結(jié)的合作團(tuán)隊、科學(xué)的批判精神等，還有相關(guān)的市場知識、管理觀念、競爭意識等商業(yè)必備能力。

（二） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識

工商管理專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時僅僅依靠興趣、激情、沖動和冒險是不夠的，更重要的是需要相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識理論。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，所需要的基本知識包括財務(wù)管理、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、營銷學(xué)等知識。作為創(chuàng)業(yè)者要掌握人際溝通、語言傳播、社會心理等相關(guān)知識的補(bǔ)充，但是最為重要的是需要“創(chuàng)新”的知識體系。一個企業(yè)做大做強(qiáng)僅僅守舊是不夠的，更多的是要“創(chuàng)新”，比如產(chǎn)品的研發(fā)、服務(wù)的提升等都離不開“創(chuàng)新”思維的體現(xiàn)，這都需要創(chuàng)業(yè)者與時俱進(jìn)的進(jìn)行新理論、新知識、新方法的學(xué)習(xí)等。

（三） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運(yùn)營過程中，創(chuàng)業(yè)者需要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)實踐技能，主要是包括：機(jī)會識別能力、資源配置能力、團(tuán)隊管理能力、分析決策能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力等能力。換句話說，創(chuàng)業(yè)者首先要能夠敏銳地捕捉市場機(jī)會，這樣才能初建創(chuàng)業(yè)體系。進(jìn)而，熟悉市場規(guī)律，去進(jìn)行資源配置來開拓市場。在此過程中，團(tuán)隊的協(xié)作能力是必不可少的，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險出現(xiàn)的過程中，創(chuàng)業(yè)者必須要有應(yīng)變能力和決策能力才能不斷適應(yīng)市場變化、應(yīng)對市場風(fēng)險，提高企業(yè)競爭優(yōu)勢。

三、 工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（一） 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升自信心

目前，我國大學(xué)生雖然對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著極大的興趣，但是真正開展創(chuàng)業(yè)活動的卻很少，主要是由于創(chuàng)業(yè)信心的缺失。高等學(xué)校在進(jìn)行工商管理專業(yè)教學(xué)活動中，應(yīng)該將專業(yè)創(chuàng)業(yè)案例傳播給學(xué)生，促使學(xué)生能夠有較為持久的創(chuàng)業(yè)動力。專業(yè)教學(xué)過程中開展相關(guān)實踐、實習(xí)活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所需要的創(chuàng)業(yè)能力。同時高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)過程中，應(yīng)促使大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動理解成為個人價值和社會價值雙重實現(xiàn)的途徑，要理性創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)自信心。

（二） 完善創(chuàng)新教育模式，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

通過前文可知，工商管理專業(yè)大學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，與其他專業(yè)學(xué)生相比更具優(yōu)勢。因此，高校應(yīng)針對工商管理專業(yè)的特點，優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新實踐教學(xué)、完善科研活動等，形成一個系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。優(yōu)化課程設(shè)置，需要擺脫傳統(tǒng)的以教師傳授為主的教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。結(jié)合實踐教學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，構(gòu)思創(chuàng)業(yè)點子，模擬現(xiàn)實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。同時，要產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，將所學(xué)知識和理論以及科研成果真正應(yīng)用到現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)中。

工商管理專業(yè)大學(xué)生具有其他專業(yè)不可比擬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，高校應(yīng)根據(jù)工商管理專業(yè)的特點培養(yǎng)工商管理專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的創(chuàng)新模式，以緩解大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實問題。

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作者簡介：

黃璜，湖北省武漢市，武漢工商學(xué)院管理學(xué)院2014級工商管理專業(yè)。