閻媛媛

摘 要 結(jié)合教學(xué)及管理實踐，針對學(xué)校班主任工作性質(zhì)，提出了一些合理解決的方法。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新方法 提高學(xué)校班級管理水平

中圖分類號：G657 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)校教學(xué)及管理實踐中，班級工作抓的如何，直接影響教育工作的順利進(jìn)行。班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁。作者在學(xué)校班主任工作實踐中，體會到必須加強(qiáng)責(zé)任感，創(chuàng)新工作方法，提高班級管理水平。

1提高認(rèn)識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

作者在周口幼兒師范學(xué)校擔(dān)任班主任工作。學(xué)校現(xiàn)有100個教學(xué)班，在校生7000多人。

由于幼師生年齡小，生理素質(zhì)、心理素質(zhì)不太成熟，因此，要想做好班主任工作，首先要明確班主任工作職責(zé)。

（1） 努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

（3） 關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

（4） 組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。

（5） 關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

（6）協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

（7）建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

（8） 學(xué)期結(jié)束時，組織學(xué)生做好個人總結(jié)，進(jìn)行操行初評，學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

2關(guān)心熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服缺點與不足，首先必須深入班級，了解每個學(xué)生的思想狀況和知識水平，興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析、綜合。

如新接一個班級，必須先了解這個班基本情況，例如學(xué)生人數(shù)，男女性別比例，年齡狀況，政治面貌，過去擔(dān)任干部情況，受過何種獎勵處分，學(xué)業(yè)成績，特長與愛好，健康狀況，家庭地址，家長職業(yè)及聯(lián)系方式，經(jīng)濟(jì)狀況等。

3實施班級管理，形成良好的班風(fēng)

（1）制訂班主任工作計劃，加強(qiáng)工作計劃性。根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

（2）培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。 班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

（3）選好、用好干部。班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

（4）要組織和開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如積極開展豐富多彩的講故事比賽、演講比賽，主題班會，文藝晚會，學(xué)雷鋒青年志愿者活動等，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)積極、健康、文明、向上良好班風(fēng)的形成。

（5）抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比。在班級應(yīng)有一個日常行為、道德行為標(biāo)準(zhǔn)。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評、抵制，互幫互學(xué)形成一種風(fēng)氣，在班內(nèi)形成良好的輿論監(jiān)督。

（6）加強(qiáng)班級文化建設(shè) 班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

①環(huán)境的潛移默化。入學(xué)之初，可開展“我愛我班”活動，開辟好人好事、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等各項專欄，加強(qiáng)“好人好事”評比活動，展示“優(yōu)秀筆記、作業(yè)”等。

②主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方法?？膳e行“樹立職業(yè)理想，做一名合格幼師生“為主題的班會，通過問答和座談等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立個人目標(biāo)，使學(xué)生個人目標(biāo)和班級目標(biāo)統(tǒng)一起來。

4善于做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。后進(jìn)生也需要表現(xiàn)自己，也渴望進(jìn)步，也希望得到老師和同學(xué)的肯定和鼓勵。應(yīng)從以下幾個方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

（1）深入學(xué)生，從根本抓起。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作為教師要深入學(xué)生，根據(jù)學(xué)生平時聽課、作業(yè)情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征等情況，結(jié)合平時大小考試成績情況，找出學(xué)生后進(jìn)的原因，然后有針對性地幫助學(xué)生克服這些困難，走上正常的學(xué)習(xí)軌道。

（2）要捕捉后進(jìn)生的閃光點，發(fā)揮他們的能力和潛力，重樹信心。俗話所說“尺有所短，寸有所長。向后進(jìn)生提供更多的展示自己的機(jī)會，以其獲取的成功消除他們的壓抑感和自卑感，從而增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)的信心，使他們“抬起頭來走路”，這樣就可能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

（3）對待學(xué)后進(jìn)生要有耐心和愛心，公平地對待每一位同學(xué)。對于這些后進(jìn)生，首先要動之以情，然后才能曉之以理。要鼓勵同學(xué)們多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵他們，并對他們進(jìn)行熱情幫助。給他們以無私的、真誠的愛，才能得到學(xué)生的尊重、信任、理解和支持。

（4）幫助學(xué)后進(jìn)生確立并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，在對每位學(xué)后進(jìn)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

5 管理策略、思想、方法上因材施教，靈活多樣

一年級新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競爭機(jī)會，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。

二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競爭意識，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強(qiáng)思想教育。同時要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們提高學(xué)習(xí)成績。

三年級學(xué)生，思想波動較大，面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)三者關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

6班主任要忠于職守，以身作則

班主任既是全班組織、領(lǐng)導(dǎo)者，又是班集體的一員。作為班主任，要想把一個班級管理好，一定要忠于職守，以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任必須做到言必行，行必果，言傳身教，為人師表。

班主任自身的一言一行對于學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。若要求學(xué)生不遲到，自己也從不遲到、早退；要求學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體，每天和學(xué)生一起參加鍛煉；要求學(xué)生注意保持衛(wèi)生，每天走進(jìn)教室，看見地面的紙屑立刻撿起來；要求學(xué)生書寫認(rèn)真，自己也注意板書規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，在上課前也會認(rèn)真?zhèn)湔n。所有要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。

身教勝于言教。幼兒師范學(xué)校學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段。班主任要求學(xué)生做到的每一件事，一定自己先做到，那學(xué)生也該做到，讓學(xué)生感覺到班主任和學(xué)生一樣始終在一起，從而拉近班主任和學(xué)生之間的距離，和學(xué)生成為朋友，更有利于班主任管理班級。在實際工作中樹立自己的威信，用自己的模范行為去影響和教育學(xué)生，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的幼教師資。