陳楠

摘要：新時期下高校輔導員學生管理工作意義重大。本文就高校輔導員如何有效開展學生工作做出了具體的探討，從而全面提升高校輔導員學生工作的整體水平。

關鍵詞：新時期；高校輔導員；學生管理方法

中圖分類號：G645 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-01

隨著時代的不斷進步發(fā)展，當代大學生的特征變得明顯，這給高校輔導員學生管理工作提出了全新的機遇和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)模式之下，高校輔導員在進行學生管理工作的過程中使用的方法十分呆板生硬，教條化的管理模式讓大學生對于輔導員的管理十分反感，甚至直接采取抵觸的情緒。長此以往，輔導員和學生之間的關系變得“劍拔弩張”，管理效果令人堪憂。在新時期下，高校輔導員如何改進自己的管理模式，創(chuàng)新管理方法成為了高校廣泛關注的焦點問題之一。

一、高校輔導員應始終保持使命感、親近感和信服感

在新時期下，高校輔導員要想做好學生管理工作就必須不斷強化自身認識，不斷提升自身的“三感”，讓學生在良好讀書氛圍中快樂學習。首先，高校輔導員應該具備高瞻遠矚的使命感。高校輔導員必須始終樹立堅定的使命感，為了將大學生培養(yǎng)成才作出自己應有的貢獻。同時，高校輔導員還應該在工作中盡職盡責，完成自己肩負的責任，通過自己的努力將大學生培養(yǎng)成為能夠勝任時代發(fā)展的新型人才。

其次，高校輔導員還應該具備友善的親和力。在高校中，輔導員與學生之間相處的時間和機會都更多。因此，親和力是每一個高校輔導員度都應該具備的基本素質。為了更好的開展學生工作，輔導員應該在態(tài)度上平易近人，在感情上與學生互敬互愛，通過各種努力成為學生的良師益友。只有真正融入學生，學生才能真正信任輔導員，也只有因為信任，學生與輔導員之間的溝通與交流才能變得順暢無阻。凡事只要渠道暢通，后續(xù)的工作開展就會變的得心應手，對于高校輔導員的工作更是如此，師生關系變得更加良好，工作開展的成效也會變得事半功倍。

最后，高校輔導員還必須讓學生有一種油然而生的信服感。這種信服感主要來源于兩個地方，一方面是教師應有的威信，另一方面是學生對于教師的信任。在這個問題上，輔導員“度”的把握十分重要，過于寬松就會喪失教師應有的威信，而過分嚴厲又會讓學生與輔導員之間的距離越來越遠，不利于學生工作的開展。此外，學生對于輔導員的信服感還應該體現(xiàn)在學生對于輔導員的信任之上。只有擁有了學生的足夠信任，原先那些棘手的問題才會變得迎刃而解。

二、尊重每一個學生，平等對待每一個學生

高校輔導員在開展學生工作的時候應該尊重平等對待每一個學生，而不是簡單的依據(jù)應試成績將學生分為三六九等。很顯然，這種“以成績論英雄”的學生工作方式早已經陳舊，高校輔導員應該果斷將其“拋棄”而選擇更加適宜貼合的工作方式。那么正確的工作思路與工作方式是什么呢？尊重每一個學生，關注他們的心理動態(tài)，在工作中實事求是，公開公正。不以任何名義包庇或者是偏袒任何一個學生。高校輔導員只有始終堅持這樣的工作原則才能在自己的工作方式上有創(chuàng)新。

三、在工作中以身作則，充分發(fā)揮學生的主觀能動性

第一，高校輔導員在工作中必須牢固樹立榜樣意識，憑借自己的言傳身教去影響學生，熏陶學生，讓學生在潛移默化的氛圍中逐步進步，學會做人做事的真諦所在。雖然高校學生已經到了成人的年紀，但是“近朱者赤，近墨者黑”的道理同樣適用于他們。榜樣的力量十分巨大，學生們有樣學樣，自己逐漸和輔導者的距離越來越近，綜合素質和綜合能力得到全面提升。同時，有了好的榜樣的引導，學生方能夠更好的抵御誘惑，這也為輔導員開展學生管理工作奠定了堅實的外部基礎。

第二，輔導員在開展學生工作的時候還應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對于自我約束能力和自制能力都很強的大學生而言，教師只要稍加培養(yǎng)和引導，一支素質過硬的學生干部隊伍就會應運而生。而在具體的工作過程中，這支學生干部隊伍所發(fā)揮的作用往往十分令人吃驚。很多輔導員覺得棘手或者是有障礙的難題，在學生自己解決的過程中就會變得輕而易舉。因此，充分發(fā)揮學生的主觀能動性顯得十分重要。

四、結語

通過分析可知，新時期下高校輔導員在進行學生管理工作的過程中任重而道遠。高校輔導員必須緊密結合學生的實際情況，在開展工作的過程中實事求是，具體問題具體分析，將學生的訴求始終放在首位。在工作中引導學生，最終讓學生與自己的工作方法完全契合，助力學生的全面成長。

參考文獻：

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作者簡介：陳 楠（1984-），女，講師，理學碩士，現(xiàn)工作于寧夏大學國際教育學院，主要從事跨文化交際、旅游規(guī)劃與管理研究。