楊柳澗

【摘要】近年來(lái)，隨著中泰兩國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)人員之間的互訪，中泰兩國(guó)友好合作關(guān)系的不斷推進(jìn)，神州大地上掀起了一波波學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的狂熱浪潮。不同形式不同內(nèi)容的泰語(yǔ)演講比賽也是層出不窮。那么，在進(jìn)行泰語(yǔ)演講的過(guò)程中不僅需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還需要掌握一定的演講技巧。筆者將通過(guò)演講類型，演講技巧方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】泰語(yǔ)；演講；演講技巧

一.緒論

筆者通過(guò)對(duì)云南省第五屆泰語(yǔ)演講比賽以及歷年舉辦的“孔敬杯”泰語(yǔ)演講比賽，全國(guó)大學(xué)生泰語(yǔ)演講比賽進(jìn)行綜合分析，就其在演講過(guò)程中用得到的一些技巧進(jìn)行歸納，將其評(píng)判具體分為三個(gè)方面：內(nèi)容，語(yǔ)言和技巧。

內(nèi)容要求：內(nèi)容要生動(dòng)形象，不枯燥無(wú)味；有鮮明的主題，清晰的結(jié)構(gòu)；中心突出，合理展開(kāi)，闡釋充分，證據(jù)相關(guān)，邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確（發(fā)音準(zhǔn)確清晰，音調(diào)，音高合適，用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)），語(yǔ)言流利（長(zhǎng)短音，語(yǔ)調(diào)）。技巧要求：幽默感（不能是啞劇式的幽默或調(diào)侃），注意手勢(shì)、眼神接觸與肢體語(yǔ)言，自信，有感情與氣勢(shì)；適當(dāng)使用修辭手段（比喻、類比等）。

二、泰語(yǔ)演講的類型

泰語(yǔ)演講根據(jù)其演講目的，演講的具體內(nèi)容可分為三個(gè)類型：

告知性演講：用于傳播新信息或新知識(shí)。讓聽(tīng)眾通過(guò)聆聽(tīng)攝取準(zhǔn)確清晰的信息，同時(shí)能夠產(chǎn)生一定的心靈共鳴。

勸說(shuō)性演講：演講者針對(duì)某個(gè)（些）人、物、事件或事態(tài)等表明立場(chǎng)、闡述觀點(diǎn)、宣傳主張，通過(guò)演講獲取聽(tīng)眾的感情認(rèn)同，影響聽(tīng)眾的信念.態(tài)度和價(jià)值觀，并最終引導(dǎo)聽(tīng)眾采取演講者所倡導(dǎo)和期待的行為。

儀式性演講：演講者在特定的社交場(chǎng)合，以約定俗成的方式表達(dá)內(nèi)心情感，進(jìn)行人際溝通的形式，去語(yǔ)言具有藝術(shù)和美學(xué)效果是一種集藝術(shù)性與實(shí)用性于一體的特殊文本。儀式性演講以傳達(dá)演講者情感為重點(diǎn)，這類演講屬于表情型文本。[1]

三.泰語(yǔ)演講的技巧總結(jié)

（一）演講的內(nèi)容。演講的成功取決于多種因素：想法的質(zhì)量、敘述表達(dá)的方式以及演講者的感情，這和內(nèi)容的實(shí)質(zhì)有關(guān)。最令人難忘的演講總是有大家前所未聞的新鮮東西，最糟糕的演講則充滿陳詞濫調(diào)。演講者確定演講的主題之后，收集整理材料，按內(nèi)容要求撰寫(xiě)演講稿。演講的內(nèi)容要切合演講主題，詳實(shí)豐富，新穎獨(dú)特，有理有據(jù)。演講稿宜采用“開(kāi)頭—主體—結(jié)尾”的三段式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭應(yīng)簡(jiǎn)短并能迅速吸引住觀眾，采用設(shè)問(wèn)、懸疑、講故事、引言等方法都能起到很好的效果。主體部分宜結(jié)合具體事例以說(shuō)明觀點(diǎn)，切忌空洞地喊口號(hào)（范栩、吳繼玲，2007：146）。演講的高潮一般落在結(jié)尾處，好的結(jié)尾能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛，因此要精心設(shè)計(jì)結(jié)尾可以再次回顧主要觀點(diǎn)、加深觀眾對(duì)其印象，也可以用發(fā)人深省的語(yǔ)句發(fā)出號(hào)召。

（二）演講的語(yǔ)言。語(yǔ)言最基本的物質(zhì)形態(tài)是它的聲音，它是構(gòu)成一語(yǔ)言與另一語(yǔ)言間的差異基礎(chǔ)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是交流信息和思想的重要因素?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父索緒爾曾經(jīng)指出：語(yǔ)音是傳達(dá)思想的工具，語(yǔ)義依托語(yǔ)音而存在。言語(yǔ)活動(dòng)中引起美感最直接的手段是注意音韻美。有節(jié)奏、有旋律、能押韻的聲音（即樂(lè)音）才能悅耳動(dòng)聽(tīng)。而泰語(yǔ)是一種音調(diào)語(yǔ)言，講究重音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。演講者要想取得泰語(yǔ)演講的成功，必須要以語(yǔ)言方面為切人點(diǎn)。演講者應(yīng)該掌握正確的發(fā)音規(guī)則、原理和技巧；演講時(shí)做到吐字清晰，不模糊，語(yǔ)調(diào)高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，并將語(yǔ)音技巧充分地運(yùn)用于演講當(dāng)中，如運(yùn)用一些修辭手法：擬聲、頭韻、尾韻、連續(xù)重復(fù)，平行結(jié)構(gòu)等，還要恰當(dāng)停頓，注意語(yǔ)速的變化等。

（三）定題演講技巧。演講者與聽(tīng)眾目光的接觸，肢體語(yǔ)言的配合，克服緊張情緒等等，但要恰當(dāng)，不要太多，否則會(huì)喧賓奪主，影響演講效果。演講者要面朝觀眾，演講時(shí)要“對(duì)著觀眾講話，而不是對(duì)著機(jī)器”也不要對(duì)著屏幕講，更不要照著屏幕念。要將材料熟記于心，這樣在演講的同時(shí)演講者可以與聽(tīng)眾進(jìn)行眼神的交流。演講者在演講的過(guò)程中可以在臺(tái)上走來(lái)走去，然而有些演講者過(guò)于頻繁地移動(dòng)身體，晃來(lái)晃去，或者把重心在兩腿間不停移動(dòng)，這樣容易分散觀眾的注意力，而且使演講者看上去沒(méi)有說(shuō)服力。減少下半身的移動(dòng)可大大提高臺(tái)風(fēng)。有些演講者能夠在演講時(shí)在舞臺(tái)上自如地走動(dòng)，只要足夠自然倒也無(wú)妨。但對(duì)于大部分人最好還是站定了就不要晃動(dòng)，僅通過(guò)手部姿勢(shì)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，克服緊張情緒，不要太看重結(jié)果。要建立自信心，自信心是建立在正確的自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的，要全面認(rèn)識(shí)自我；了解自己的長(zhǎng)處和短處，既不高估自己的水平，也不妄自菲??；要看到自己的優(yōu)勢(shì)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分挖掘自己的潛在能力，形成良好的自我感覺(jué)，樹(shù)立信心；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)和自我暗示?？偟膩?lái)說(shuō)，人們太過(guò)于擔(dān)心自己會(huì)緊張。緊張不是病，觀眾們其實(shí)也期待看到你緊張，緊張是一種自然地身體反應(yīng)，并且事實(shí)上能使你表現(xiàn)得更好，它給予你表現(xiàn)的力量，并保持你思維敏捷。另外要穿著得體，保持精神飽滿，調(diào)整好自己的面部表情及神色，要輕松自然，落落大方，保持微笑。

（四）即興演講訓(xùn)練技巧。即興演講是要求選手現(xiàn)場(chǎng)抽題、短時(shí)間準(zhǔn)備后發(fā)言。題目形式有描述類，暢想類，觀點(diǎn)類等等。不管問(wèn)題的形式如何，即興演講都是對(duì)選手語(yǔ)言及思維邏輯性、知識(shí)面廣度和心理素質(zhì)的最大考驗(yàn)，也是賽前培訓(xùn)中需要投入時(shí)間最多的一環(huán)。固然，平時(shí)的積累十分重要，知識(shí)面、閱歷越廣的選手思路越開(kāi)闊，發(fā)言時(shí)的素材也越豐富，因此要鼓勵(lì)選手養(yǎng)成多閱讀、勤思考的習(xí)慣。那么在賽前的培訓(xùn)中該如何訓(xùn)練呢？

（1）收集話題。即興演講部分的出題套路還是比較明顯的，可以多收集或者編制相關(guān)類型的題目進(jìn)行訓(xùn)練；還可以觀摩往屆比賽的視頻資料，取其中的題目進(jìn)行自我提問(wèn)，對(duì)比參賽者的回答，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）訓(xùn)練技法。參賽選手在這一環(huán)節(jié)容易犯的錯(cuò)誤是：發(fā)言組織凌亂、無(wú)層次；觀點(diǎn)單薄，無(wú)話可說(shuō)了就東拉西扯湊時(shí)間。其實(shí)只要掌握方法，選手大可不必亂了陣腳。在賽前進(jìn)行自我訓(xùn)練時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜分析題目、確定有效觀點(diǎn)、搭建發(fā)言框架、選用連接詞串連。即興演講不可能像已備演講的語(yǔ)言一樣盡善盡美，但一定要觀點(diǎn)鮮明、框架清晰。

（3）訓(xùn)練心理素質(zhì)。調(diào)整狀態(tài)，印象加分飽滿的精神狀態(tài)是舞臺(tái)上的選手留給觀眾的第一印象。指導(dǎo)教師應(yīng)培養(yǎng)選手積極興奮的心理和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲（趙毅玲，2010：110）；在認(rèn)真分析演講稿的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)并運(yùn)用手勢(shì)也能增強(qiáng)演講的力度；同時(shí)，自然、生動(dòng)的面部表情能幫助傳達(dá)熱情、活力，既給觀眾以美的享受，也能使選手煥發(fā)最佳的心理狀態(tài)。

給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。教師在培訓(xùn)選手過(guò)程中，既要對(duì)選手的表現(xiàn)嚴(yán)格把關(guān)，又要多肯定、多表?yè)P(yáng)他們。實(shí)景演練，克服怯場(chǎng)面對(duì)觀眾演講產(chǎn)生緊張、怯場(chǎng)的心理是正常現(xiàn)象，其實(shí)適度的緊張可以督促演講者更充分地準(zhǔn)備、更認(rèn)真地表現(xiàn)，只是過(guò)度緊張就糟糕了。克服怯場(chǎng)的訓(xùn)練方法有“環(huán)境適應(yīng)法”：讓選手面對(duì)一班學(xué)生練習(xí)，以適應(yīng)有觀眾的場(chǎng)合；還可以帶選手到學(xué)校的報(bào)告廳練習(xí)，以適應(yīng)大舞臺(tái)。

在泰語(yǔ)演講比賽之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，在比賽過(guò)程中巧妙地應(yīng)用相應(yīng)的技巧，那么在演講中一定會(huì)很出彩。

參考文獻(xiàn)

[1]文秋芳，劉相東，金利民.中外評(píng)委對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)演講能力評(píng)價(jià)的差異[J]。外語(yǔ)教學(xué)與研究，2005（9）

[2]鄧文婷，張凌英語(yǔ)儀式性演講的漢譯研究：文本類型理論視角.雞西大學(xué)學(xué)報(bào)綜合版.2015（1）