文/周曉天

加強(qiáng)師德修養(yǎng) 爭(zhēng)做“四有”老師

文/周曉天

為師之道，首在師德。在教育教學(xué)過(guò)程中，師德要比言語(yǔ)的教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力。因此在提高整體教育教學(xué)環(huán)境下，良好的師德更具有示范與引導(dǎo)作用，可以通過(guò)潛移默化的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高其自身的道德素質(zhì)，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性。

2014年9月，習(xí)近平總書(shū)記在與北師大師的代表座談會(huì)上所發(fā)表的重要講話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了老師的重要作用與地位，并對(duì)老師的師德修養(yǎng)提出了“四有”的標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)以及仁愛(ài)之心。針教師習(xí)近平總書(shū)記所提出的“四有”要求，在日常的教學(xué)過(guò)程中，如何才能夠更好的成為一名合格的好老師呢？

1 樹(shù)立正確價(jià)值觀，要有理想信念

教師是知識(shí)的傳遞者，學(xué)生人生道路的引路人。因而老師理想與信念會(huì)影響到學(xué)生，一個(gè)有著理想信念的老師，會(huì)在學(xué)生心中播種下夢(mèng)想的種子，并且在這價(jià)值取向多元化的時(shí)代里，老師應(yīng)當(dāng)具有崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)作為自己的偉大使命，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。理想信念作為人生路上的指明燈，每一位老師只有在工作中樹(shù)立起良好的理想、堅(jiān)定崇高的信念，更多的為民族培養(yǎng)出人才，并且把“傳道”作為自己的責(zé)任與使用，點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己更多的正能量。

2 愛(ài)崗敬業(yè)，要有道德情操

老師不僅僅是作為一種職業(yè)，玄彩娥好的師德更是一種精神的化身。在教學(xué)過(guò)程中，老師的言行舉指都會(huì)影響著學(xué)生，而具有高尚道德情操的好老師，如同一面鏡子，在學(xué)生中樹(shù)立起了良好的榜樣。如同習(xí)近平總書(shū)記所指出的，好的老師，應(yīng)當(dāng)不斷提高道德修養(yǎng)，提升自己的人格品質(zhì)，并且把正確的道德觀傳授給學(xué)生。因此，作為一名好老師，在培養(yǎng)高尚的道德情操時(shí)，要做到正確的看待名利得失，明辨生活中的善惡是非，并且堅(jiān)守自己的信念，以身作則，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，起到良好的表率作用。例如班里有一位名叫小樂(lè)的同學(xué)，在課堂上不僅不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常會(huì)插嘴、搗亂，從而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)于老師的教育批評(píng)，保持一個(gè)無(wú)視的態(tài)度，造成小樂(lè)這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因之一就是由于家庭教育的不重視，而老師針對(duì)小樂(lè)這種情況，并沒(méi)有選擇放棄小樂(lè)同學(xué)，而是用老師所應(yīng)當(dāng)具備的道德情操來(lái)要求自己，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間，通過(guò)老師不斷的教育與影響，并且配合班主任與家長(zhǎng)溝通、交流，最后使得小樂(lè)成為了一名非常懂事的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。老師正是在教學(xué)過(guò)程中不斷的以“四有”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，培養(yǎng)高尚的道德情操，從而為學(xué)習(xí)樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。

3 不斷學(xué)習(xí)，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)也在日益更新。作為一名“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，不能夠僅僅滿足于師生之間的知識(shí)傳授關(guān)系，更多的老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式，不斷的充實(shí)、提高自我，使得自己具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與淵博的文化，并且在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，探索與創(chuàng)新意識(shí)。做到好老師除了要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力之外，還需要有勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來(lái)不斷提高自己。分別是具有廣泛而深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，和扎實(shí)系統(tǒng)而又精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，以及全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。既要對(duì)所教專業(yè)知識(shí)具有精深的認(rèn)識(shí)與研究，同時(shí)又要做到具備廣博的知識(shí)。如老師可以通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育，以及定期出去觀摩優(yōu)秀教師的課例，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。并且在教學(xué)求生之路中，根據(jù)每一個(gè)認(rèn)知學(xué)生的特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生能夠更快更高的學(xué)習(xí)。

4 熱愛(ài)學(xué)生，要有仁愛(ài)之心

愛(ài)是教育的靈魂，成功的教育源自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師需要立德樹(shù)人，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任，因此，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一位老師所應(yīng)當(dāng)有的義務(wù)。愛(ài)的存在，是師生心靈交流的一個(gè)紐帶與橋梁。老師除了對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)以外，對(duì)于學(xué)生心靈的塑造同樣重要，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要用愛(ài)去教育與感染每一位學(xué)生，做到仁愛(ài)之心。而這種仁愛(ài)之心，就是一種無(wú)私、不求回報(bào)的愛(ài)，并且是建立在師生相互信賴的基礎(chǔ)上，做到尊重學(xué)生，理解、寬容學(xué)生，以及關(guān)心學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是對(duì)于一些特殊的學(xué)生，因而這就要求老師能夠真誠(chéng)相待、耐心的幫助，用自己的愛(ài)來(lái)溫暖融化他們心中的冰。從而讓學(xué)生在愉快的感情體驗(yàn)中接受教育。如在學(xué)班生中有一名小林的學(xué)生，由于特殊的原因，從老家轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)，因教學(xué)模式的不同，使得沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的小林，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的非常吃力，而且受到環(huán)境變化的影響，在日常生活中小林的行為習(xí)慣也表現(xiàn)的很差，面對(duì)小林的這種表現(xiàn)，老師在日常的生活中給予了更多的關(guān)愛(ài)，從心里上來(lái)感化他，轉(zhuǎn)化他，使得小林的學(xué)習(xí)漸漸有了提高，而且能夠與學(xué)生很好的來(lái)相處。

作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)用“四有”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷提高自己，把堅(jiān)定的理想信念作為師德修養(yǎng)的根本，高尚的道德情操作為靈魂，并通過(guò)扎實(shí)的學(xué)識(shí)，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，爭(zhēng)做一個(gè)“四有”的好老師。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)布吉陽(yáng)光小學(xué)）