文/胡華娟

淺談如何利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園大班早操活動

文/胡華娟

本學(xué)期初，大班孩子需要學(xué)習(xí)新早操，新操里面涉及隊(duì)形的變化，我發(fā)現(xiàn)孩子對“隊(duì)形”這個詞語很陌生，孩子們都處于懵懂的狀態(tài)。老師們一個個干著急，扯著嗓子喊，但效果卻不盡如人意。因此，我想如果能充分利用好鄉(xiāng)土資源開展好幼兒園大班早操活動，那就是一舉多得的好事。本文主要論述如何利用好鄉(xiāng)土資源開展幼兒園大班早操活動。

幼兒園早操活動是幼兒一日活動的第一個也是最重要環(huán)節(jié)、是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動情緒。發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。

1 問題的提出

對于游戲場地的選擇，我覺得是一個比較值得探討的問題。新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，幼兒園的周圍隨處可見是田野、小樹林、農(nóng)屋、三岔路口等等，復(fù)雜多變的地形，正好符合可以開展不同的隊(duì)形游戲。老師利用不同場地的地形，設(shè)計不同的隊(duì)形游戲。通過隊(duì)形游戲，讓幼兒愛上運(yùn)動，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

早操活動如今早己成為幼兒園對幼兒進(jìn)行身體健康培養(yǎng)的一種常規(guī)活動。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體鍛煉，提高自身機(jī)體的運(yùn)動能力，使幼兒養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣是幼兒園進(jìn)行早操活動的三個目標(biāo)。但是通過一些走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在早操活動中存在以下幾方面的問題：一是幼兒教師對早操活動不夠重視；二是早操活動的具體內(nèi)容單一；三是早操活動的質(zhì)量不高。

2 充分利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園大班早操活動

2.1 農(nóng)村幼兒園編排早操活動的原則

首先，結(jié)合幼兒園學(xué)期幼兒體能發(fā)展的目標(biāo)來編排早操。將早操、體育課和體育游戲及體能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到早操作為學(xué)前幼兒體能訓(xùn)練的基本手段之一，共同為學(xué)期幼兒體能發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

其次，幼兒早操的運(yùn)動量要適宜。運(yùn)動量反映在運(yùn)動強(qiáng)度和密度上，只有對運(yùn)動強(qiáng)度和密度加以合理搭配和協(xié)調(diào)，才能保證幼兒活動量的適宜。

最后，操節(jié)合理，全面鍛煉。早操的功能之一，通過早操可以消除孩子大腦皮層因睡眠而殘留的抑制，振奮其精神，使其在思想、精神、體力上作好準(zhǔn)備，迎接一天的游戲、學(xué)習(xí)、勞動等活動，這就要求早操在編排上，要做到操節(jié)合理。

2.2 大班幼兒早操活動的編排特點(diǎn)

要求活潑，動作要有一些變化；大班幼兒的運(yùn)動能力與自我控制能力相對而言，要比小中班幼兒強(qiáng)，因此，可以通過早操動作編排一些必要的變化，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力以及有效促進(jìn)幼兒大動作技能的發(fā)展。幼兒早操動作變化的編排，主要有：動作方向上的變化（前后左右等）；幼兒分組與小組配合的各種變化；幼兒集中活動與分散活動的變化等等。

2.3 早操活動的組織形式及結(jié)構(gòu)

隊(duì)列變化可提高幼兒在團(tuán)體中了解與認(rèn)識自身與團(tuán)體的關(guān)系，增進(jìn)幼兒的團(tuán)體的意識，發(fā)展幼兒理解指令的能力。同時，隊(duì)列變化與訓(xùn)練，也是熱身運(yùn)動的一種積極的延續(xù)，為幼兒的早操活動作好充分準(zhǔn)備。隊(duì)列與對行包括：速度的變化，切斷分隊(duì)走或左右分隊(duì)走。如四路變二路，二路變四路，原形等。

通常情況下，幼兒園進(jìn)行早操活動都是按照先站隊(duì)列，其次進(jìn)行隊(duì)形散開，最后開始做操的順序進(jìn)行。而組織形式分為兩種，一種是集體隊(duì)列法，即以各班為單位，幼兒在到達(dá)班級指定的位置后，聽從統(tǒng)一的音樂進(jìn)行集體進(jìn)行早操。這種形式要求幼兒動作整齊劃一，場面看起來非常宏大，表現(xiàn)力很強(qiáng)。這種形式對于老師進(jìn)行早操組織非常有利。第二種是分散隊(duì)列法，即幼兒在早操時間，各自跑向自己的活動位置，根據(jù)區(qū)域的劃分，各自進(jìn)行自己的早操活動，也就是說不同區(qū)域所做的早操并不一樣。這種形式適合高年級的幼兒進(jìn)行早操活動，其具有靈活多樣性、而對教師的組織要求比較高、并且幼兒教師需要準(zhǔn)備多套的早操、但另一方面也激發(fā)了教師對早操的自主創(chuàng)造性。

3 在早操編排中有關(guān)幼兒動作的注意事項(xiàng)

第一，在早操編排中，重點(diǎn)需要考慮幼兒大動作和精細(xì)動作二部分的合理搭配；以及在早操的基本結(jié)構(gòu)中，注意將幼兒大動作和精細(xì)動作均盡可能包含進(jìn)去，不僅應(yīng)包含頭頸運(yùn)動、上臂運(yùn)動、腰部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、下肢運(yùn)動等等涉及全身肌肉運(yùn)動的幼兒大動作，而且應(yīng)增加一些包括手部和腳部等的精細(xì)動作。

第二，在幼兒早操動作編排過程中要根據(jù)幼兒感興趣的事物來創(chuàng)編操節(jié)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性；幼兒活動中的動作動與靜的搭配。

第三，在放松階段，則應(yīng)該避免平衡、下蹲等等涉及幼兒肌肉緊張的動作，以便使幼兒真正實(shí)現(xiàn)放松的目的。

（作者單位：江蘇如皋戴莊幼兒園）