王艷華+何子燁

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院；澳洲悉尼大學(xué)商學(xué)院）

【摘要】高等學(xué)府對(duì)大學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠使得學(xué)生對(duì)自我有更確切的了解，從而確立正確的目標(biāo)并為之努力，為初次就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的開端意味著成功了一半，職業(yè)生涯一旦開始很難從頭再來，我們大學(xué)生的初次就業(yè)經(jīng)歷對(duì)于我們整個(gè)職業(yè)生涯來說有著非凡的意義。由此可見，我們理應(yīng)在大學(xué)階段就對(duì)自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，這一舉措對(duì)我們的一生有舉足輕重的作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯 規(guī)劃 大學(xué)生 就業(yè) 意義

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)于本身的重要性，可是還是有很多學(xué)生只浮于表面形式化馬馬虎虎并不知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自己未來所起到的作用是什么，但一提到如何規(guī)劃時(shí)依舊很迷茫，他們的想法僅僅停留在思想層面上，不僅如此還缺乏一定的主動(dòng)性，對(duì)于他們的職業(yè)生涯也沒有任何的準(zhǔn)備。還有一部分學(xué)生很顯然對(duì)自己不夠自信，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向和道路一頭霧水。還有一些問題，一直存在著，學(xué)校在對(duì)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程安排中，并不能做到實(shí)踐與理論結(jié)合，也是只注重形式，學(xué)生們認(rèn)為光說誰都會(huì)說，做這樣的職業(yè)規(guī)劃毫無意義。所以學(xué)校在這些方面還有待完善和改進(jìn)，這樣才能使得職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系更加的實(shí)用和有價(jià)值。

二、在職業(yè)生涯規(guī)劃的背景下就業(yè)相關(guān)問題產(chǎn)生的原因

（一）對(duì)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)不夠、職業(yè)生涯目標(biāo)不明確

鑒于目前我國高校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷比較少，他們心里抗壓能力有待提高，學(xué)生自身管理約束自制能力較差，促使學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解和認(rèn)識(shí)不夠深入。學(xué)生在迷茫中無法知道自己未來該做什么，對(duì)于一些學(xué)生，并不能認(rèn)真思考自己未來職業(yè)規(guī)劃，做不好職業(yè)規(guī)劃就不能對(duì)自己進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備加大實(shí)踐力度。因此，大學(xué)生對(duì)社會(huì)沒有正確的認(rèn)知，沒有按照自身實(shí)情來完善自我，這使得其制定的職業(yè)生涯規(guī)劃很虛無和空泛，并不能運(yùn)用于實(shí)際。另外高校并沒有對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)立有效符合實(shí)際情況的課程，這個(gè)實(shí)情導(dǎo)致大學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)僅僅停留在書本上，動(dòng)手能力薄弱，無法結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自身培養(yǎng)，這也將導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)實(shí)的畸形發(fā)展，很多學(xué)生并沒有想好自己想做什么，而是隨大流，聽父母，為面子選擇一些表面光鮮的工作，先去選擇就業(yè)、才進(jìn)一步進(jìn)行擇業(yè)的，這使得很多大學(xué)生在畢業(yè)多年后都沒辦法找尋到合適自己又感興趣的工作，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫徊⒉荒軋?jiān)持多久。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育受重視程度不夠

學(xué)校作為學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前的一個(gè)領(lǐng)路者，就應(yīng)該擔(dān)任起這個(gè)幫助學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生的工作，社會(huì)在變化，高校應(yīng)該隨著時(shí)代變化，更新出最符合時(shí)代的實(shí)踐指導(dǎo)思路?，F(xiàn)如今，很多高校都只重視學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，忽視掉了學(xué)生實(shí)踐能力與正確的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，這對(duì)于涉世未深的學(xué)生來說無疑相當(dāng)殘酷，辛辛苦苦寒窗苦讀十多年，從來未走入過社會(huì)，也對(duì)社會(huì)中一無所知，只知道讀書，并沒有想過相關(guān)的問題。由此種種，相關(guān)部門應(yīng)該做好監(jiān)督工作，調(diào)整測評(píng)方向，將學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與未來就業(yè)情況也作為一個(gè)高校必須完成的指標(biāo)評(píng)測這樣的方式才能幫助學(xué)校重視起學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，因此，他們的就業(yè)指導(dǎo)工作的宣傳和推廣活動(dòng)就不能在全校范圍內(nèi)進(jìn)行，這就使得就業(yè)指導(dǎo)工作受到了很多局限，從而導(dǎo)致高校的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和教育工作不能得以持久有效地進(jìn)行，進(jìn)行一體化系統(tǒng)性地就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育工作，這就使得學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作沒有任何的實(shí)際性作用和建設(shè)性意義，僅僅只是形式上的一種要求。雖然一部分高校成立了畢業(yè)生和就業(yè)指導(dǎo)教育部門，但是他們的指導(dǎo)工作僅限于一些就業(yè)政策和信息的發(fā)布和宣傳方面，大多數(shù)情況下缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)化和專業(yè)性的指導(dǎo)工作。

（三）缺乏社會(huì)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)機(jī)制

現(xiàn)階段相應(yīng)社會(huì)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的匱乏，是導(dǎo)致當(dāng)今國家職業(yè)生涯規(guī)劃背景下部分大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)的原因。一則是即使國家頒布了一些鼓勵(lì)大學(xué)生自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，但在其他方面如在如何運(yùn)行機(jī)制方面并沒有給予有效可實(shí)施的操作。面對(duì)大學(xué)生很多的關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問題，很多政府部門并沒有在這些問題上給予足夠的關(guān)注和重視，以至于出現(xiàn)部分政府部門和企業(yè)和用人單位在很大程度上都不支持大學(xué)生自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、職業(yè)規(guī)劃對(duì)于學(xué)生未來就業(yè)所產(chǎn)生的意義

（1）有利于大學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)生涯有明確的方向，盡可能地早地制定職業(yè)規(guī)劃有利于幫助大學(xué)生在充分挖掘了解自我以后，對(duì)自己的優(yōu)勢和劣勢，以及心中所想和能力等方面有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這將會(huì)是一個(gè)艱難的過程，但是當(dāng)我們確立一個(gè)目標(biāo)以后，我們將會(huì)擁有最清晰的一個(gè)方向。

（2）對(duì)提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面大有益處。隨著各種競爭機(jī)制的涌現(xiàn)和完善，各大行業(yè)競爭越來越激烈，根據(jù)社會(huì)需求實(shí)情對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求越來越嚴(yán)格也越來越苛刻了，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前應(yīng)該做好職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，良好的職業(yè)素養(yǎng)往往能夠決定一個(gè)就業(yè)是否成功。這些素養(yǎng)是大學(xué)生能否勝任今后所遇到的用做任務(wù)的決定性因素。

（3）有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)擇業(yè)觀。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生來說就是自己未來能力和價(jià)值能否得到體現(xiàn)的一個(gè)過程，當(dāng)不能正確找尋到自我的目標(biāo)與一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作時(shí)，往往對(duì)于未來人生會(huì)是一個(gè)重大影響。學(xué)校要做到的不僅僅是一個(gè)指導(dǎo)和梳理，更要幫助學(xué)生找尋自我價(jià)值，樹立一個(gè)正確的人生觀價(jià)值觀，在這樣一個(gè)正確的人生觀面前，才能夠坐到審時(shí)度勢的進(jìn)行分析，才能夠不盲目不隨大流，不隨便，促使學(xué)生能夠盡可能地早地發(fā)現(xiàn)自我并確立目標(biāo)，踏出人生職業(yè)道路的第一步。

四、對(duì)高校職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

（1）學(xué)生務(wù)必要強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，明確自身的就業(yè)擇業(yè)方向。高校的學(xué)生要盡可能早地開始職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的重要性。職業(yè)生涯規(guī)劃從大一開始就要留意并制定出方案，務(wù)必要貫徹實(shí)施到整個(gè)大學(xué)階段，再根據(jù)在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題不斷進(jìn)行改正和調(diào)整，從自己的興趣愛好方面入手，結(jié)合專業(yè)和自身實(shí)際情況，明確未來職業(yè)發(fā)展的方向。endprint

（2）做好職業(yè)定位為就業(yè)做準(zhǔn)備。進(jìn)入社會(huì)工作之前，職業(yè)的定位尤為重要，自身要為走出社會(huì)做準(zhǔn)備，通過自身所學(xué)專業(yè)，自己的興趣愛好還有自身的特長來尋找適合自己的職業(yè)，每個(gè)人的潛力不同適合的也不一樣，找到自己最大潛力所在，那做什么都可以做到比別人快比別人好。如果自身所學(xué)專業(yè)并不是自己所喜愛的擅長的方面，可以考慮在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)別的東西，找到別的自己感興趣的東西進(jìn)行發(fā)展學(xué)習(xí)，從而為自己未來的職業(yè)方向做好定位，這個(gè)過程中，了解自己才是最重要的項(xiàng)目，從這些過程中嘗試新事物，逐漸深刻了解自己，才是最重要的。除了這些，在做任何一項(xiàng)工作時(shí)，都必須提前自己目標(biāo)行業(yè)的發(fā)展趨勢，這其中就包括了薪資待遇，發(fā)展空間，社會(huì)地位，新興產(chǎn)業(yè)等，我們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體和前輩進(jìn)行了解。最后，我們?cè)凇爸恕敝?，最?yīng)該的就是了解自己，了解自己的長處與不足，從自己想做什么，優(yōu)勢是什么，能夠做什么，最能做好什么入手，充分了解自己是否有能力在感性趣的行業(yè)立足，需要做哪些調(diào)整與改正不足。

（3）調(diào)整心態(tài)樹立正確就業(yè)目標(biāo)。能否達(dá)到最終的就業(yè)目標(biāo)是整個(gè)就業(yè)規(guī)劃樹立正確與否的集中表現(xiàn)，而要完成最終的正確目標(biāo)，就必須調(diào)整好自我的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)，不能單純只從薪資待遇和社會(huì)地位考慮，不能帶著一顆功利的心去進(jìn)行選擇，也不能被家人的希望所約束，要全面考慮自我能力，考察自己的興趣特長是否適合，要考慮工作的發(fā)展前景，以長遠(yuǎn)出發(fā)避免盲從心理通過整體思路考量才是對(duì)未來的一種尊重。

（4）提高執(zhí)行力能夠?qū)嵤┚唧w計(jì)劃。當(dāng)自身已經(jīng)有了一個(gè)完善的科學(xué)計(jì)劃之時(shí)，下一步該做的才是最重要的，行動(dòng)才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在計(jì)劃中，時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)去進(jìn)行相關(guān)職業(yè)的實(shí)習(xí)以及培訓(xùn)，在工作前就保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，達(dá)到擁有基本技能樹立強(qiáng)大信心的過程，在全面的理論與實(shí)踐中逐漸完善自己加強(qiáng)自己，為未來完成目標(biāo)從事自己理想的行業(yè)做好充分準(zhǔn)備。在大一的時(shí)候就應(yīng)該為自己樹立一個(gè)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，大二時(shí)就應(yīng)該多參加實(shí)踐活動(dòng)增加信心和能力，大三時(shí)逐漸向社會(huì)邁入提升自我素質(zhì)，大四時(shí)要適應(yīng)好社會(huì)環(huán)境，轉(zhuǎn)型進(jìn)入社會(huì)。

總之各高校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)與引導(dǎo)工作，為學(xué)生樹立一個(gè)正常積極的職業(yè)規(guī)劃訴求。各方共同努力，資源共享，達(dá)到提高就業(yè)導(dǎo)向的目的，使學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之時(shí)不會(huì)出現(xiàn)盲目現(xiàn)象，減少學(xué)生心理不良狀況充分發(fā)揮個(gè)人能力。

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