李梅+王晶+楊韻熙+魏茹+邱冰+唐寧苑

（上海商學院管理學院）

【摘要】為改善我校學風現(xiàn)狀。本文采用問卷及實地調(diào)查方式，調(diào)查我校學風建設的影響因素并提出相應對策。通過調(diào)查，本文發(fā)現(xiàn)，影響我校學風建設的因素主要有：學生因素、教師因素、學校管理和社會因素四個方面。針對這四個因素，我?？刹扇〉膶Σ哂校号囵B(yǎng)學生努力約束自己，使他們養(yǎng)成良好的自律意識。開設專家講座，加強學術交流，營造濃厚的學術氛圍。制定相關政策監(jiān)督學生?？荚嚪矫嬉葑タ挤挚技o的建設和管理，樹立良好的考風。教師應該提高自身的素養(yǎng)，提高講課水平，除此之外建立院、班主任或輔導員與學生家長的聯(lián)系站，三者共同努力，有利于我校優(yōu)良學風的形成。

【關鍵詞】學風建設 影響因素 對策

一、當前我校學生學風現(xiàn)狀

近年來，我校為了充分發(fā)揚學術民主，鼓勵科研創(chuàng)新，增進學術繁榮，規(guī)范學術行為，維護學術尊嚴，引導全校師生自覺遵守學術道德，營造尊重學者、崇尚學術的良好學術環(huán)境和科學嚴謹?shù)膬?yōu)良學風，一直緊抓學校的學風建設。雖然取得了相當不錯的成就，但是經(jīng)過我們小組的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我校的學風建設仍有不足之處，具體表現(xiàn)為有學生遲到、早退、缺課，有學生上課玩手機等。為了改善這些現(xiàn)狀和為我校提出相應學風建設意見。我們特做出以下調(diào)查。

（一）學習氛圍

我們小組主要以圖書館和學校自習室為調(diào)查地點，調(diào)查圖書館和自習室的滿座率來研究我校的學習氛圍。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，考試周和非考試周的滿座率時完全不同的。就考試周而言，我校圖書館和自習室?guī)缀跞繚M座，而在非考試周，滿座率卻大幅度下降，特別是周末，自習室學習的學生只占了考試周的30%左右，圖書館約占60%左右。這個情況表明，我校學生為考試而學的情況還是普遍存在的。學習氛圍是影響學生和教學過程的一個重要因素，不同的學習氛圍會產(chǎn)生不同的教學和學習效果。良好的學習環(huán)境，能潛移默化地影響學生的情感、思維、行為、習慣以及氣質(zhì)的形成。所以要改善我們學校的學風要給同學們營造一個好的學習氛圍開始。

（二）課堂情況

由于本小組成員都是工商管理142班的學生，為了方便調(diào)查，我們主要調(diào)查的都是我們主要上課的三門課程，包括《連鎖企業(yè)物流管理》、《Project Management》和《特許經(jīng)營管理》，以一個月為調(diào)察時間，六個成員分工記錄出勤率、遲到、早退和學生課堂集中力等情況。通過收集來的數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)，《連鎖企業(yè)物流管理》的出勤率為100%，并且學生沒有遲到和早退的現(xiàn)象。而另外兩門課都出現(xiàn)了學生曠課、遲到和早退現(xiàn)象。這可能是跟我們老師的課堂管理有關，《連鎖企業(yè)物流管理》老師總會在課堂上布置隨堂作業(yè)，如果沒交就會扣平時分。我們也發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，剛開始上課的前20分鐘，大部分學生都在認真聽講。但是過了一會，就會有學生開始玩手機和做自己的事。以上現(xiàn)象表明，學生的思想意識有很大問題，他們的自我管理能力和學習意識很弱。只有切實提高學生的思想意識，才能有效地改善學生的學習風氣。

（三）功課完成情況

在功課和學習知識方面，我校學生的態(tài)度還是比較好的。老師布置的作業(yè)，58.7%的同學表示他們都會認真自覺的完成，只有3.64%的會不交作業(yè)，隨便做做敷衍了事的也只占了23.89%。我校大多數(shù)學生認為大學實質(zhì)是提升自己知識文化水平和提前熟悉社會環(huán)境，鍛煉社交做事能力，所以他們在選課的時候更傾向選作業(yè)多、考試不水和能學到自己想要的知識的科目。對于不了解學習意識薄弱的學生，各個任課老師，應及時與學生溝通其學習狀況并提醒其完成作業(yè)，幫助他們改進不足的地方。

二、調(diào)查結(jié)論及意見

（一）我校學風建設的影響因素

1、學生個人因素。大部分學生經(jīng)歷了之前多年的緊張性學習，加上激烈的高考競爭，會對于學習產(chǎn)生一些厭倦，再加上大學本身對于學生就是比較放松的管理，因此很多學生對于學習就會特別放松。而且學生的思想意識有很大問題，他們的自我管理能力和學習意識很弱。很多學生認為學風建設是教師和學習的責任，因此自己也不在乎這方面的內(nèi)容，但其實學生才是學風建設的中心，如果學生能夠自我控制，對學習有合理的規(guī)劃，將會對學風建設起到極大的作用。

2、教師因素。大學之所以相對于初高中放松管理的原因，就有大學生已經(jīng)是成年人了，教師認為不需要他們的督促和教導，更大程度的是提倡學生自我學習，用一種開放性的思維引導學習。除此之外，現(xiàn)在的大學教師隊伍不穩(wěn)定，一些教師從事兼職，一些教師把更多的精力投放于自我進修當中，因此教師很難將所有心思放到學生的身上。課堂的教學質(zhì)量也受到影響，很多學生就反應課堂的教學質(zhì)量不高，毫無新意，課堂上就將精力做自己喜歡的事，比如玩手機，看劇之類的。所以要想改善學風，教師需要從自身找到原因，改善課堂的教學，提高學習的趣味，讓學生在學習中找到樂趣，認真聽講。

3、學校的管理。我校有些課程的教育制度還處于傳統(tǒng)的教學——填鴨式學習，因此對于這種教育的壓迫，很多學生對課堂失去興趣，直到考試才臨時抱佛腳。因此學生分數(shù)高也并不是掌握了知識，而是走了捷徑。因此在學風建設上，學校要制定詳細的規(guī)章制度，切實提高學生的思想意識，才能有效地改善學生的學習風氣。

4、社會家庭因素。很多人都認為混完大學拿到一個文憑之后就能工作了，因此對于大學生活更多是在混，所以更多的將注意力放在游戲娛樂上。家庭也覺得在大學了可以放松，對學生聽之任之，給了學生一個松散的態(tài)度。

（二）改善我校學風的對策

學生本身應當由班委團支部等團體在起表率作用，帶頭實踐，維護優(yōu)良學風的主體，通過激勵的機制，營造良好的學習氛圍，加強學風建設。學生還應該加強對校規(guī)校紀的教育，努力約束自己，養(yǎng)成良好的自律意識，對于違反紀律的學生進行適當?shù)奶幏?，促進學風向好的方向發(fā)展。

而學校方面可以開設專家講座，對學生進行引導，主要針對剛到校的新生和二年級的學生，對于他們進行專業(yè)方面的教育和教導，激勵他們學習的積極性，并且對于他們的大學生活規(guī)劃進行一些指導。對于早操自習課堂的考勤這類應該開展不定時的檢查，制定相關的學生干部來監(jiān)督。并且堅決杜絕學生通宵上網(wǎng)、夜不歸宿之類的現(xiàn)象。加強學術交流，營造濃厚的學術氛圍。學校要積極動員、組織和邀請本院和其他高校、研究所等的知名專家教授為我校學生開設各種專業(yè)的學術講座和交流。達到既開闊學生的學術眼界，又增強學生專業(yè)學習的濃厚興趣的目的?？荚嚪矫嬉葑タ挤挚技o的建設和管理，樹立良好的考風。結(jié)合經(jīng)常性的學生思想政治教育活動，在學生中長期開展誠信教育、遵紀守法教育、個人修養(yǎng)教育等，使學生在思想中自覺遵守考分考紀的建設；同時對于違紀的學生要嚴格按照學校相關政策、加強管理，嚴肅處罰，絕不姑息遷就，包庇隱瞞。

除此之外，建立院、班主任或輔導員與學生家長的聯(lián)系，雙方共同促進學風建設。每個學期結(jié)束后，學校要將學生的成績不太理想的學生的學習成績單和學風表現(xiàn)通過書信的方式向家長反饋，并希望家長能夠配合敦促學生加強學習和學風養(yǎng)成。教師方面教師應該提高自身的素養(yǎng)，提高講課水平，讓學生覺得學習是有意思的而不是無趣的。并且認真對教學質(zhì)量做出分析，對于教學中存在的問題及時進行針對性的解決，提出改正措施，并且聽取學生的反饋修改教學模式。社會應該建立良好的風氣，當前的功利、享樂的風氣不適合于學風的建設，不應該將一切都與好處掛鉤。

三、總結(jié)

大學學風建設主要還是靠學生自己，在大學里老師只能起引導作用，其他的學校監(jiān)督機制什么的只是一些輔助作用。學生有足夠的時間自己安排活動，這就對自身的意志力有關了。大學學風建設確實是一項持久而艱巨的任務，它不僅是一個大學自身的責任，更需要社會大家庭的共同參與和支持，因為大學的生存與發(fā)展是離不開社會發(fā)展的，比如說社會上需要什么樣的人才，大學就會相應的培養(yǎng)什么樣的人才，同時社會風氣的變革也在時刻影響著大學學子的人生觀和價值觀，只有社會文明程度達到一個相當高的水平，我們的大學學風建設才會真正好起來。

總而言之，大學學校學風建設是一項系統(tǒng)工程，它不僅是教學和學生管理工作者的責任，也是全校教職工的責任，更是我們自己本分的責任。優(yōu)良的學風需要健全的制度、科學的管理、一定的激勵和導向性措施作為保障，還需要我們自己提高自己的自律能力。因此，我們在工作學習中一定要嚴格執(zhí)行各項管理制度，要加強考風考紀管理、班級和寢室的管理，努力創(chuàng)建一個誠信友愛、以人為本、充滿活力、和諧發(fā)展的文明校園，促進我們上海商學院學風建設的良性發(fā)展。

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作者簡介：李梅，1997年2月17日生，女，貴州，本科，學生，零售管理方向。