趙燕

摘要：近年來(lái)，在教育和文化事業(yè)的發(fā)展下，高校音樂(lè)教育和社區(qū)音樂(lè)文化都呈現(xiàn)出了新的面貌，但是也隨之出現(xiàn)了音樂(lè)資源短缺的問(wèn)題。需要通過(guò)互動(dòng)機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)資源的整合與利用，繼而迎來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。鑒于此，本文從當(dāng)下音樂(lè)資源整合和利用的不足談起，就具體的改進(jìn)路徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：地方高校 社區(qū) 音樂(lè)資源 整合與利用

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）11-0097-03

一、地方高校和社區(qū)音樂(lè)資源整合的含義

整合是一個(gè)常見(jiàn)的詞匯，由英文“integration ”翻譯而來(lái)，具有結(jié)合、集合、同化等方面的含義。既表現(xiàn)出了事物間的動(dòng)態(tài)作用，也強(qiáng)調(diào)了整體性的特質(zhì)。通過(guò)將多個(gè)主題內(nèi)部彼此分離而又相互關(guān)聯(lián)的部分，以組織、協(xié)調(diào)的方式連接、融合為一個(gè)整體，達(dá)到1+1>2的效果。從地方高校和社區(qū)音樂(lè)的實(shí)際來(lái)看，兩者都有著較為豐厚的音樂(lè)資源。地方高校具有專業(yè)教師、學(xué)生、音樂(lè)廳、音響設(shè)備、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。社區(qū)則具有音樂(lè)愛(ài)好者、具有音樂(lè)特長(zhǎng)的居民、音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。為了使這些資源得到最大化的利用，理應(yīng)將地方高校和社區(qū)的人力、物力和財(cái)力三大資源，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行連接與融合，達(dá)到資源共享，互惠互利的結(jié)果。這種整合并不是單向的一方對(duì)另一方的支持和服務(wù)，而是一種全面、深入的滲透，也正是在這個(gè)整合的過(guò)程中，使兩者都均獲得相應(yīng)的發(fā)展。

二、地方高校和社區(qū)音樂(lè)資源整合的不足

（一）整合動(dòng)力不足

“人”是一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，之所以稱整合動(dòng)力不足，是指在地方高校和社區(qū)音樂(lè)資源的整個(gè)過(guò)程中，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、居民和地方高校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等，都在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上存在一定的偏差，導(dǎo)致了整合動(dòng)力不足。從社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)看，雖然對(duì)高校在社區(qū)開(kāi)展的一系列活動(dòng)都十分支持，但是受到財(cái)力、物力的限制，很難拿出切實(shí)有效的措施和行動(dòng)；從社區(qū)居民看，居民對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)教育等存有一定的疑慮，包含活動(dòng)開(kāi)展效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量、是否收費(fèi)等問(wèn)題；從高校領(lǐng)導(dǎo)看，雖然對(duì)高校服務(wù)地方發(fā)展的責(zé)任十分明確，但是因?yàn)橄嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，對(duì)這種整合的效果、影響、保障等并不明確；從高校教師來(lái)看，多數(shù)教師的教學(xué)和科研任務(wù)都比較繁重，雖然愿意參與到社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，但是往往是心有余而力不足；從學(xué)生來(lái)看，雖然學(xué)生認(rèn)識(shí)到了參與實(shí)踐活動(dòng)的重要性和意義，但是在活動(dòng)時(shí)間、方式和內(nèi)容方面是有一定要求的，如果自身的意愿得不到重視和滿足，也就失去了參與的積極性。

（二）整合資源匱乏

人、才、物是保障各類互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，地方高校和社區(qū)理應(yīng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，但是從實(shí)際情況來(lái)看仍存有很大差距。在人才資源方面，雙方都缺少專門的牽頭人負(fù)責(zé)各項(xiàng)事宜的溝通與協(xié)調(diào)；特別是社區(qū)方面，僅僅依靠退休的音樂(lè)愛(ài)好者安排事宜，在年齡和素質(zhì)上存有一定欠缺；在物力資源方面，雖然兩者在物力資源上都較為豐富，且存在著可以分別利用的時(shí)間差，但是缺少相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，使物力資源并未得最大化的利用；從財(cái)力資源看，一方面是雙方的財(cái)力都較為緊張，使各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受到了很大程度的限制，一方面是資金難以充分利用。如高校教師的科研項(xiàng)目資金等，原本是項(xiàng)目研究的重要支持，但是受到僵化的財(cái)務(wù)政策的影響，難以運(yùn)用到實(shí)處。

（三）整合制度欠缺

科學(xué)完善的制度，是一項(xiàng)事業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，特別是涉及到兩方或多方的各種活動(dòng)，更需要以機(jī)制作為堅(jiān)實(shí)的保障。從現(xiàn)實(shí)情況看，首先是內(nèi)部機(jī)制不完善。活動(dòng)的形式較為單一，多以聯(lián)歡會(huì)、文藝匯演等臨時(shí)性、一次性活動(dòng)為主，缺少長(zhǎng)期的、連續(xù)性的計(jì)劃?；顒?dòng)本身沒(méi)有固定的計(jì)劃，各種保障也就無(wú)從談起，因此急需建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的內(nèi)部機(jī)制。其次是外部政策支持不足。要想真正實(shí)現(xiàn)兩者互動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，離不開(kāi)國(guó)家的法律法規(guī)、地方政府的政策條例等作為支持，在這一點(diǎn)上，雖然有的地區(qū)已經(jīng)成為了試點(diǎn)，且獲得了良好的效果，但是尚未大力推廣，需要在地方政府的牽頭下，盡快出臺(tái)相關(guān)的政策性文件。

三、地方高校和社區(qū)音樂(lè)資源的整合路徑

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，提高整合動(dòng)力

雖然高校和社區(qū)都認(rèn)識(shí)到了兩者資源整合的必要性和意義，但是由于在具體認(rèn)識(shí)上的不足，導(dǎo)致了實(shí)施效果的局限。因此還是要從轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)入手。具體來(lái)說(shuō)，首先是提升重視程度。要將地方高校和社區(qū)音樂(lè)資源的整合列入到各級(jí)政府的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中，通過(guò)一系列宣傳和教育活動(dòng)的開(kāi)展，提升領(lǐng)導(dǎo)者和參與者的重視程度，繼而為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。其次是加大宣傳力度。要轉(zhuǎn)變過(guò)去高校單向輸入的思維壁壘，由政府和相關(guān)教育部門牽頭，開(kāi)展一系列宣傳、教育活動(dòng)，并在人、財(cái)、物等方面予以大力支持，在社會(huì)上引起較為強(qiáng)烈的反響，使更多人認(rèn)識(shí)到兩者融合的價(jià)值和效果。再次是增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)。音樂(lè)實(shí)踐能力是高校音樂(lè)專業(yè)師生應(yīng)具有的基本能力，但是多數(shù)師生都在這種能力的掌握上存在嚴(yán)重不足，對(duì)就業(yè)和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。對(duì)此需要高校音樂(lè)院系以理論培訓(xùn)、動(dòng)員座談會(huì)、學(xué)分要求等形式，鼓勵(lì)和督促師生參與到各種社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，一方面使自身的音樂(lè)知識(shí)和技能得到有效的鍛煉；一方面也滿足了社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)對(duì)專業(yè)人才的需要。最后是提升參與熱情。社區(qū)居民既是各類音樂(lè)活動(dòng)的參與者，也是受益者。受到多種原因的影響，當(dāng)下居民的參與熱情并不高漲。對(duì)此需要社區(qū)加大宣傳力度，講明兩者資源整合的價(jià)值和意義，特別是能夠給居民們帶來(lái)哪些方面的切身利益，如滿足音樂(lè)學(xué)習(xí)需要、豐富業(yè)余生活等，并在此基礎(chǔ)上形成社區(qū)共同意識(shí)和歸屬感，為社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展奠定最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）多方投入，實(shí)現(xiàn)資源保障

要通過(guò)多方投入，先健全和充實(shí)雙方各自的資源，使之成為整合的前提，包含專門的組織機(jī)構(gòu)、專職工作人員和充足的資金支持等。首先是健全機(jī)構(gòu)。正所謂“名不正，言不順”。雙方各種資源的整合，應(yīng)有一個(gè)固定常設(shè)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌管理，宏觀上負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃、整個(gè)政策的制定等；微觀上則是具體事務(wù)的處理和解決，使兩者的整合真正按照長(zhǎng)期性、計(jì)劃性、規(guī)范性的方向發(fā)展。其次是人員支持。從實(shí)際情況來(lái)看，無(wú)論是地方高校還是社區(qū)，都不乏優(yōu)秀專業(yè)人才的，關(guān)鍵是沒(méi)有對(duì)這些人才有充分的重視，也沒(méi)有給他們以施展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，所以應(yīng)該盡快建立起一支專業(yè)人才隊(duì)伍，基本要求如下：第一是具有良好的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)能力；第二是了解地方高校和社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的具體內(nèi)容、流程和規(guī)律；第三是本身應(yīng)具有一定的音樂(lè)理論知識(shí)和技能。以上三個(gè)要求是結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要而提出的，選拔的路徑也是多樣化的，既可以從高校和社區(qū)選拔，也可以從當(dāng)?shù)氐娜罕娢幕块T選拔等，真正滿足現(xiàn)實(shí)的人才需要。最后是資金保障。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有相應(yīng)的資金支持，各種活動(dòng)的開(kāi)展也就無(wú)從談起。包含人員報(bào)酬、場(chǎng)地和設(shè)施維護(hù)、服裝道具的購(gòu)買等，都需要充沛的資金。對(duì)此可以從三個(gè)渠道爭(zhēng)?。旱谝皇钦膶ｍ?xiàng)投入；第二是高校和社區(qū)自籌資金；第三是企事業(yè)單位贊助等。只有在專門機(jī)構(gòu)的帶領(lǐng)下，以專業(yè)人才和充足資金為保障，兩者的整合才能順利開(kāi)展。

（三）完善機(jī)制，營(yíng)造制度環(huán)境

為了使兩者的資源整合朝著更規(guī)范、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展，就需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、安全保障、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多方面的制度建設(shè)。首先是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，既可以讓工作人員感受到相關(guān)部門對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，也可以使一些棘手的問(wèn)題得到快速的處理。通過(guò)高校和社區(qū)牽頭，高校師生和社區(qū)居民的共同參與，建立起協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，詳細(xì)制定出整個(gè)方針、路線、措施和目標(biāo)等，使活動(dòng)開(kāi)展中的每一項(xiàng)工作都得到相應(yīng)的關(guān)注和推進(jìn)。其次是安全保障機(jī)制。安全是所有活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件，特別是各類音樂(lè)活動(dòng)中，參與者眾多，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，對(duì)此應(yīng)及時(shí)制定出安全管理措施，并定期進(jìn)行宣傳防范。最后是獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。在高校方面，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師生積極參與到社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，并予以多方面的鼓勵(lì)和支持。如教師方面，要將活動(dòng)時(shí)間計(jì)入實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)、對(duì)發(fā)表相關(guān)論文、課題申報(bào)、活動(dòng)舉辦等予以一定的資金支持，并在職稱評(píng)定時(shí)予以一定的優(yōu)先考慮。學(xué)生方面，則應(yīng)該將活動(dòng)參與時(shí)間、表現(xiàn)等列入日常考核，并作為最終評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于社區(qū)積極參與者，也應(yīng)該予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在滿足一定程度物質(zhì)需要的同時(shí)，使他們的熱情和積極性得到鞏固和提升。

綜上所述，近年來(lái)，高校音樂(lè)教育和社區(qū)音樂(lè)文化的發(fā)展成果是值得充分肯定的，越是在這種良好勢(shì)頭下，越應(yīng)該冷靜下來(lái)進(jìn)行更加全面和深入的思考，以趨利避害、揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是地方高校還是社區(qū)，都在一定程度上存在著資源短缺的問(wèn)題，而通過(guò)一套科學(xué)而完善的協(xié)調(diào)機(jī)制的建立，則可以有效實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，獲得雙贏的發(fā)展結(jié)果。本文也正是本著這一目的，就當(dāng)下在資源整合利用方面的不足進(jìn)行了具體分析，也相信在所有音樂(lè)工作者的共同努力下，這種資源整合利用將會(huì)更加全面和深入，為雙方開(kāi)辟出更為廣闊的發(fā)展空間。

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