季玉香

高職院?？蒲泄芾硎前凑湛茖W技術發(fā)展的客觀規(guī)律和管理的原理，來制定高職院?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，對科研活動進行科學分析，建立有利于科研活動的運行機制和管理辦法，合理有效地管理科研人員和科研經(jīng)費，從而使科研任務的完成達到最佳程度的過程，是我國高等學科基礎科學研究的重要組成部分。同時也在現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，科研管理主要包括科研信息收集傳達、組織申報、課題立項、研究進度檢查、結題等過程管理以及科研經(jīng)費管理諸程序，環(huán)環(huán)相扣，始終貫穿于科研活動全過程。

一、突出科研導向職能，進一步加強協(xié)調(diào)溝通

科研信息是科研活動的方向，科研信息收集主要包括兩個方面，一是項目主管部門及企事業(yè)單位（都屬于項目來源單位）相關政策、科研信息的收集，二是本單位科研教師專業(yè)方向、學術領域、特長等信息的了解程度?？萍脊芾聿块T在項目來源單位與科研教師之間扮演著“紅娘”的角色，只有對雙方信息都有很深的了解，才能更好地做好牽線搭橋和科研導向的工作，從而避免信息不對稱帶來的工作缺失。

高職院?？蒲泄芾聿块T在獲知科研申報信息的基礎上，要及時、廣泛、有效地將申報信息傳遞給廣大教師。最常規(guī)的途徑是通過科研管理部門的網(wǎng)頁發(fā)布，這就要求科研管理部門建立欄目布局科學合理的網(wǎng)站，及時進行信息更新，以吸引科研人員能夠及時主動瀏覽科研管理部門網(wǎng)站，以及時獲取項目申報信息。有部分科研人員習慣于傳統(tǒng)的被動接收項目申報方式，對此科研管理人員在科研信息傳達的過程中，切忌簡單粗暴的使用行政命令，單向下達，而是應該采取協(xié)調(diào)溝通和引導的方法，最大限度的調(diào)動科研管理人員的創(chuàng)造性和積極性。

同時，科研管理部門要創(chuàng)新科研信息發(fā)布方式，除了傳統(tǒng)的通知二級單位科研管理人員科研秘書進行申報信息的傳達外，要綜合運用多種載體，充分發(fā)揮電子郵件、QQ群、微博等網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，力求做到最廣泛有效的傳達。

二、重視高?？蒲许椖抠|(zhì)量管理，建立科學的管理體系

科研項目的質(zhì)量是整個科研項目的基石。如今高校不少科研工作者存著“重申報輕研究，重兩頭輕中間”的思想，申報項目僅僅是為了完成科研工作量、獲得科研獎勵、個人晉升職稱等需要，只求數(shù)不求量，將已研究內(nèi)容反復“炒冷飯”忽視科研創(chuàng)新，從而無法獲得項目資助，有的項目申報者為了能夠獲得項目立項，采用掛靠方式來豐富充實科研團隊，但實際研究實力及支撐條件遠不能達到研究項目的要求，影響研究進度及質(zhì)量導致驗收不通過。有的項目負責人團隊意識淡薄，對團隊人員重使用輕培養(yǎng)，不能調(diào)動團隊的積極性和主動性。這些都使科研項目往往不能按期完成。盡管科研項目存在著專業(yè)和規(guī)模上的差別，但不管什么內(nèi)容的科研項目管理，都是申報、立項、實施、驗收相互銜接的全過程管理，忽視哪一個階段都會導致科研項目管理的失敗。作為高?？蒲泄芾碚弑仨殞茖W研究的特殊性質(zhì)和科研項目的質(zhì)量管理有充分的理解和認識，保證科研項目的質(zhì)量、成本、進度達到最優(yōu)化，同時盡量減少項目失敗的風險，做到對項目的先進性、科學性、預期成果的效益等指標進行動態(tài)評估。同時跟蹤、監(jiān)督好項目實施情況，對開展科研基礎條件、經(jīng)費使用、物資保障、信息來源、研究進程等方面的困難和障礙予以必要的協(xié)調(diào)和引導。

三、突出以人為本的管理理念

高職院校每年都承擔著來自國家、省部及廳市等下達的科研項目，這些來自不同渠道、數(shù)量眾多的科研項目的年度檢查、結題驗收等方面的要求也各不相同。同時，每年還要組織大量科研項目申報工作，牽制了科研管理人員大量的時間與精力，使得高職院校數(shù)量有限的科研管理人員無法做到對每一個申請人進行深入了解，并為其提供“量身定制”的科研信息。另外，有的高職院校校系對科研工作采取“下任務，一刀切”的方式，對不能按計劃完成的科研項目規(guī)定了相應的懲罰措施，如減少相應的科研分數(shù)與科研經(jīng)費，不予新申報項目立項等，對提前或按計劃高質(zhì)量完成的科研項目沒有相應的激勵措施。這種對科研項目完成情況只罰不獎及獎罰措施不落實的做法，挫傷部分高質(zhì)量完成項目人員的積極性，對不能按計劃完成任務的科研人員在情緒上也起著負面作用，中國的高?？蒲泄芾?，應借鑒西方企業(yè)文化管理和以人為本的管理方式，突出以人文本的管理理念，尊重科研人員的獨立人格和主體意識，注重溝通交流，使科研人員了解學校的科研研究方向，充分理解學校的發(fā)展目標，并與自身的研究方向進行有機的結合，從而達到科學有效的管理。

四、進一步完善服務性管理職能

高校的科研管理者是各項政策、信息、計劃的傳播者和執(zhí)行者，也是普通高校科研計劃的制訂者和各項科研活動的組織者和執(zhí)行者，更重要的是為高?？蒲腥藛T服務，為高?？蒲泄ぷ鞣盏膶I(yè)人員。在同許多國外高校的管理層交流的過程中，發(fā)現(xiàn)西方高校并沒有科研管理這個概念，他們主張“對科研不能管理，只能提供服務。”方高校的科研主管領導和科研管理部門的主要只能就是服務。因此，作為一名高校科研管理人員除了要具有較高的綜合素質(zhì)，熟悉各項科研管理規(guī)章制度、對科研活動的基本程序有一定認識，更應該自覺地履行服務性的管理職能。這一點是由高職院校的基本職能所決定的，正是因為科學研究根本目和宗旨是服務社會，才需要科研管理為科研服務，并且決定了科研服務的主要內(nèi)容。專職科研管理人員是整個科研管理活動的紐帶，通過他們卓有成效的工作，可以把校、系、各科研課題組及參加課題的每個成員緊密地聯(lián)系在一起，可以把學校與社會聯(lián)系在一起。

五、結論

科研管理工作是一項服務性工作，良好的服務意識是科研管理工作的立身之本、強身之道。要把科研人員的滿意作為最高要求，想科研人員之所想，急科研人員之所急，增強以提高科研績效為宗旨的管理意識和“以人為本”的服務意識，逐步實現(xiàn)科研管理的文明化、職業(yè)化、專業(yè)化。