張金路

伴隨著當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高自主創(chuàng)新能力等一系列挑戰(zhàn)，各行各業(yè)急需具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生以自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)成為了關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)而研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的能力及其培養(yǎng)模式就顯得尤為重要了。

一、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力

1.創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中具有舉足輕重的作用，伴隨在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中?？梢哉f(shuō)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂。創(chuàng)新能力包括產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新和經(jīng)營(yíng)模式等方面的創(chuàng)新。產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新是指在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠生產(chǎn)出或提供出具有巨大市場(chǎng)潛力與眾不同的新產(chǎn)品新技術(shù)。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)往往表現(xiàn)在產(chǎn)品和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，能夠掌握最新技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)者往往能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲得巨大的優(yōu)勢(shì)，立于不敗之地。經(jīng)營(yíng)模式的創(chuàng)新是指創(chuàng)業(yè)者設(shè)計(jì)出嶄新的經(jīng)營(yíng)模式。

2.學(xué)習(xí)能力。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)、信息和能力將要打破傳統(tǒng)的財(cái)富與資源配置的方式，成為新時(shí)代的核心和中堅(jiān)力量。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備良好的學(xué)習(xí)能力，一方面，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)水平要求極高，創(chuàng)業(yè)者不僅要擁有經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、銷售方面的知識(shí)，還要掌握法律法規(guī)、財(cái)務(wù)管理、人員管理和人際交往等眾多方面的知識(shí)。這些知識(shí)并不能通過(guò)老師的教授全部掌握，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備良好的學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)豐富自己。另一方面，在知識(shí)高速更新的今天，當(dāng)今一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量較高，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)水平提出了更高的要求。如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者固守現(xiàn)有的知識(shí)，不能及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新，就不能緊跟世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，終究會(huì)被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所打敗。大學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)，才能保持超強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.領(lǐng)導(dǎo)能力。

創(chuàng)業(yè)者需要為公司制定發(fā)展的目標(biāo)，為了保障目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者需要組織和領(lǐng)導(dǎo)員工共同為目標(biāo)而奮斗。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該合理的組織自己的員工，對(duì)有限的資源進(jìn)行最大化的利用，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重對(duì)員工的培養(yǎng)，給員工一個(gè)發(fā)展的空間，要懂得激勵(lì)員工，激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性，能夠獲得切實(shí)的利益。領(lǐng)導(dǎo)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是創(chuàng)業(yè)成功的重要保證。具備良好能力領(lǐng)導(dǎo)能力的創(chuàng)業(yè)者，才能更好的協(xié)調(diào)人力資源，保證公司的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.決策能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：第一，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行決策時(shí)必須考慮所有有關(guān)限制因素。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有大局觀，重視每一項(xiàng)決策的制定，減少?zèng)Q策的失誤。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該考慮決策的價(jià)值。創(chuàng)業(yè)者制定決策應(yīng)該有目的性需要考慮決策給公司帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在制定決策時(shí)應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，根據(jù)環(huán)境和時(shí)機(jī)做出正確的決策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備良好的決策能力，才能抓住機(jī)遇，促進(jìn)公司的高速發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)的新方式

1.個(gè)人是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的核心點(diǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。首先，通過(guò)個(gè)人努力不斷改進(jìn)自己、完善自己，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和人才觀。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只有追求高尚的人生價(jià)值，奉獻(xiàn)社會(huì)，端正自己的人生態(tài)度，養(yǎng)成強(qiáng)烈的求知欲，才能具有獨(dú)立完整的人格。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人對(duì)綜合創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)者既要有創(chuàng)新性思維，敢于打破成規(guī)舊俗，要具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷補(bǔ)充自己；既要具備掌控大局的能力又要具備知人善任的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

2.家庭是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)點(diǎn)。

家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，對(duì)孩子以后的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀有著深遠(yuǎn)影響。家庭成員對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的態(tài)度以及受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況，都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重要影響。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，清晰認(rèn)識(shí)到當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者良好創(chuàng)業(yè)習(xí)慣和獨(dú)立人格的培養(yǎng)，再次，家長(zhǎng)應(yīng)該用自己豐富的閱歷陶冶孩子們，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀。

3.高校是大學(xué)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

高校作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的載體，在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中有著關(guān)鍵性的作用。首先，高校應(yīng)該樹(shù)立全新的創(chuàng)業(yè)教育觀，改革人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育融入到學(xué)校的教育工作的方方面，改革課程設(shè)置開(kāi)展課外實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)提供全方位支持。其次，探索創(chuàng)業(yè)教育的方法，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力教育效果，教師在教育過(guò)程中要做到多講方法，讓同學(xué)多思考多爭(zhēng)論，讓同學(xué)們占據(jù)課堂的主動(dòng)權(quán)。再次，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，保證創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的重要組成部分，是高校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)的環(huán)節(jié)。

4.社會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的支撐點(diǎn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要邁出校門(mén)走向社會(huì)，社會(huì)力量是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的支撐帶點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)用“以成敗論英雄”的態(tài)度看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了巨大壓力，在這種現(xiàn)狀下主流媒體應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功事跡，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供積極的輿論氛圍。政府應(yīng)當(dāng)為大學(xué)創(chuàng)業(yè)提供有力的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，最大限度的保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利益，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。