程樂(lè)

【摘 要】聲樂(lè)將語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合在一起，通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的融合表達(dá)了人們豐富的情感，是反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。朗誦藝術(shù)是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，是字和聲在情感上的有機(jī)結(jié)合，具有一定的審美價(jià)值，這正好與聲樂(lè)表演形成共鳴，因此，朗誦是聲樂(lè)表演的基礎(chǔ)和前提，只有在此基礎(chǔ)上去理解和把握作品，達(dá)到聲情并茂的藝術(shù)效果，一部聲樂(lè)作品才堪稱完美。

【關(guān)鍵詞】朗誦；聲樂(lè)；表達(dá)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）11-0226-01

朗誦藝術(shù)是一種高級(jí)的語(yǔ)言藝術(shù)，具有較高的藝術(shù)性，賦予了歌唱豐富的語(yǔ)言色彩，朗誦不僅需要有飽滿的情緒，還要具有沉穩(wěn)的氣息、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及真情實(shí)感，抓住作品的思想內(nèi)涵，體會(huì)作者的每個(gè)字和每個(gè)音符所表達(dá)的含義，塑造生動(dòng)的人物形象，這既是朗誦的前提，更是朗誦的關(guān)鍵。所以，朗誦在聲樂(lè)表演中起著重要的作用，把握好朗誦技巧，能夠促使歌唱演員在情感表達(dá)上更富有表現(xiàn)力。

一、朗誦有利于演唱時(shí)吐字清晰

我國(guó)的聲樂(lè)表演要求吐字清晰，演唱者要達(dá)到字正腔圓，只有這樣，觀眾才能領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的意境，聲樂(lè)表演才富有感染力。另外，歌唱語(yǔ)言的表達(dá)一般是和歌曲的韻味緊密相連的，所以注意吐字咬字訓(xùn)練是聲樂(lè)訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容。在聲樂(lè)表演的時(shí)候，必須做到每個(gè)字能準(zhǔn)確歸韻、收聲。聲樂(lè)界把漢子的構(gòu)成分為子音、母音和尾音。在演唱時(shí)，要求子音準(zhǔn)、快，迅速轉(zhuǎn)為母音，字腹要飽滿，做到咬而不死，字尾要交代清楚，從容自如，適合行腔的規(guī)范和要求。要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)是很難的，需要長(zhǎng)期刻苦練習(xí)。

朗誦就是咬字練習(xí)的最好手段，演唱者在演唱一首歌曲之前，要先單獨(dú)朗誦歌詞，盡量拉長(zhǎng)聲調(diào)，注意體會(huì)每個(gè)字的著力點(diǎn)，分析每個(gè)漢字的子音、母音和尾音。演唱時(shí)，每個(gè)字不僅要發(fā)音準(zhǔn)確，歌詞的規(guī)律和語(yǔ)調(diào)也要注意，尤其要注意語(yǔ)調(diào)里聲音的高低變化和快慢輕重，表達(dá)出自己的情感。

對(duì)于聲樂(lè)演員來(lái)說(shuō)，要特別注意口氣、語(yǔ)調(diào)和重讀、輕讀，演唱者要反復(fù)研讀，把歌詞的內(nèi)在含義傳達(dá)給觀眾。

二、朗誦有利于唱歌時(shí)聲音的放松

演唱者在演唱過(guò)程中，不論是生理上還是在心理上都應(yīng)該放松，全身心投入。就唱歌的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，唱歌也是一種運(yùn)動(dòng)，是人身體的每一個(gè)器官心理和生理的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。演唱者演唱水平的高低，是由演唱者每個(gè)器官的狀態(tài)，以及它們之間的協(xié)調(diào)度決定的。非專業(yè)演唱者會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，唱歌發(fā)音就是簡(jiǎn)單地放開(kāi)嗓子去吼，進(jìn)入半打哈欠狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候的發(fā)聲、共鳴狀態(tài)正好處于積極、開(kāi)放而又不是過(guò)分用力的狀態(tài)。在平日說(shuō)話的時(shí)候，普通人是不會(huì)把嗓子完全打開(kāi)的，但是每個(gè)人有每個(gè)人的說(shuō)話習(xí)慣，這些習(xí)慣往往潛意識(shí)表現(xiàn)為演唱者的發(fā)聲狀態(tài)，一些演唱者不打開(kāi)喉嚨就不會(huì)說(shuō)話，這是種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這種不自覺(jué)的潛意識(shí)會(huì)促使演唱者無(wú)意識(shí)收緊自己的喉嚨，導(dǎo)致喉嚨受損。喉嚨的良好狀態(tài)得不到發(fā)揮，發(fā)音效果受到很大的影響。

我們?cè)诰毩?xí)朗誦的時(shí)候就會(huì)避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔收b就是把說(shuō)話狀態(tài)擴(kuò)大或者延伸，尤其是放聲朗誦的時(shí)候，發(fā)聲的狀態(tài)和唱歌的狀態(tài)是完全一樣的，很少有吃力的感覺(jué)，能夠在比較輕松的狀態(tài)下發(fā)音，促使發(fā)音器官和共鳴器官在自然狀態(tài)下協(xié)調(diào)運(yùn)作。利用朗誦的發(fā)聲狀態(tài)進(jìn)行演唱，聲音會(huì)很自然，實(shí)現(xiàn)高音、中音和低音的銜接和轉(zhuǎn)換，演唱者每個(gè)器官都產(chǎn)生共鳴，使歌曲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

三、朗誦有利于唱歌時(shí)氣息平穩(wěn)

呼吸在演唱中占有非常重要的地位，它是演唱的動(dòng)力，掌握不了正確的呼吸方法，沒(méi)有足夠的氣息是唱不好歌的。正確的呼吸方法是唱歌的基礎(chǔ)，呼吸是聲音的生命。筆者在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生，要求他們朗誦一首歌的歌詞，比要求他們用感情唱好一首歌更容易，并且朗誦時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出更為豐富的感染力，但是在演唱的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)力不從心。因?yàn)樗麄儼牙收b和唱歌分離開(kāi)了，其實(shí)朗誦和唱歌的狀態(tài)是完全一致的。

筆者會(huì)在教學(xué)的時(shí)候，要求學(xué)生在演唱之前先有感情地朗誦歌詞，把自己的感情展現(xiàn)出來(lái)，找到大聲朗誦的感覺(jué)，然后再進(jìn)行歌曲演唱。這樣不僅可以使他們充分理解歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容情感，而且還能使他們更容易掌握正確的呼吸發(fā)聲狀態(tài)。

總之，聲樂(lè)是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，兩者相互滲透，相互融合，才能發(fā)揮其獨(dú)有的特性，才能達(dá)到藝術(shù)的最高境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)嫻.聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)有感[J].藝海，2013（12）.

[2]徐沛華.開(kāi)展聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的重要性分析[J].北方音樂(lè)，2017（01）.

[3]李妙璇.聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)在高校聲樂(lè)教學(xué)中的方法論[J].黃河之聲，2016（06）.

[4]陳春華.中華聲樂(lè)藝術(shù)美的實(shí)質(zhì)與教學(xué)領(lǐng)悟——評(píng)《聲樂(lè)藝術(shù)美學(xué)》[J]. 高教探索，2016（06）.