宗肖君+胡凡剛

【摘 要】影片《八月》于2016年獲第53屆臺灣電影金馬獎最佳劇情片獎，2017年3月24日在中國內(nèi)地上映。影片描繪的是九十年代的中國家庭瑣碎而具有鄉(xiāng)土韻味的日常生活，以細膩的電影手法將上個世紀末的生活場景夢幻般復(fù)現(xiàn)，蘊含其中的人文情懷耐人尋味。

【關(guān)鍵詞】日常敘事；碎片化；詩化

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0141-01

九十年代初期的呼和浩特，國家開始實施國有單位轉(zhuǎn)型，鐵飯碗被打破，國有制片廠家屬院內(nèi)，每一個簡單家庭的生活都被改革所影響，少年小雷就這樣在經(jīng)濟變革與家庭改變之間懵懂著成長。影片用平穩(wěn)舒緩的筆調(diào)進行敘事，黑白紀實的樸素影像世界以及抒情寫意的詩化美學風格，抒寫著父代人特有的年代情結(jié)。

一、日常敘事下的年代情結(jié)

影片的敘事節(jié)奏舒緩而平穩(wěn)，導(dǎo)演用不疾不徐的筆調(diào)描繪日常生活，并把故事一點點勾勒出來，全片無一處沖突批判，只用最基本的敘事抒情。圍繞小雷媽的家長里短，內(nèi)蒙古電影制片廠改制下的普通工人家庭經(jīng)歷的變化，小雷的三個月成長等在黑白影像下一覽無余。寡言的父親，忙碌的母親，霸道的廠長，蠻橫的年輕人，熱心的舅媽，健談的外公，以及父親往日的同事等，是構(gòu)成日常的元素，他們共同描繪出樸素而有溫度的生活。大人孩童開心或疲憊的笑容下，訴說的正是人世的酸甜苦辣，這些被人忽略的瑣碎，展現(xiàn)在人們的視線中，平淡無奇背后更顯一種浮生若夢的心酸與確幸。

片中無處不體現(xiàn)著日常親情，父親教小雷游泳，田間捉蛐蛐、吃西瓜，父親觀看電影《遭遇激情》時熱淚盈眶，母親對小雷學業(yè)上的期盼，太姥姥臥病全家老小盡孝心，這些瑣碎觸動著普通人的神經(jīng)，平凡的人生在黑白靜默的膠卷中舒展開來，是日常的映刻，是逝去的緬懷。老式臺球廳、電影院、大自行車、學校運動會、太姥姥家的廣播聲，都存在于九十年代這一個普通的夏天，也是一代人共有的夏天，這種敘事寫實而夢幻，碎片化描寫的背后卻歸于同一懷舊主題，寫實是影片對過去生活的某種還原，夢幻則是一定程度上的造夢工程，那段時光永不會重來，但也不會那么輕易從記憶中消失。

二、樸素影像中的詩意表達

黑白影像直接表達簡單寫意的九十年代，遠中景鏡頭里，人物、田野、藍天融合在一起，恰好契合東方美學所倡導(dǎo)的“天人合一”。結(jié)尾戲的彩色畫面是夢醒的時刻，仿若曇花般一現(xiàn)，細想來影片百余分鐘的戲夢人生才是那曇花，美好而短暫。對非職業(yè)演員的運用也很好地完成了對主人公純真特性的表達。深焦距大遠景、空鏡頭、長鏡頭在片中也被大量應(yīng)用，這些鏡頭拼接在一起略顯碎片化而不牽強，長鏡頭既能維持時空的完整性，又能夠尊重客體的客觀樸素呈現(xiàn)。這些單一畫面可以傳達出多種信息，導(dǎo)演通過景深、場面調(diào)度的變化讓環(huán)境跟人物自己說話。生活中的悲喜跟隨全片真實的成長氛圍流淌過來，連接其中的片段仿佛缺少一個明確的觀點帶領(lǐng)觀眾走進影片核心，實際上卻耐人久久尋味。

前蘇聯(lián)評論家愛倫堡曾經(jīng)說過：“影片可以是一種敘述。在這種影片里，有邏輯、制約性與客觀性……但是影片也可能以其自由任性的形象、以非邏輯和聯(lián)想，以一種“氣氛”代替合理的發(fā)展而類似抒情詩?！薄栋嗽隆返臄⑹龊苊黠@屬于后者。《祝你平安》、《我聽過你的歌》、《海港之夜》、《你在他鄉(xiāng)還好嗎》等具有時代特色的流行歌曲，很容易將人們帶入時代圈套，不必刻意營造氛圍。而景觀寄托著導(dǎo)演對自然的懷念與依戀，透過主人公小雷的眼睛，生活展示的是美麗流動的自然畫卷與大人世界的生活演繹。葡萄架上青色果實、小女孩陽光下的手影、胡同里跳舞的老阿姨、廣播樓的喇叭；鐘表滴答聲、蟬鳴聲、風聲，這些意象與音響無一不是平淡、靜謐安祥，它們的組接，如同生活般無規(guī)律但是繁復(fù)美好，從中也細膩地傳達出特定年代社會的人文之美。

三、結(jié)語

《八月》抒寫斑駁的時光與人生況味，比起用影片來講故事，它更傾向于用鏡頭營造詩一般的氣氛，既還原了日常生活的瑣碎，亦不缺乏詩意表達，詩化的結(jié)構(gòu)與碎片式的鏡頭串聯(lián)起了日常生活的流程，觀眾觀影過程中對自身形成一種參照，不自覺走出畫面，沉入到個體的記憶之中，從而產(chǎn)生共鳴。整體而言，《八月》是一架年代穿梭機，亦是一首抒情散文詩。

參考文獻：

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作者簡介：

宗肖君，曲阜師范大學傳媒學院戲劇與影視學專業(yè)2016級碩士；

胡凡剛，曲阜師范大學傳媒學院教授，碩士生導(dǎo)師。