王秀翠

摘 要：小學低年級的學生處在一個非常特殊的階段，各方面的習慣和能力等都沒有得到相應的開發(fā)，在此過程中形成的習慣對其今后的發(fā)展和成長有著非常重要的作用和影響，需要打下堅實的基礎(chǔ)。在此階段中，良好的語文習慣主要包括勤奮讀書的習慣、樂于讀書的習慣和勤于思考的習慣，等等。一旦形成這些良好的習慣，必定會促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學；低年級學生；語文學習習慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0096-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.061

語文有著非常重要的作用，是一種不容小視的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。從語文本身來說，其人文內(nèi)涵是非常豐富的，并且其中的內(nèi)容是多種多樣的，主要包括文化、道德、政治等等。所以，在語文學習的過程中，教師需要承擔起相應的職責，激發(fā)學生學習和體驗實際生活的興趣。同時，在教學的過程中也要重視學生的個性化特點，幫助學生掌握學習的方法。但是，小學低年級的學生初入學校，其意志力是比較差的，而且沒有耐心，所以，需要教師對小學低年級教學中良好的語文學習習慣的培養(yǎng)做到足夠的重視。

一、生活習慣影響學習習慣

對于人來說，有著多種習慣，這些習慣之間是相互聯(lián)系和影響的。如果一個學生的生活習慣不好，其學習習慣也必定存在一定問題。在人的成長過程中，父母占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是學生的第一任教師，所以，父母需要承擔起培養(yǎng)學生良好的生活習慣的職責，比如，講禮貌、講文明等等，幫助其形成習慣意識。當學生進入學校開始學習的時候，良好的生活習慣會對其產(chǎn)生積極的影響和作用，為學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

二、良好的學習習慣

（一）樂于讀書的習慣

對于低年級的小學生來說，讀書是非常重要的，通過讀書，其思維和行為習慣都會受到很大的影響，有利于其養(yǎng)成良好的語文學習習慣。教材是學習的第一手資料，其中有著比較多的優(yōu)秀范文，對于這些內(nèi)容，教師需要讓學生進行反復朗讀，將其中的形象和感情進行充分的融合。在朗讀的過程中，對其中的思想情感、語言魅力等進行充分的感知，在一定程度上提高了學生語言感知的能力，這對于作文的寫作也有著直接的影響和作用。

認真讀書是非常重要的。要獲取良好的讀書效果，需要做到三方面的內(nèi)容，分別是眼到、口到、心到。在這三方面中，心到是最重要的。不過，很大一部分學生只做到了口到，根本沒有做到心到，那么，對文章的理解就非常膚淺，沒有對其中的思想情感、結(jié)構(gòu)、語言的魅力等有一個充分的感知。所以，作為學生必須要用心讀書，從中體會情感，發(fā)現(xiàn)語言表達的美好，從而實現(xiàn)樂于讀書的目的。

（二）勤于動筆的習慣

在讀書的時候，需要學生對自學符號進行充分的應用，主要包括圈、點、勾、畫等等。在書上或者是筆記本上進行相應的標注，便于學生對于所學內(nèi)容的理解和更加全面的掌握。在此過程中最重要的就是找到其中的難點，對其中的障礙進行有效的清掃；對文章的內(nèi)容進行初步的領(lǐng)會，并且發(fā)現(xiàn)其中所表達的思想情感。與此同時，學生在讀書的過程中，進行相關(guān)的摘抄，將優(yōu)美的詞語、句子或者段落等摘錄下來，久而久之，量變會帶動質(zhì)的變化，不斷提升語文能力和語文素養(yǎng)。

（三）勤于思考、勇于質(zhì)疑的習慣

在讀書的過程中，需要多加思考，敢于提問。在對待學問方面，需要保持一種懷疑的精神，不可以隨波逐流，人云亦云，如果只是順從別人的看法，是得不到相應的收獲的。學習最重要的就是對于問題要有屬于自己的看法和理解。當對同一個問題與他人的看法不一致的時候，不能一味服從他人意見，而要找出自己看法的依據(jù)，他人進行交流和溝通，在此過程中，自身對于文章的理解會有一定程度的加深，實現(xiàn)共同進步。

（四）課后及時復習的習慣

在學習的過程中，學生對于相關(guān)知識有一個比較良好的掌握，在此情況下進行復習，將會收獲更好的效果。人的大腦會對知識逐漸遺忘，不及時進行復習的話，必定會忘記。所以，必須要重視課后的復習，在完成課堂教學之后比較短的時間內(nèi)進行復習，從而對知識形成比較深刻的記憶。在每天睡覺之前，將一整天所學的知識進行回顧，加深對其的記憶和理解，通過這樣的方式來提高語文學習能力。

三、良好的聽說習慣

可以將所有的干擾因素排除，認真、專心地聽別人講話。在聽別人講話的過程中，需要有禮貌，做到對他人的充分尊重。隨時觀察說話者的表情和動作等，從而對別人所說之話的深意有一個準確的判斷。在聽的過程中，需要進行思考和記錄，對其中的要點和言外之意迅速把握。在聽完別人講話之后，要能夠?qū)ζ溥M行復述和客觀的評價。

四、規(guī)范書寫的習慣

寫字的時候，寫字的功底怎樣并不重要，重要的是要有一個正確的態(tài)度，做到一筆一畫書寫，不能潦草。小學低年級的學生處在一個比較特殊的階段，剛剛開始習字，在各個方面都要養(yǎng)成良好的習慣，包括執(zhí)筆、坐姿、保持適當?shù)木嚯x等。一筆一畫要做到工整、規(guī)范、美觀，對字帖進行充分的應用，久而久之，養(yǎng)成嚴謹、耐心等良好的習慣，使學生的語文素養(yǎng)得到提高，思想得到升華。

隨著時代的發(fā)展和教育教學改革的進行，對不同階段的教學都提出了更高的要求。對于小學低年級學生的語文學習也是一樣，需要培養(yǎng)其良好的語文學習習慣，不斷提高語文學習的能力和水平，這對于學生將來的學習、成長和發(fā)展都有著非常重要的作用和意義。所以，家長和教師需要對其足夠重視，從多方面入手來培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

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