蔡培

摘 要：信息化、媒體化的發(fā)展趨勢，是我國當(dāng)前社會發(fā)展的主流趨勢，在教學(xué)領(lǐng)域亦有深入滲透，在這樣的發(fā)展環(huán)境下，高校也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息化媒體發(fā)展趨勢，才能提升教學(xué)與管理的質(zhì)量，包括對于高校輔導(dǎo)員隊伍的培養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)遵從這一要點，才能保證輔導(dǎo)員隊伍整體素養(yǎng)的提升。因此文章中將深入分析，提供更多參考。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校輔導(dǎo)員；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0254-01

新媒體是一種積極應(yīng)用各類數(shù)字媒體要素的理念，圖片、文字、音樂、視頻，任何可應(yīng)用的媒體要素，在新媒體環(huán)境下都是不可忽略的重要構(gòu)成部分，在這樣的環(huán)境下，教學(xué)領(lǐng)域也面臨著完全不同的發(fā)展需求。特別是高校學(xué)習(xí)階段，是為學(xué)生后續(xù)應(yīng)對新媒體社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)的最終階段，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的新媒體發(fā)展需求做出改變，確保自身的信息素養(yǎng)得到提升，才能更好的管理學(xué)生，這是必然的趨勢。

一、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀

所謂新媒體環(huán)境，主要是指當(dāng)下媒體形式不斷拓展的環(huán)境，這樣的環(huán)境涵蓋了所有以數(shù)字化傳播為主要形式的媒體類型。移動端媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字報刊雜志、數(shù)字電視等等，都是在新媒體環(huán)境下的重要媒體要素?？梢娦旅襟w環(huán)境是一個寬泛的概念，包含了許多可以在實際工作、教學(xué)及生活中廣泛應(yīng)用的要素，對于各個領(lǐng)域的發(fā)展都有很重要的影響。高校的教學(xué)管理亦是如此，在當(dāng)前的新媒體環(huán)境之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、溝通方式及生活方式都在逐漸產(chǎn)生變化，作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心人員，高效輔導(dǎo)員隊伍的培養(yǎng)亦是如此，校方應(yīng)當(dāng)遵從這一趨勢，對高校輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)進行強化，這樣才能夠讓輔導(dǎo)員的工作也更符合當(dāng)前的時代趨勢，以及學(xué)生的發(fā)展需求，這樣的改革是十分必要的。如果高校輔導(dǎo)員不具備這樣的意識，不但會導(dǎo)致師生溝通受到影響，教學(xué)與管理的效率也會降低。因此只有深入思考新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員素質(zhì)強化的要點，并針對性的去強化，這樣才能建立起更加優(yōu)秀的師資隊伍，讓教學(xué)指導(dǎo)工作更具實效性。但當(dāng)前我國高校輔導(dǎo)員隊伍的素養(yǎng)強化依然面對著許多問題，其一是高校輔導(dǎo)員自身理念的僵化，使得教學(xué)與管理工作無法與當(dāng)前時代趨勢相符。其二是校方對輔導(dǎo)員批培訓(xùn)方式的單一化，固定的管理培訓(xùn)方式，只會讓輔導(dǎo)員的思想受到限制。其三是對學(xué)生的主體地位依然缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致輔導(dǎo)員也不會去主動了解學(xué)生的喜好及需要。這些問題得到解決，輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)才能夠提升①。

二、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要點

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新思想，讓教學(xué)管理思想擺脫限制

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的引路人，教師思想的寬度，決定著其是否能夠與學(xué)生達(dá)成基本的溝通。當(dāng)代的高校學(xué)生群體，從小便開始接觸媒體要素，所以作為輔導(dǎo)員，如果無視這一趨勢，依然以看、說、記的方式去實施教學(xué)與管理工作，這樣會讓學(xué)生感到有隔閡，感到教師并不能理解自身的需求。所以校方為確保輔導(dǎo)員隊伍的信息素養(yǎng)不落人后，首先應(yīng)當(dāng)針對師資隊伍的思想進行改革。對于輔導(dǎo)員隊伍進行培訓(xùn)時，應(yīng)當(dāng)首先使其了解到媒體環(huán)境對于當(dāng)前社會有著怎樣的意義，對于教學(xué)與管理有著怎樣的意義，對于學(xué)生的發(fā)展有著怎樣的意義。新媒體環(huán)境下，社會的數(shù)字化發(fā)展是必然趨勢，學(xué)生思想的信息化也是這個時代的必然現(xiàn)象，幫助師資隊伍首先建立起認(rèn)知，后續(xù)的素質(zhì)培養(yǎng)才會更加順利②。

（二）改革管理培訓(xùn)方式，調(diào)動輔導(dǎo)員隊伍的創(chuàng)新意識

輔導(dǎo)員隊伍的素養(yǎng)能否提升，思想是否符合當(dāng)前時代趨勢，與校方的培訓(xùn)有著密不可分的關(guān)聯(lián)，但我國教學(xué)體系長期受應(yīng)試體制影響，所以對于輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)也傾向刻版化，普遍不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求。這樣的培訓(xùn)是完全不符合新媒體環(huán)境需求的，意識到當(dāng)前的趨勢變化，校方應(yīng)當(dāng)以媒體管理、媒體教學(xué)等內(nèi)容為主，對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員懂得如何利用這些新的要素達(dá)到教學(xué)管理目標(biāo)，這樣才能讓教學(xué)管理工作的推進更順利。例如當(dāng)前應(yīng)用廣泛的直播平臺就是輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分了解的媒體要素。利用直播平臺，無論是教學(xué)，還是與學(xué)生之間的會議及溝通，都能夠擺脫限制，不但能提升教學(xué)管理效率，更能增進師生關(guān)系。

（三）注重學(xué)生主體地位，開展生本媒體教學(xué)輔導(dǎo)

在當(dāng)前的時代背景下，學(xué)生對于信息媒體要素的了解通常是比教師都要深刻的，但許多輔導(dǎo)員的思想?yún)s依然停留在應(yīng)試環(huán)境下，這樣的不平衡思想一方面會使學(xué)生感到自身思想不受尊重，另一方面也會導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作停滯不前。所以校方應(yīng)當(dāng)以生本原則為主，去培訓(xùn)輔導(dǎo)員隊伍，讓輔導(dǎo)員的理念部落學(xué)生之后，才會讓學(xué)生更加信服輔導(dǎo)員的管理。這是對于學(xué)生的基本尊重，也是最為有效的輔導(dǎo)員隊伍素養(yǎng)強化途徑③。

三、結(jié)語

新媒體環(huán)境是當(dāng)前時代發(fā)展的主流趨勢，對于學(xué)生來說，這是當(dāng)前學(xué)習(xí)生活當(dāng)中需要面對的環(huán)境，也是后續(xù)工作當(dāng)中需要面對的環(huán)境。所以對于輔導(dǎo)員隊伍進行培訓(xùn)時，也應(yīng)當(dāng)遵從當(dāng)前的趨勢以及社會需求，確保輔導(dǎo)員隊伍媒體意識的建立以及信息應(yīng)用能力的提升，這樣才能提升教學(xué)管理工作的效率。

注釋：

①王玉忠.探析新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的環(huán)境因素[J].科教文匯（中旬刊），2016（12）：17-18+44.

②秦曉燕.論新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治教育實效性的提升[J].西部素質(zhì)教育，2016（15）：141.

③卜希霆，劉文杰.新媒體時代高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)提升研究[J].亞太教育，2016（06）：207-209.