齊佳鈺++劉富江++丁立華

摘 要：“90后”的大學生是受漫畫熏染的一個群體，漫畫對其世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生著深遠的影響。文章介紹漫畫在大學生教育管理中的作用及相關實踐應用，并提出幾條切實可行的對策，以在大學生教育管理中推廣運用漫畫。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A收稿日期：2017-04-04

一、漫畫在大學生教育管理中的作用

1.漫畫對大學生價值觀的影響

大學生正處在個人成長的關鍵階段，其人生觀、世界觀和價值觀正逐漸形成，因此高校育人過程對大學生人生觀、世界觀和價值觀的最終形成具有舉足輕重的作用?！?0后”大學生可以說是隨著漫畫成長起來的一代，漫畫中的隱性教育影響著他們的方方面面，更加容易引導大學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀。

2.漫畫是良好的育人載體

現(xiàn)在多數(shù)高校中都有很多專業(yè)和漫畫緊密相連，如美術、傳播、影視制作等專業(yè)，學校有著十分有利于漫畫成長的土壤，漫畫的創(chuàng)造氛圍良好。大學生也對社會實踐有著濃厚的興趣，喜歡通過漫畫的故事情節(jié)和人物來表達自己的情感和理念，同時在創(chuàng)作漫畫的過程中能體現(xiàn)學生的創(chuàng)新和實踐能力，所以漫畫是一個良好的教育載體。

3. 漫畫是教育管理的有效途徑

漫畫策劃展覽、漫畫創(chuàng)作征集等活動可以調動非藝術類大學生的主觀能動性，促使他們積極參與漫畫的創(chuàng)作和表達，這樣可以讓更多學生通過漫畫于潛移默化中接受教育。

二、漫畫育人的實踐

1.組建團隊

大連海洋大學藝術與傳媒學院（以下簡稱“學院”）建立了擁有相關政策、有著明確目標和專項經(jīng)費的漫畫育人輔導員工作室和漫畫大學生社團，以學院學生教育工作者為主的漫畫育人工作室結合大學育人工作，專門開展漫畫育人工作研究，有針對性地制定相關策略，以指導學生的漫畫創(chuàng)作，保證漫畫育人具有理論高度。

2.課堂實踐

學院把漫畫教育管理的相關課程融入教師的教學課程環(huán)境。教師以漫畫的形式進行課堂教學，豐富了上課內(nèi)容，使學生更加直觀地了解老師的教學內(nèi)容，也更容易接受相關教育。學院針對不同階段的美術學生群體，借鑒以往工作經(jīng)驗，有針對性地開發(fā)創(chuàng)作了一系列漫畫作品。

3. 思想政治教育新載體

學院團隊主動探索漫畫為載體的大學生思想政治教育工作，將漫畫育人與大學生的黨建教育、共青團活動等相結合，主動組織開展和參與相關的漫畫活動。讓學生以創(chuàng)作者的身份參與其中，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和主觀能動性，也以參觀者的身份接受主題教育的感染，實現(xiàn)思想上的認同，有效提高思想政治教育的有效性。

4. 課后實踐活動

學院積極推動大學生參加社會實踐活動，并將社會中的優(yōu)秀文化因子完美地融合在漫畫育人的實踐中，拓展漫畫的社會教育功能。主動將動漫企業(yè)引入校園，培育大學生公益類創(chuàng)業(yè)團隊，通過多種渠道，使得漫畫育人的力量由校內(nèi)向校外輻射。

三、漫畫育人的探索

1.進一步加強漫畫育人的理論研究

育人工程的開展是需要有一定的理論支撐的。漫畫育人同樣需要理論研究的支撐，需要專業(yè)設計、創(chuàng)作團隊等，更需要教育理論、思想政治理論等方面的結合。

2.積極開展漫畫的衍生作品創(chuàng)作

漫畫的衍生品越來越多，也越來越受到大家的喜愛。如微電影、動畫片等在一定程度和層面上具備漫畫甚至超出漫畫的教育功能，這也將是以后漫畫育人載體的重要組成部分。

3.積極開發(fā)漫畫育人的實踐平臺

漫畫育人的教學方式需要更大平臺，逐步走出學院，面向全校，服務社會，不斷發(fā)揮其社會教育功能?？梢詫⑾嚓P的團隊推向全校，也可以逐步探索建立漫畫育人與創(chuàng)業(yè)教育相結合的平臺。

4.利用網(wǎng)絡新媒體為漫畫育人工作服務

網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們獲取信息和信息交流的重要渠道，利用快速、開放的網(wǎng)絡媒體、社交平臺和移動終端等傳播漫畫也是有待進一步研究和探索的課題。

參考文獻：

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