陳錦秀

【摘 要】本文主要圍繞中職技能大賽的賽前準備、人員選拔、指導訓練、大賽感悟等方面進行論述，以期有效提高技能大賽培訓指導能力，進一步深化職業(yè)教育教學改革，推動職業(yè)教育更好地適應社會發(fā)展，促進職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高。

【關鍵詞】中職 技能比賽 訓練 研究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05B-0018-02

職業(yè)教育要把準市場脈搏，使學生學以致用，職業(yè)技能大賽是一個重要導向標。大賽的舉辦，進一步深化職業(yè)教育教學改革，推動職業(yè)教育更好地適應社會發(fā)展，促進了職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高，成為了職業(yè)教育戰(zhàn)線的“年度大戲”和職業(yè)學校人才培養(yǎng)、辦學水平、教學質量的“大檢閱”，對培養(yǎng)精湛熟練的專業(yè)技能人才、增強就業(yè)能力等方面都產(chǎn)生了重大而深遠的影響。

一、賽前準備

首先，在賽事相關文件尚未正式發(fā)布到各個學校之前，預先關注官網(wǎng)或官方 QQ 比賽群上最新公布的動態(tài)消息。例如：比賽通知、比賽規(guī)程、實施方案、比賽指南等，及早學習并讀懂、讀透這一系列相關文件，以便及時制訂、實施、調整本校原來的參賽計劃、方案及相關人員的落實等工作。

其次，了解并掌握往年比賽概況、考核題材、軟件環(huán)境變化、評分標準等情況。經(jīng)筆者研究發(fā)現(xiàn)，在近年的大賽概況方面，“數(shù)字影音后期制作技術”項目的比賽內容變革大，比賽項目傳統(tǒng)，比賽名次競爭激烈。筆者所參加的省市級比賽的綜合考核專題曾出現(xiàn)：民眾休閑生活、公園風景、民族節(jié)日熱點活動等，貼近生活實際，展現(xiàn)民族特色；而在比賽軟件上也緊跟國賽要求，有了重大改變，由最早的 Avid Media Compose 到Adobe Master Collection CS6 中文版，再到 Adobe Master Collection CS6 英文版，而大多中職參賽選手英語底子薄，參賽學校如果不能及時關注并獲悉最新比賽動態(tài)，及早更換軟件進行訓練，那么將影響選手比賽水平的發(fā)揮。

二、選拔階段

選拔階段的頭等大事是要做好“點兵點將”工作，即任命指導老師及選拔參賽學生。

（一）任命指導老師

職業(yè)技能大賽是否能得以正常有序開展，離不開指導老師對參賽學生的前期培訓指導，培訓指導非一朝一夕所能完成。指導老師是比賽能否取得優(yōu)異成績的關鍵，優(yōu)秀的指導老師能幫助參賽學生快速掌握比賽情況及參賽技巧。技能比賽培訓對指導老師的任命有頗高的要求，必須同時具備下列條件：①責任心強。②專業(yè)功底厚，技術過硬，有豐富的教學與實踐經(jīng)驗。③樂于奉獻，積極探索，吃苦耐勞，還要能做伯樂，善于選拔出優(yōu)秀的參賽學生。

（二）參賽學生的選拔

如何做好參賽學生的選拔是一個值得研究的問題。要注意的主要有幾點：①參賽選手必須是已具備一定理論知識基礎和專業(yè)技能水平的選手，所學專業(yè)與參賽項目相吻合。②身體健康、遵守紀律、思維活躍、應變快；喜愛影視動畫，并有一定的藝術鑒賞力；敢于想象、富于創(chuàng)新；心理素質、綜合能力較強。③按比賽文件要求，中職組選手年齡不得超過 21 周歲。④指導老師要在課堂內外及校級比賽中對學生進行細心觀察、測試，通過多種方式、渠道篩選出比較符合上述條件的人選，并確保篩選保留的人數(shù)要比參賽人數(shù)多 1 至 2 人，以作機動或后備。

在選拔階段，如何在多個參加訓練的學生中挑選出最適合的選手，往往是很困難的?；垩圩R人取決于指導老師的判斷力。

三、培訓環(huán)境準備

（一）設立專門的培訓室

學校要對技能比賽培訓工作給予大力支持與關注，如對參賽師生進行賽前鼓勵，并確保提供適合比賽的專門的訓練教室及訓練用的設備。

（二）確保訓練環(huán)境達到比賽環(huán)境要求

技能大賽中使用的儀器與軟件設備都是目前企業(yè)使用的最新軟件設備。在計算機技能大賽中，學生參賽必須事先掌握最新軟件設備的使用技術，因此，平時訓練必須確保訓練用的設備與競賽場地配置相同。2017 年“數(shù)字影音后期制作技術”項目的比賽環(huán)境要求如下：

1.硬件環(huán)境如下（不低于以下性能標準）：CPU 處理器在 Intel Core i5 及以上；內存大于 4G；硬盤大于 200G；19 寸液晶顯示器；立體聲耳麥。

2.軟件環(huán)境如下：Windows 7 64位（中文版）；Office2010（中文版）；Adobe Master Collection CS6（英文版）；Quicktime7.2；暴風影音；提供系統(tǒng)自帶的拼音輸入法，軟件均不提供原介質包以外的第三方插件。

四、組織訓練

（一）根據(jù)大賽要求，做好日常教學工作

學校將技能比賽與日常教學工作相結合、將校級比賽與省市比賽相結合，將比賽要求與專業(yè)教學計劃、課程設置相結合，使教學工作與技能比賽之間形成良性互動。校級比賽在比賽方式、內容、評價等方面力求與省級、國家級大賽接軌，把校級技能比賽當成學校的重大活動、常態(tài)性工作，組織全校師生參與，形成“學技能、比技能，爭當參賽選手”的良好學習氛圍。在校級比賽中脫穎而出者，將被擇優(yōu)推選參加市賽、省賽。對在省市級比賽中獲獎的師生，學校通過校內外媒體加以宣傳、鼓勵，增強參賽選手為校爭光的榮譽感。

（二）抓好常規(guī)培訓與強化培訓

制定并執(zhí)行明確的訓練任務，能使學生技能得以大幅提升。訓練計劃要以強化訓練為主，兼有理論知識的補充，力求做到全面而系統(tǒng)。

1.分階段制訂詳細、可行的訓練計劃表

指導老師要從時間、軟件、內容等多方面來為學生分階段制訂學習計劃，要求盡可能詳細具體、切實可行，在培訓過程中視進度及時作出相關調整。“數(shù)字影音后期制作技術”項目的培訓，各階段運行如下。

第一階段：理解、領會當年當次比賽項目的所有比賽規(guī)程、比賽方案、比賽指南等相關比賽文件資料，收集并了解往年比賽相關資料（主要為類似比賽的題目、樣片、比賽類型等）。

第二階段：掌握比賽軟件（特別是AE、PR、AU、PS）的功能和使用技巧。著重掌握常用的特效、濾鏡等功能，熟記一些關鍵表達式的應用。

第三階段：結合比賽及軟件所要運用到的知識進行補充。例如作品的欣賞、畫面的構圖審美、色彩的搭配應用以及視頻、音樂、解說的表達表現(xiàn)，還有主題思想的提煉等。

第四階段：對具體題目進行訓練。注意提升靈活、綜合運用各種軟件的能力。如利用 PR 與 PS 結合，完成字幕的批量導入、用格式工廠轉換視頻、音樂、圖片格式，并導入到相關軟件中進行剪輯處理。

第五階段：以樣片模仿和自主創(chuàng)作為主，注意細節(jié)，總結、練習和提高。嚴格按照賽項規(guī)程，檢驗自己在數(shù)字媒體制作過程中的素材管理、素材制作、影視編輯、音畫合成等能力。

第六階段：強化創(chuàng)意練習，提高制作速度。校級培訓選手之間交流作品，互相評價，共同提高。通過交流、比較，做好自我檢查及改進。

第七階段：最后沖刺階梯。對培訓選手的代表作進行綜合分析、評價，進一步提升作品質量并加快制作速度。對學生選手要給予充分的肯定、激勵，增強其自信心，以保證其良好的競賽狀態(tài)。

第八階段：比賽階段。放下包袱，輕裝上陣。

2.培訓著重點

（1）注意作品積累。師生共同觀看、分析優(yōu)秀獲獎影視作品、樣片，以及往屆選手練習代表作品。

（2）給予學生一定的自學時間、空間，促進學生想象力、創(chuàng)新力。

（3）不斷分析、總結學生的練習作品，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、改正問題，并做好筆記。

（4）注意把握培訓進度，抓好制作速度的提升訓練。

（5）關注社會熱點、地方民俗風情、著名旅游景點、美食文化、藝術欣賞等。

（6）關心學生身心健康，注意積極引導學生調整心態(tài)，以積極向上的精神面貌迎接比賽。

（7）選拔、培訓學生，指導老師既是教練，也是陪練，必須全程與學生并肩作戰(zhàn)。

五、比賽的幾點感悟

（一）比賽源于真實生活與工作

在歷屆職業(yè)學校技能大賽比賽中，計算機技能大賽都是一項必不可少和十分引人注目的項目。計算機技能大賽中的題目不是虛擬的，一些數(shù)據(jù)來自真實的工作過程。通過比賽平臺，既能使學生了解并熟悉用人崗位的需求，也給學校指明了培養(yǎng)學生的方向，堅持“以賽促教，以賽促學”，為企業(yè)培養(yǎng)出更多實用型、技能型人才。

（二）獲獎原因分析

實踐證明，比賽不僅僅是賽場上幾個小時的事情。技能大賽獲獎因素有很多，主要與學校政策、教師水平、選手素質、訓練方法、賽場發(fā)揮、機遇運氣等有關。但如果訓練方法和水平有限，就無法把選手帶到更高的水平，因此作為指導老師要時刻不忘提高自身實踐操作技能，提升創(chuàng)作水平，吸取經(jīng)驗教訓，培訓中要關注技術規(guī)范，更要注重培養(yǎng)選手的職業(yè)素養(yǎng)，通過科學的訓練和充分的賽前準備，爭取優(yōu)異成績。

（三）迎接技能大賽的正確口訣

技能大賽全方位、多視角地考量師生技能、創(chuàng)新能力、應變能力、溝通能力、心理素質。如何正確迎戰(zhàn)技能大賽不是簡單的事，但筆者認為可用一句簡單的“口訣”來概括，那便是：“明目標、樹信心；勤練習、重細節(jié)；講方法、克困難；顯神勇、來爭光”。

（四）大賽工作在不斷完善和成熟

筆者作為指導老師，已帶領學生參加了多年的中職計算機技能大賽，親歷了其中的艱辛和拼搏，分別獲得了市賽一、二、三等獎的成績，目前正在進行省級比賽的培訓指導。往年因為比賽文件明確規(guī)定個人賽和團體賽均不得“跨校組隊”，導致多次遺憾地與省賽失之交臂，更是同時直接失去了國賽機會。隨著大賽工作的不斷完善、進步，今年比賽文件只對團體賽項作出了不得“跨校組隊”的規(guī)定，更多的中職學校得到了更高一級比賽的“入場券”和提升機會。這一振奮人心的消息傳來，極大地鼓舞了職業(yè)學校的雄心壯志。都說“比賽場上誰與爭鋒”，但獲獎并非是最重要的，重要的是我們都將能在職業(yè)技能比賽場中磨煉，在磨煉中更加鋒芒畢露，光彩奪目。

“春風化雨育桃李，技能比賽花爭艷”。計算機技能大賽引發(fā)了學生強烈的學習訴求，促進了課堂教學的變革，使得教師不得不深入研究技術，努力提升自身教育教學水平和綜合指導能力。大賽為中職生提供了技能風采展示、系統(tǒng)學習與提高的機會，展現(xiàn)了他們朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的精神面貌、過硬的專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德品質。同時，也在全社會弘揚了“尊重技能”“三百六十行，行行出狀元”的精神風尚。

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（責編 羅汝君）