郭 奇 （ 中國美院上海設(shè)計(jì)學(xué)院 講師 200000）

應(yīng)用于展示空間的實(shí)景動畫教學(xué)設(shè)計(jì)

郭 奇 （ 中國美院上海設(shè)計(jì)學(xué)院 講師 200000）

實(shí)景動畫是動畫和真實(shí)景物的結(jié)合，其早期的技法是實(shí)景拍攝電影和動畫的結(jié)合，形式表現(xiàn)為定格動畫或真人卡通合成電影；現(xiàn)在則是通過投影技術(shù)將動畫在實(shí)景實(shí)物上展現(xiàn)，同時增加交互效果；未來實(shí)景動畫的主要呈現(xiàn)形式，將會是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和全息投影。作為新媒體藝術(shù)中的一員，實(shí)景動畫在傳統(tǒng)影視媒體的基礎(chǔ)上加入了裝置、空間設(shè)計(jì)、AR、交互等技術(shù)，成為跨學(xué)科跨平臺的新媒體形式，在將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的同時，模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限。

我們所處空間的信息交互方式在不斷革新，智能空間的建設(shè)在高速推進(jìn)，智能空間的集中展現(xiàn)形成智慧城市。全國有290個城市開始了智慧城市的建設(shè)工作，僅浙江省范圍內(nèi)就已啟動了20個智慧城市建設(shè)示范試點(diǎn)項(xiàng)目。智能空間中信息傳遞和交互的方式，很大程度依賴于新媒體形式。我們接受的實(shí)事訊息、文藝追求、通話交流、資料搜索、對設(shè)備的控制，都將以媒體為界面的形式呈現(xiàn)并引導(dǎo)交互。媒體與空間環(huán)境融為一體創(chuàng)造沉浸式體驗(yàn)，無論是戶外還是家中，沉浸式媒體將全方位的介入我們的生活中。而沉浸式體驗(yàn)也是實(shí)景動畫研究的最終目標(biāo)，它不僅可以應(yīng)用于展示，最終也將服務(wù)于生活。而其即將帶來的無限可能，可以看出其廣闊的應(yīng)用前景。

一、實(shí)景動畫教學(xué)的目的與意義

1.突破傳統(tǒng)空間的動畫設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)通常只考慮熒幕所局限的方形空間，在封閉的框架中進(jìn)行構(gòu)圖和敘事。實(shí)景動畫則突破了空間約束，拓展了動畫的表演空間，將內(nèi)容和環(huán)境結(jié)合，加強(qiáng)了虛擬與現(xiàn)實(shí)相交融的表現(xiàn)力。

在2015“融合-創(chuàng)新”上海國際科學(xué)與藝術(shù)展上，多數(shù)展品運(yùn)用實(shí)景動畫來展現(xiàn)實(shí)物產(chǎn)品和空間，其中借用桌面，墻角和壁畫等道具與動畫一起形成裝置。動畫的內(nèi)容簡短生動，與日常實(shí)景的結(jié)合而表現(xiàn)出了更多的親和力，因此拉近了觀眾與數(shù)字影像作品的距離，并對作品所透露的主體思想有更多感觸。

2.在智能化和新媒體語境下開拓新的發(fā)展道路

空間設(shè)計(jì)除了在建筑結(jié)構(gòu)、材料、軟裝、道具上進(jìn)行研究之外，已開始注重運(yùn)用多媒體強(qiáng)化傳統(tǒng)手段無法達(dá)到的動態(tài)效果。實(shí)景動畫運(yùn)用于空間設(shè)計(jì)中，因?yàn)槠涮赜械臄⑹履芰Γ黾恿丝臻g展示的背景故事和內(nèi)在文化。不但將實(shí)物展品的信息數(shù)字化、動態(tài)化，同時將展品原本不易體現(xiàn)的創(chuàng)作過程或相關(guān)歷史可視化、故事化。也表現(xiàn)出數(shù)字動畫與實(shí)景空間結(jié)合后所產(chǎn)生的積極效應(yīng)，實(shí)景賦予動畫以更具空間感的視覺效果，且將動畫主題具象化和功能化。在實(shí)際的運(yùn)用中，為商業(yè)展品，室內(nèi)軟裝，以及生活環(huán)境的空間展示和空間交互實(shí)現(xiàn)了形象且生動的傳達(dá)。

當(dāng)代數(shù)字動畫是多種形式和多媒界，突破傳統(tǒng)空間局限，虛擬與現(xiàn)實(shí)相交融的媒體形式，而當(dāng)代展示設(shè)計(jì)則是集印刷噴繪工藝、視屏顯像裝置、產(chǎn)品與建筑設(shè)計(jì)以及光照設(shè)備等創(chuàng)意組合。兩者都在打破常規(guī)尋求未來的存在方式，動畫與實(shí)景的結(jié)合，能夠提升人與展品的視覺互動關(guān)系.通過動畫形式的傳達(dá)對展品形成附加概念，讓觀眾對展品的理解超越了展品外表無法表現(xiàn)得部分。這種具有現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)用讓動畫專業(yè)教學(xué)上產(chǎn)生新的理念和創(chuàng)造力，同時在動畫的空間展現(xiàn)形式上提出了需求、引導(dǎo)了方向。不僅要考慮各種前沿展示技術(shù)的應(yīng)用，還必須考慮所運(yùn)用的技術(shù)手段、設(shè)備和所要表現(xiàn)的文化內(nèi)容、總體展覽形式環(huán)境之間的和諧與相融，其發(fā)展不但在教學(xué)研究上有重要意義，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上也具有實(shí)際上的意義。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)

微軟公司在2015年的微軟開發(fā)者大會上提出：“通過全息技術(shù)，你將擁有一個全新的世界，你的應(yīng)用程序?qū)⑷谌肽愕纳钪??！奔矣萌⑼队霸趦赡曛畠?nèi)將會在家庭中普及，意味著我們對視頻媒體的觀看方式將發(fā)生巨大的變化。

以家居為主的室內(nèi)空間將成為新媒體展示技術(shù)的主要目標(biāo)，Bleen、Provision、SONY等公司的多媒體圖像先后開始以家具產(chǎn)品為應(yīng)用媒介進(jìn)行開發(fā)。在國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，2015年9月在上海靜安嘉里中心開幕的“魔方空間-海派軟裝設(shè)計(jì)展”，由日本及國內(nèi)新銳設(shè)計(jì)師共同策劃、設(shè)計(jì)、搭建若干空間，并運(yùn)用數(shù)字動畫作為室內(nèi)空間內(nèi)容展現(xiàn)的一個部分，利用動態(tài)圖形演繹對主題和展品的設(shè)計(jì)理念有了更好的詮釋。這些案例都充分體現(xiàn)出展示設(shè)計(jì)行業(yè)對數(shù)字媒體的巨大需求。

實(shí)景動畫是基于新媒體傳播的特點(diǎn)，將新媒體傳播的數(shù)字化、實(shí)時性、和交互性充分體現(xiàn)出來。這也是實(shí)景動畫教學(xué)的基本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。

1.新媒體展示的優(yōu)越性

傳統(tǒng)展示大多用實(shí)物配合圖文展示，新媒體展示有著更加豐富的視覺效果和創(chuàng)意手段。影像與視頻是新媒體大型展示中的主要成分，圖像藝術(shù)通過影像與視頻的方式輸出，虛擬場景、布景通過影像與視頻的方式顯示，互動屏幕通過影像與視頻的方式實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

新媒體展示的主要特征為：

（1）數(shù)字化

新媒體展示節(jié)約了材料、空間和運(yùn)輸?shù)荣Y源。在有限的空間里，展示無限的內(nèi)容。

（2）非線性

展示內(nèi)容可以不受展示場館空間、次序的限制，觀眾可以運(yùn)用跳躍、快進(jìn)和倒退等方式進(jìn)行瀏覽，也可以任意選擇和略過瀏覽的部分。

（3）實(shí)時性

新媒體可以運(yùn)用高速的運(yùn)算能力，進(jìn)行實(shí)時的播放，并且會根據(jù)設(shè)備捕捉到的用戶動作，播放出實(shí)時的反饋動畫，使得所有的展現(xiàn)都會因人而異，效果都是不同的。

（4）交互性

新媒體展示中極為重要的部分就是實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，交互可以讓觀眾直接參與，親身體驗(yàn)，充分調(diào)動感官以更全面的獲得訊息。運(yùn)用交互設(shè)計(jì)的軟硬件，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字影像和觀眾之間的交互。

2.實(shí)景動畫在展示空間中的應(yīng)用范疇

（1）人與物之間的訊息傳達(dá)

我們獲得資訊的方式一直都在改變，從報紙、廣播、電視到互聯(lián)網(wǎng)。無論在家中還是在展覽館，資訊的搜索和查閱是必不可少的。實(shí)景動畫可以在任何空間播放并讓用戶隨時隨地獲得相關(guān)資訊，例如可穿戴設(shè)備上所顯示的增強(qiáng)顯示地理訊息。這時要求動畫在完成功能的前提下，能夠提高效率、增加用戶的好感度。

另外，它也需要有合理有效的資訊窗口分布方式。表現(xiàn)為對智能設(shè)備的控制，例如空調(diào)、洗衣機(jī)、烹飪設(shè)備等。動畫簡潔、動畫設(shè)計(jì)直觀、操作高效、色彩和符號具辨識性。同時增加動畫特有的趣味性，來減少家務(wù)勞動重復(fù)枯燥的問題，在效果和色彩上讓用戶心情愉悅。這些與實(shí)景結(jié)合的動畫效果甚至可以美化原本乏味的家電用品，以此改變我們的生活空間。

（2）人與人之間的溝通

電話在很多時候的功能性被微信類的社交軟件所取代，可視化的溝通交流是必然的，相隔再遠(yuǎn)的兩個人也會因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而變得更近。動畫的加入可以讓交流變得更生動更輕松且更有內(nèi)容，就如微信中有些情感需要用卡通圖像來表示，動畫的加入可以更好的傳達(dá)用戶想要表達(dá)的情感和態(tài)度，也讓對方能夠更好的接受所傳達(dá)過去的情感。

（3）人與環(huán)境的新關(guān)系建立

這是最為關(guān)鍵和主要的部分，沉浸式體驗(yàn)的終極目標(biāo)就是人與環(huán)境的全方位互動，從感官到內(nèi)心。電影、游戲和音樂電視都將在空間中展現(xiàn)出來，與人交互，讓人身臨其境。以假亂真的三維場景和夸張充滿想象力的二維場景都將豐富人們的娛樂生活。無論是在家里還是電影院，甚至在街道上和車站中，實(shí)景動畫不經(jīng)意的出現(xiàn)，仿佛每次都上演著不同的故事，會讓人們從環(huán)境中獲得不一樣的體驗(yàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

（1）實(shí)景動畫課程的設(shè)計(jì)思路

教學(xué)研究的問題：實(shí)景動畫的展現(xiàn)形式拓展，和多媒體空間敘事的可能性。

具體案例和研究目的：用實(shí)景動畫來展示某展品的特點(diǎn)和背后衍生故事。按照展示目的來分類，可以分為商業(yè)產(chǎn)品的展示、社科內(nèi)容的宣傳展示、文化藝術(shù)的作品展示等。要求在以實(shí)景動畫的表現(xiàn)形式上，將展品和其環(huán)境空間進(jìn)行融合，使其成為一個完整的展示整體。

數(shù)字視頻是實(shí)景動畫的主體，其中包含了角色、場景和其它視覺信息，在實(shí)景動畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，不但要構(gòu)思完整的數(shù)字視頻內(nèi)容，還需要思考其展示的空間和所使用的裝置，將觀眾對環(huán)境的感受考慮進(jìn)來，最后再加上與觀眾交互等因素。

（2）課程的基礎(chǔ)要求

在進(jìn)行實(shí)景動畫設(shè)計(jì)課程時，要求一定的知識儲備，通常會在高年級開設(shè)。實(shí)景動畫教學(xué)之前，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先包括動畫課程：動畫的制作和運(yùn)動規(guī)律。然后是軟件課程，所需要用到的二維軟件、三維軟件和圖形處理軟件、交互軟件和編成軟件。第三是影視課程，學(xué)習(xí)拍攝和后期的制作。最后需要一些展示類課程的學(xué)習(xí)，包含了空間設(shè)計(jì)和投影技術(shù)的相關(guān)知識。

（3）課程目標(biāo)和解決的問題

課程完成后，要求學(xué)生能夠完成實(shí)景動畫的創(chuàng)意，能夠結(jié)合環(huán)境和產(chǎn)品實(shí)物，針對其特性進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意。并能夠獨(dú)立完成實(shí)景動畫的制作，在要求的展示空間中進(jìn)行動畫的呈現(xiàn)，并說明該動畫能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。通過該課程，學(xué)生能夠?qū)?shí)景動畫的應(yīng)用方式和范疇有一定認(rèn)識，同時對新媒體的展示和傳播有較為深刻的理解。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

采用課堂教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合的方式，針對用戶的實(shí)際問題，提出實(shí)際的解決方案，并展示研究的成果。

（1）階段一 與用戶溝通，實(shí)際了解用戶需求

該部分課程內(nèi)容通過模擬會談方式解決如下問題，形式可以是（座談會、報告演講、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的參觀等），參加雙方是學(xué)生、教師、行業(yè)專家、模擬用戶或“客戶”等。

A 該展示空間的設(shè)計(jì)內(nèi)容想要表達(dá)什么；

B 展示空間的展品想要展現(xiàn)何種概念；

C 如何用數(shù)字媒體對其進(jìn)行輔助闡述和視覺展現(xiàn)。

（2）階段二 師生的前期研究和探討

該階段主要內(nèi)容為根據(jù)第一階段要解決的問題，師生進(jìn)行溝通交流。需要討論擬定的問題如下：

A 思考怎樣的媒體展現(xiàn)方式來體現(xiàn)展品的特性；

B 怎樣通過數(shù)字媒體體現(xiàn)展示空間效果；

C 數(shù)字媒體創(chuàng)作的技術(shù)和所需要的設(shè)備研究；

D 如何敘事和創(chuàng)意來展現(xiàn)展品背后的文化內(nèi)涵。

（3）階段三 進(jìn)行創(chuàng)意提案，獲得用戶的反饋

通過本階段的訓(xùn)練幫助提高學(xué)生的表達(dá)能力，和問題應(yīng)對的反應(yīng)能力。

A 對研究的成果形式與需求方進(jìn)行解說（形式可以是報告會、討論會等）

B 獲得需求方的意見和反饋。

（4）階段四 創(chuàng)作、研究和實(shí)踐

根據(jù)自己設(shè)定的方案和目標(biāo)，進(jìn)行數(shù)字動畫的創(chuàng)作和研究。

A 展示產(chǎn)品的擬人化和自我表述；

B 展示產(chǎn)品的第三方敘述模式；

C 運(yùn)用室內(nèi)空間的數(shù)字媒體敘述方式；

D 投影和復(fù)數(shù)屏幕的展現(xiàn)方式

（5）階段五 成果展示階段：

進(jìn)行成果展示（社會展示或校內(nèi)作品展示）

A 社會展示

組織或參與面向社會的展覽，可以作為專題展覽，或是以行業(yè)協(xié)會相關(guān)展覽的輔助內(nèi)容部分。

B 校內(nèi)展示

在校內(nèi)展廳進(jìn)行面向全校師生的成果展示。

C 線上展示

以視頻的形式進(jìn)行在線流媒體展示，可以是視頻門戶網(wǎng)站或新媒體形式進(jìn)行傳播。

3.課程研究方法

與相關(guān)專業(yè)方向相結(jié)合，進(jìn)行以下課程內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究：

（1）通過對動畫、音頻、圖片、文字等媒體加以組合應(yīng)用，深度挖掘展覽陳列對象所蘊(yùn)含的背景、意義。實(shí)現(xiàn)普通陳列手段難以做到的既有縱向深入解剖、又有橫向關(guān)聯(lián)擴(kuò)展的動態(tài)展覽形式，促進(jìn)觀眾視覺、聽覺及其他感官和行為的配合，創(chuàng)造嶄新的參觀體驗(yàn)，從而最大程度領(lǐng)略展覽設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意圖。

（2）新科技和硬件的實(shí)驗(yàn)研究：投影、分屏等方式的多媒體展現(xiàn)。例如分層投影面來表現(xiàn)不同空間的內(nèi)容，如果被投射物體本身就是有層次的，運(yùn)用這個物體的起伏變化進(jìn)行敘事的多層結(jié)構(gòu)。

（3）創(chuàng)作內(nèi)容本身的革新：影像空間敘事，運(yùn)用投影敘事來表現(xiàn)空間和產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，在展示空間中的呈現(xiàn)更多的想象力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的特色

1.創(chuàng)新與價值

對應(yīng)用于展示空間實(shí)景動畫教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新價值主要體現(xiàn)在三個方面：

（1）空間設(shè)計(jì)創(chuàng)意和數(shù)字媒體創(chuàng)作領(lǐng)域的跨界融合。

（2）為兩個領(lǐng)域的發(fā)展各自引領(lǐng)新的出發(fā)點(diǎn)，開拓新的創(chuàng)作形式。

（3）為數(shù)字媒體視聽語言尋找新的創(chuàng)作研究方向和表現(xiàn)形式。

2.教學(xué)前期探索和實(shí)踐

對于實(shí)景動畫的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，運(yùn)用了大量前期教學(xué)實(shí)踐和探索的過程經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)工作有較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）專業(yè)發(fā)展瓶頸的認(rèn)識

室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)通常都以現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品為主，缺乏動感，具有想象力的表現(xiàn)形式。尤其不擅長敘事，使得用戶難以了解設(shè)計(jì)背后的故事。設(shè)計(jì)師只能通過自身的產(chǎn)品傳遞觀念，而這容易被非專業(yè)的觀眾所忽視。

同時，傳統(tǒng)數(shù)字動畫的展現(xiàn)形式也過于平面，缺乏空間感，不能產(chǎn)生與觀眾和觀眾所在空間的互動，造成了一定的審美疲勞。

（2）教學(xué)成果和創(chuàng)作的展示

2015年5月28日在上海半島灣創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)舉辦的多媒體畢業(yè)設(shè)計(jì)展上，將數(shù)字媒體和空間展示進(jìn)行了一次大膽的嘗試。敘事功能較強(qiáng)的數(shù)字微電影，用投影方式在產(chǎn)品裝置上的方式進(jìn)行故事的闡述。通過數(shù)字媒體內(nèi)容營造的故事賦予該實(shí)體以新的意義，同時體現(xiàn)數(shù)字媒體在空間中的敘事可能性。這次展覽創(chuàng)作為本教學(xué)研究進(jìn)行了前期階段的探索，獲得了較為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（3）商業(yè)展覽，行業(yè)展示

實(shí)景動畫能夠?qū)κ覂?nèi)空間和家裝產(chǎn)品帶來新的表現(xiàn)力，例如加入音樂、影像和動畫等來豐富展示訊息傳遞。充分掌握多媒體展廳空間策劃設(shè)計(jì)，使之發(fā)展成為更為綜合、豐富的新型傳播媒介。筆者參與2016年上海軟裝設(shè)計(jì)協(xié)會舉辦的海派軟裝設(shè)計(jì)展，所設(shè)計(jì)的數(shù)字動畫《無極魔方》與展品合作展出。此次合作和交流對行業(yè)和市場在展示空間和效果需求上有更直接全面的了解，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中也將根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)。

五、學(xué)科的未來展望和教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)

隨著更多行業(yè)對于空間展示的新認(rèn)識，展示中新媒體的運(yùn)用將會越來廣泛。沉浸式體驗(yàn)的訴求環(huán)境下，媒體與空間發(fā)生著更為密切的關(guān)系。動畫媒體的展現(xiàn)平臺被釋放的空間中，觀眾的觀影形式會發(fā)生很大的改變。觀眾很很大程度的參與到動畫中，這時對動畫媒體的創(chuàng)作和呈現(xiàn)有著新的要求，傳統(tǒng)的動畫創(chuàng)作方式和流程會發(fā)生較大的改變，敘事的手段也會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

另一方面，空間展示對于媒體的以來已經(jīng)初露荷尖，舞臺和展覽等公共場合已經(jīng)大量的使用多媒體技術(shù)，但在VR、AR等新技術(shù)加入以后，展示的方式有會區(qū)別于前，這里又有大量的藝術(shù)形式會脫穎而出。動畫藝術(shù)有著悠久的歷史，其獨(dú)特的魅力會滲透并服務(wù)于各行各業(yè)，并隨著其它形式一樣，不斷地伴隨著演變和革新。

同濟(jì)新媒體藝術(shù)國際中心.大型展示中的新媒體藝術(shù)：上海世博會主題館之"城市足跡館"研究[R].上海： 同濟(jì)大學(xué)出版社,第1版.2010.43.

本文為中國美術(shù)學(xué)院課題“應(yīng)用于展示空間的實(shí)景動畫教學(xué)設(shè)計(jì)”（YB2015005）的研究成果之一。