喬 娜 （河套學(xué)院 藝術(shù)系 015000）

公共音樂(lè)教育中大學(xué)生音樂(lè)審美心理調(diào)查分析
——以河套學(xué)院為例

喬 娜 （河套學(xué)院 藝術(shù)系 015000）

大學(xué)生們正處于人生觀形成的關(guān)鍵期和走向社會(huì)的過(guò)渡期，對(duì)音樂(lè)有著自身的需求，本文通過(guò)調(diào)查了解了大學(xué)生審美意識(shí)、審美觀念、審美態(tài)度等音樂(lè)審美心理現(xiàn)狀并進(jìn)行分析。

音樂(lè)審美心理；審美態(tài)度

音樂(lè)作品在滿足人們聽覺(jué)享受的同時(shí)又能夠引起人們情感的變化，音樂(lè)審美活動(dòng)是音樂(lè)審美感知、音樂(lè)需求、音樂(lè)審美情感等多種音樂(lè)審美心理活動(dòng)交互作用的結(jié)果,因此,塑造全面的音樂(lè)審美心理是音樂(lè)審美素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

為了了解大學(xué)生的音樂(lè)審美心理現(xiàn)狀，以便有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共音樂(lè)教育，更好地開展校園文化活動(dòng)，筆者對(duì)河套學(xué)院非音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生200名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了采訪，了解他們的音樂(lè)審美意識(shí)、音樂(lè)審美趣味、音樂(lè)審美需要等音樂(lè)審美心理情況，逐步研究探討如何有效引導(dǎo)大學(xué)生的音樂(lè)審美傾向，構(gòu)建大學(xué)生的音樂(lè)審美心理結(jié)構(gòu)。

一、調(diào)查結(jié)果

表1 你對(duì)于音樂(lè)的態(tài)度

表2 你認(rèn)為音樂(lè)對(duì)你的生活

表3 你選擇音樂(lè)的目的（多選）

調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜好程度普遍較高,選擇較喜歡和很喜歡音樂(lè)的學(xué)生分別占總體樣本的54.2%和39.5%,所以認(rèn)為自己喜歡音樂(lè)的達(dá)到93.7，%選擇無(wú)所謂的學(xué)生占6%,而選擇不喜歡的人數(shù)均只占總樣本的0.3%。這一結(jié)果在很大程度上說(shuō)明了普通高校大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好程度普遍較高。在認(rèn)為音樂(lè)對(duì)生活的重要程度方面,只有9.5%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，認(rèn)為音樂(lè)對(duì)生活很重要的學(xué)生占總體樣本的38.3%,認(rèn)為音樂(lè)對(duì)生活較重要的學(xué)生占總體樣本的53.2%,這一結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)為在平時(shí)生活中音樂(lè)還是扮演著比較重要的角色。

關(guān)于選擇欣賞音樂(lè)的主要目的,也是調(diào)查學(xué)生喜歡音樂(lè)的原因。從數(shù)據(jù)看，所有學(xué)生都選擇了“排解情緒緩解壓力”這一項(xiàng)，認(rèn)為音樂(lè)可以使他們放松心情。當(dāng)代學(xué)生們面對(duì)學(xué)習(xí)就業(yè)等各種社會(huì)壓力時(shí),就需要精神上的釋放與宣泄，排解自己糟糕的情緒。位居其后的是“娛樂(lè)消遣”(68.5%)。選擇“提高修養(yǎng)”與“滿足愛(ài)好”的相對(duì)較少。

關(guān)于大學(xué)生的音樂(lè)欣賞習(xí)慣,只有15%的大學(xué)生是"全神貫注或比較專心的聽”，其余的被調(diào)查大學(xué)生選擇了 “邊聽邊做別的事情或想別的事情”,由此可以看出大多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)欣賞習(xí)慣為背景音樂(lè)式地聆聽方式。

表4 你是否有自己喜歡的音樂(lè)類型

這個(gè)問(wèn)題有85.75%的學(xué)生選擇了有喜歡的音樂(lè)類型，表明多數(shù)學(xué)生在聽音樂(lè)時(shí)，都會(huì)對(duì)音樂(lè)有相對(duì)固定的偏好。

表5 你是否喜歡這類音樂(lè)

表6 平時(shí)經(jīng)常聽的最多音樂(lè)類型？

表5為大學(xué)生對(duì)音樂(lè)類型的喜好統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看到，學(xué)生喜歡中國(guó)傳統(tǒng)民歌、中國(guó)傳統(tǒng)民間器樂(lè)曲與中國(guó)曲藝的分別只有43.3%、33.4%與14.5%，由此可以得出結(jié)論，大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的喜愛(ài)總體偏低，而且對(duì)本土音樂(lè)的選擇只有19.8%。數(shù)據(jù)中，有93.2%的學(xué)生喜歡內(nèi)地流行音樂(lè)，有89.3%、84.2%和88.6的學(xué)生選擇喜歡港臺(tái)流行音樂(lè)、歐美流行音樂(lè)與日韓流行音樂(lè)，從三項(xiàng)的平均值88.8%可以看出大學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)的偏好傾向偏高。此選項(xiàng)中大學(xué)生選擇最高的影視音樂(lè)為94.6%，說(shuō)明影視劇音樂(lè)是最受當(dāng)代大學(xué)生歡迎的類型。關(guān)于在日常生活中學(xué)生接觸最多的音樂(lè)，92.2%選擇流行音樂(lè)，尤其現(xiàn)在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，使學(xué)生可以更容易的接觸各種風(fēng)格的流行音樂(lè)。

表7 你對(duì)流行音樂(lè)的綜合評(píng)價(jià)是?

調(diào)查結(jié)果表明,75.7%的高校大學(xué)生認(rèn)為流行音樂(lè)“較好,部分滿足我的欣賞需求”，選擇“很好,能滿足我的欣賞需求”的僅占6%。關(guān)于“喜歡流行音樂(lè),是喜歡它帶給你的情緒體驗(yàn)”這個(gè)說(shuō)法,九成的學(xué)生選擇了同意。結(jié)合表3學(xué)生喜歡音樂(lè)的目的選項(xiàng)最多的“排解情緒和緩解壓力”，由此可以推測(cè),大學(xué)生是希望借助流行音樂(lè)來(lái)宣泄或抒發(fā)情緒情感。

表8 你聽音樂(lè)（你聽得最多的音樂(lè)）的時(shí)候傾向于哪個(gè)方面？

上表中有58.2%的學(xué)生欣賞音樂(lè)最關(guān)注的是旋律，他們最在乎的是旋律是否好聽。還有32.5%的學(xué)生選擇傾向于歌詞，說(shuō)明他們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)審美中也關(guān)注歌詞是否能打動(dòng)他們，引起其情感共鳴。

表9 你對(duì)家鄉(xiāng)的音樂(lè)了解多少？

上表可以了解大學(xué)生對(duì)地方本土音樂(lè)的了解程度。大部分大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間音樂(lè)的了解僅停留在“聽過(guò)幾首民歌或戲曲”的層面達(dá)到了68.2%，甚至有22.6%的大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間音樂(lè)完全不了解。比較了解家鄉(xiāng)音樂(lè)和很了解家鄉(xiāng)音樂(lè)的學(xué)生只占到8.8%和1.3%。大學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)民間音樂(lè)的了解普遍薄弱。

表10 你認(rèn)為對(duì)西方古典音樂(lè)接觸不多的原因是什么?（如果你對(duì)西方古典音樂(lè)接觸不多,請(qǐng)做本題,反之請(qǐng)?zhí)^(guò)本題)

調(diào)查結(jié)果表明,普通高校大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)接觸不多的原因主要集中在“欣賞機(jī)會(huì)場(chǎng)合少”這一點(diǎn)上。位于其后的“聽不懂,不知道表現(xiàn)的是什么”和“沒(méi)有興趣,不符合聽覺(jué)習(xí)慣”各占29.6%和24.7%。訪談中也得知他們對(duì)古典音樂(lè)沒(méi)有什么了解，缺乏熟悉性，也不知應(yīng)該怎樣去欣賞，認(rèn)為這個(gè)藝術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)距離太遠(yuǎn)。所以在大學(xué)生的音樂(lè)審美教育中，要盡量多作一些古典音樂(lè)的宣傳，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生可以了解到西方古典音樂(lè)。

二、分析結(jié)論

1.極大多數(shù)學(xué)生都喜歡音樂(lè)，認(rèn)同音樂(lè)對(duì)自己的重要性，并且在聽音樂(lè)時(shí)有自己的偏好選擇，具有基本的音樂(lè)審美意識(shí)。從調(diào)查中可以看出大學(xué)生具有大致相近的音樂(lè)審美趣味。

2.通過(guò)訪談了解到普通高校大學(xué)生比較喜歡流行音樂(lè)，由于社會(huì)環(huán)境因素，播放流行音樂(lè)的場(chǎng)合多，大學(xué)生平時(shí)接觸流行音樂(lè)的就會(huì)比較多，所以平時(shí)聽得最多的音樂(lè)類型也是流行音樂(lè)。但在選擇流行音樂(lè)方面普遍不希望落于“俗套”,他們更渴望欣賞一些歌詞高雅、旋律優(yōu)美清新、富有內(nèi)涵和可以帶給他們不同情緒感受的歌曲。而且在欣賞中他們更關(guān)注歌曲的旋律是否好聽，這也符合中國(guó)人傳統(tǒng)的音樂(lè)審美觀。

3.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在當(dāng)代大學(xué)生中遭到冷遇，在大學(xué)生最喜歡的音樂(lè)類型調(diào)查中選擇中國(guó)民歌與民族器樂(lè)曲的較少。而且大學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的本土音樂(lè)也知之甚少，大部分學(xué)生只聽過(guò)幾首當(dāng)?shù)孛窀杌驊蚯?，地方民族民間音樂(lè)文化的傳承,任重而道遠(yuǎn)，還需在音樂(lè)教育中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

4.在調(diào)查中了解到大學(xué)生每天都要花1-2小時(shí)聽音樂(lè)（更多的為邊做其他事情邊聽音樂(lè)），聽得最多的，較為喜歡的也是流行音樂(lè)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和古典音樂(lè)的喜好偏低，欣賞時(shí)間也較少。我們可以推測(cè)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和西方古典音樂(lè)缺乏興趣可能源于他們不了解和不熟悉。反復(fù)接觸某種音樂(lè)有利于形成對(duì)這種音樂(lè)的偏好,一個(gè)人對(duì)自己喜歡的音樂(lè)總是經(jīng)常聽,在熟悉度增加的過(guò)程中會(huì)逐漸加深了對(duì)這種音樂(lè)的理解。相比之下,人們對(duì)于自己不熟悉的音樂(lè)往往在心里存在一定的排斥感,于是對(duì)這種音樂(lè)的感知就不夠全面,沒(méi)有多的接觸也就不能真正的理解聽懂不熟悉的音樂(lè)。

5.當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、高速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生在大學(xué)階段就不得不去面對(duì)學(xué)習(xí)、考證、就業(yè)、生存、考研、前途等等各種壓力。從調(diào)查訪談可以看出大學(xué)生選擇接觸音樂(lè)的目的除了為了獲得更多音樂(lè)方面的知識(shí),提高自己的綜合能力和綜合素養(yǎng)外,更為重要的原因是在欣賞音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)審美的過(guò)程中，可以休閑娛樂(lè)、放松心情、緩解壓力。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出100%的大學(xué)生聽音樂(lè)是在音樂(lè)中放松自己的情緒緩解自己的壓力,通過(guò)音樂(lè)來(lái)改變和調(diào)整情緒是大學(xué)生們聆聽音樂(lè)的重要目的。人對(duì)于心理壓力總有宣泄釋放的需求，而音樂(lè)對(duì)于人的情緒有巨大的影響。早在古希臘時(shí)期，亞里士多德就提出了音樂(lè)具有宣泄的作用。音樂(lè)是所有藝術(shù)形式中唯一在自然界和客觀環(huán)境中沒(méi)有原型的藝術(shù)，它不用受到現(xiàn)實(shí)世界的束縛，完全依據(jù)人類內(nèi)心世界的需求而隨意變化，因此音樂(lè)與人的內(nèi)心世界的關(guān)系最為直接和貼近?！耙魳?lè)可以用旋律的起伏,節(jié)奏的張弛,和聲和音響的色調(diào)變化,在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)感情的變化發(fā)展,這是任何語(yǔ)言藝術(shù)所不能企及的?！?/p>

5.大學(xué)生聽音樂(lè)的習(xí)慣基本都是被動(dòng)式的，無(wú)意識(shí)的聆聽狀態(tài)，除了一周一次的公共音樂(lè)選課（部分選修的學(xué)生）和偶爾參加音樂(lè)講座，通常在日常生活的音樂(lè)審美活動(dòng)中都有相伴隨的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、旅途中等等。

6.近些年來(lái)影視劇的快速發(fā)展，大量的影視音樂(lè)問(wèn)世,即時(shí)的滿足了大學(xué)生們各種口味的需求。從調(diào)查中看出大學(xué)生對(duì)影視劇音樂(lè)這樣包含各種音樂(lè)風(fēng)格的情節(jié)音樂(lè)最為喜歡。

作為一名教師應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的音樂(lè)審美傾向，根據(jù)音樂(lè)審美心理原理幫助大學(xué)生提高音樂(lè)審美能力，系統(tǒng)地構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)審美心理結(jié)構(gòu)。

[1]趙宋光.音樂(lè)教育心理學(xué)概論[M].上海音樂(lè)出版社，2003.

[2]李嵐清.《音樂(lè) 藝術(shù) 人生 》[M]高等教育出版社，2006.

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本文系：河套學(xué)院院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“公共音樂(lè)教育中大學(xué)生音樂(lè)審美心理及教學(xué)對(duì)策研究”的成果之一，項(xiàng)目編號(hào)為HTXYJY15013。