張林+李倩

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，國家對于信息技術(shù)方面的人才需求巨大，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)旨在培養(yǎng)操作能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新思維的新型科技人才，在教學(xué)過程更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的作用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；模塊化教學(xué)

在現(xiàn)代信息社會，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越得到人們的重視，信息技術(shù)已經(jīng)與人們的生活密切相關(guān)。國家信息技術(shù)發(fā)展的發(fā)展水平，不僅代表著國家的綜合實(shí)力，同時(shí)反映了國家信息技術(shù)的發(fā)展能力。在信息時(shí)代，對于信息技術(shù)的人才培養(yǎng)顯得極為重要。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為大學(xué)的一門公共必修課，承擔(dān)著教育國家信息技術(shù)人才的重要責(zé)任。我們應(yīng)該充分重視大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，發(fā)展模塊化教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容，得到更好的發(fā)展。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的內(nèi)涵

模塊是整體的一個(gè)組件，既離不開整體，又具有充分的獨(dú)立性，每一個(gè)模塊都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的模塊化教學(xué)，就是一種與長期性教學(xué)相比，規(guī)模較小，相對獨(dú)立的課程教學(xué)，教學(xué)具有自己的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)具體能力為目標(biāo)展開的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。

在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)中，充分強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的地位，學(xué)生在教學(xué)中只起到組織和引導(dǎo)的作用，學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識不再是被動的理解，而是一個(gè)主動接受的過程。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的每個(gè)模塊化教學(xué)之中，學(xué)生進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，完成教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂任務(wù)。學(xué)生在任務(wù)過程中，通過自主探索解決實(shí)際問題，能夠提高學(xué)生處理問題和解決問題的能力，學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)更加注重對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)能夠培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)信息人才。模塊化教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過自主探索和自我實(shí)踐掌握相關(guān)的信息技術(shù)，讓學(xué)生在這一過程中不斷增強(qiáng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)不再是傳統(tǒng)的以知識為中心的教學(xué)，其中每一個(gè)模塊都有相應(yīng)的知識技能培養(yǎng)目標(biāo)，是相對獨(dú)立完整的課堂教學(xué)。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的授課周期短，有利于充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的情況，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的運(yùn)用

基于對模塊化教學(xué)的理解，結(jié)合大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)際發(fā)展情況，使大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)能夠不斷地發(fā)展完善，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)在實(shí)踐過程中要注重發(fā)揮模塊化教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生提高對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐能力。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在運(yùn)用的過程中，要注意以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的原則。在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生能夠通過自主實(shí)踐，掌握大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的基本技能。教師在教學(xué)過程中，要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)中的知識點(diǎn)。教師在這一過程中要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)性作用，通過精心設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生開展更加深入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中加深自己對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的理解，誒學(xué)生奠定良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)領(lǐng)域能夠得到更好的發(fā)展。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在模塊化教學(xué)在運(yùn)用的過程中，要注意以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為原則。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)需要較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，一些學(xué)生由于受到社會環(huán)境和生活環(huán)境的影響，還不具備這種能力，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)教師在上課過程中，要注重對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)在運(yùn)用的過程中，要注重以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力為原則。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠切實(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作能力，還能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識解決生活中的實(shí)際問題。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，切實(shí)提高自己的創(chuàng)新能力。

要保證大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)切實(shí)收到模塊化教學(xué)的成效，需要教師在平時(shí)的工作中更加完善自己。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)教師在課前要充分備課，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，注重情景化教學(xué)，精心設(shè)計(jì)疑問引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)建輕松和諧的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生在實(shí)踐操作中的存在的問題并幫助學(xué)生及時(shí)糾正，注意規(guī)范學(xué)生的操作，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐操作基礎(chǔ)。教師要注重教學(xué)方法，積極發(fā)展學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠通過自主實(shí)踐獲得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還能靈活運(yùn)用知識。教師還要注重課后總結(jié)，及時(shí)糾正教學(xué)中的問題，使大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)能夠不斷完善和發(fā)展，真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的計(jì)算機(jī)人才，促進(jìn)國家的不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、總結(jié)

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)使以學(xué)生為中心的，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要掌握教學(xué)方法，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能夠靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的知識，為國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的計(jì)算機(jī)人才，促進(jìn)國家更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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