【摘要】幼兒教育游戲作為一種寓教于樂的教育方式，在幼兒教育中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，如何解決教育游戲應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，對(duì)于幼兒教育的發(fā)展、幼兒的健康快樂成長(zhǎng)都有著重要意義。本文結(jié)合幼兒教育實(shí)例，主要研究了教育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)力中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 幼兒教育 學(xué)習(xí)力

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0041-01

1.教育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)力中的應(yīng)用分析

1.1教育游戲在幼兒學(xué)習(xí)力教育中的應(yīng)用模式

教育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)力中的應(yīng)用模式主要包括以下四個(gè)方面：（1）教育游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合，可以極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。（2）教育游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合，從而激發(fā)幼兒進(jìn)行身體鍛煉的積極性。（3）教育游戲與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在玩耍的過程中體會(huì)到藝術(shù)的魅力。（4）教育游戲與語(yǔ)言活動(dòng)相結(jié)合，在語(yǔ)言教學(xué)中引入角色扮演等游戲模式，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握情況。

1.2教育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)力中應(yīng)該注意的問題

近年來(lái)，教育游戲在我國(guó)幼兒教育得到了極為廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果，但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中仍需要注意以下幾個(gè)問題。首先，教育游戲必須將教學(xué)目標(biāo)融入到游戲當(dāng)中，防止“重游戲輕教育”的情況出現(xiàn)，以一定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)衡量教育游戲的實(shí)施質(zhì)量。其次，教育游戲必須要注意幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)，在游戲過程中教育幼兒最基本的禮貌和道德觀念。另外，幼兒教育中要對(duì)教育游戲進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選擇積極、健康的教育游戲，避免暴力、消極、悲觀等內(nèi)容的出現(xiàn)。

2.教育游戲應(yīng)用案例分析

2.1教學(xué)對(duì)象分析

本次選取的案例為某幼兒園社會(huì)課程中的一次教育游戲——熊熊做交警。通過本次教育幼兒可以幫助幼兒識(shí)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，掌握交通安全常識(shí)，認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性，另外，還可以提高幼兒的交流能力。教學(xué)對(duì)象為該幼兒園大班30名5-6歲兒童，這個(gè)階段的兒童具備一定的模仿能力，好奇心極強(qiáng)，抽象思維尚處于萌芽階段。

2.2教學(xué)策略

幼兒園兒童的社會(huì)意識(shí)尚處于起步階段，對(duì)于自身的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，特別是交通安全常識(shí)相對(duì)缺乏，對(duì)于交通規(guī)則了解很好，而本次“熊熊過馬路”的教育游戲正是針對(duì)幼兒的交通安全教學(xué)而設(shè)計(jì)的。該教育游戲采用個(gè)別輔導(dǎo)的教育模式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)表演賽選用的比賽軟件，以熊熊在十字路口指揮交通為主題。在游戲過程中，讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的情況，從而達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)的目的，并以此提高幼兒的學(xué)習(xí)力。

2.3教學(xué)過程

首先，由老師向幼兒展示一些交通事故的圖片，使幼兒認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性；然后，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上機(jī)游戲，在老師詳細(xì)介紹游戲規(guī)則之后，由幼兒自主操作游戲，上機(jī)游戲分為兩次，每次6分鐘；最后，由老師統(tǒng)計(jì)游記成績(jī)，并通過回顧游戲過程的方式向幼兒傳授相關(guān)的交通安全常識(shí)。

2.4教學(xué)反思

本次教育游戲結(jié)束之后，筆者通過與幼兒的溝通了解教育游戲的具體效果，發(fā)現(xiàn)90%的幼兒對(duì)于紅綠燈、人行道、交通警察以及一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則都有了相應(yīng)的了解，也充分認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。在本次教育游戲中，前半部分是幼兒在游戲過程中自主觀察相關(guān)交通安全現(xiàn)象，后本部分則由教師在提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，掌握交通安全的基本知識(shí)。這種教育游戲的難度不大，且游戲規(guī)則較為簡(jiǎn)單，在幼兒園教師的指導(dǎo)下，每個(gè)幼兒都可以參與其中。通過教育游戲的的教學(xué)模式，可以克服傳統(tǒng)法教育方法中重教輕學(xué)、以教代學(xué)的教學(xué)模式，不僅使幼兒掌握了相關(guān)交通安全知識(shí)，也極大的提高了幼兒的學(xué)習(xí)力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也突出了幼兒的主體地位，教育游戲的教學(xué)效果比較明顯。

3.結(jié)語(yǔ)

本次研究通過理論結(jié)合實(shí)際案例的研究方法，介紹了教育游戲的概念、分類以及特點(diǎn)，分析了教育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)力中的重要意義及應(yīng)用模式，并針對(duì)教育游戲的實(shí)際應(yīng)用提出了應(yīng)該注意的問題，幼兒教育中的教育游戲必須在游戲中融入相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于游戲內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行慎重的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]許靜.淺談教育游戲與兒童認(rèn)知能力的培養(yǎng)[J].中小學(xué)電教，2009（4）.

[2]宋超.論游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用[J].學(xué)前課程，2013（04）.

作者簡(jiǎn)介：

陳玉婷（1978年-），女，漢族，福建尤溪人，本科學(xué)歷。